中班老师个人班级教学教案

1、中班老师个人班级教学教案 教案的作用有很多。作为老师，教案的重要性是不容小觑的。首先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，下面是我为大家整理的中班老师个人班级教学教案，希望能帮助到大家! 中班老师个人班级教学教案1 活动目标 1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。 2、借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。 3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备 教学挂图、教学cd。 活动过程 1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。 (1)教师引导幼儿倾听一遍音

2、乐，感受音乐的快慢变化。 教师：请你们仔细来听一段音乐，听听音乐有什么变化?有的地方(块)有的地方(慢)。 (2)幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。 教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具? 2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。 (1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。 教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。) (2)教师引导幼儿逐一观察画面，学做模仿动作。 教师：你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。) 3

3、、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。 (1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。 教师：刚才，你们说了很多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢? (2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。 教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢? 音乐快的时候动作就要(快)音乐盲的时候动作就要(慢)。 教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。 4、教师引导幼儿创编动作。 (1)教师引导幼儿创编动作。 教师：我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。) (2)幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。 活动延伸在幼儿已

4、经熟练地掌握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。 中班老师个人班级教学教案2 一、活动目标： 1、感知乐曲a、b两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐a段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐b段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。 2、学习两两合作游戏。 3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。 4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 二、活动准备： 材料准备：录音机、磁带(全段、b段)、小雨小花图片、箭头标示 三、活动过程： 1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉a段音乐， (1)

5、教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节你好处。 (2)幼儿向客人老师问好，拍手、问好。 2、出示图片，熟悉全段音乐，分辨a、b两段，重点理解表现游戏a段音乐。 (1)出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么?倾听整段音乐：听出了什么? (2)随音乐在a段向小花朵问好，b段拍腿。 (3)引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的动作作下小雨，身体作花。 (4)引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。(小花接受问候后会怎样回报小雨) (5)两位幼儿上来合作表现，(引导幼儿看图示表现小雨围着花转。) 3、理解并表现b段。 (1)听完整音乐，分辨a、

6、b两段。 (2)倾听b段：听出小雨和花在一起快乐吗?请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。(要求随着老师动作的方向摆动。) (3)小花朵正想喝水呢，(引导小花抬头喝水)可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现b段音乐(小雨和小花游戏)。 (4)出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。 (5)请个别幼儿做雨滴，大家随b段音乐表现小花喝水。 (6)幼儿两两合作表现b段音乐。 4、两两合作，听音乐完整游戏。 中班老师个人班级教学教案3 活动目标： 1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。 2.感受绘本情节的趣味性。 3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

7、4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备：ppt 活动过程： 一、导入 1.(教师做打瞌睡的动作)你们知道我刚才在做什么吗? 2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试?(教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。) 二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化 1.你们见过打瞌睡的房子吗?(出示ppt图片房子)这就是打瞌睡的房子(教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。)为什么说它是打瞌睡的房子? 2.(出示下一张图)房子里都有谁在睡觉?睡在哪里? 3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 4.这个时候小孩

8、起来了，他要去干什么?幼儿猜测 5.(出示图片)小孩做了一件什么事情? 6.我们来看看接下来发生了什么事(连续观看图片重叠着睡上去)故事中发生了什么事?谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。(幼儿讲述) 7.你们觉得这样的睡法怎么样?为什么? 8.(ppt下一个画面讲述：这时候，忽然听见老奶奶大声喊，我受不了啦!)看看老鼠怎么样了(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测 9.(ppt图片出示)你发现了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?讲述：老鼠吓了猫一跳! 10.猫的表情是什么样子的?幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直) 1

9、1.(ppt下一个画面)我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把!狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体模仿，猜猜狗会怎么说? 12.猜猜接下来谁也醒了?(小孩)讲述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿模仿 13.ppt下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!他们玩得可真开心!你从哪里看出来他们玩得很开心?(跳起来、每个人都笑眯眯) 14.(ppt下一个画面)打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察 (教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛

10、) 三、完整欣赏绘本 1.刚才我们看的绘本就叫打瞌睡的房子，现在我们再来完整看一遍(教师完整讲述绘本) 2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧! 活动反思： 打瞌睡的房子是“一本图画与文字的天作之合”。经典的图画本就是图与文的完美结合，是文学和艺术在最为纯净的层次和阶段的完美结合。我的课堂上孩子们的反映证明了打瞌睡的房子的确是一本好书，也再次证明图画书对孩子们在观察、思维、审美等能力的提升方面，对孩子们良好个性与健全人格的形成方面所起的潜移默化的影响则是不容忽视的。 中班老师个人班级教学教案4 活动目标： 1、感知物体在水中的沉浮现象。 2、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、

11、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。 3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张 重点难点： 探索记录各物体在水中的沉浮状态 活动过程： 一、引入 1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么?(展示各种物品) 2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。 二、猜测 在做实验之前，我们先来猜一猜。(分别记录幼儿对各

12、种物体沉浮状态的猜测结果) 三、幼儿自主探索 现在请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，如果这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，如果沉下去了就打x。 四、检验猜测 将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。 五、总结 1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗? 2、老师要告诉你们一个秘密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。 活动建议： 1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行

13、对比。 2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。 3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。 4、实验的材料尽量做到每组都相同，避免有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。 自我反思： 1、事先没有明确“浮上来，沉下去”这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说“浮下去，沉上来”，这个问题是我事先没有考虑到的。 2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这

14、个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。 中班老师个人班级教学教案5 活动目标 1、喜欢听故事，理解绘本内容，了解生活在地底下的动植物。 2、能根据情节对阅读内容进行大胆猜想，清晰表达自己的想法。 3、能积极参加活动，感受故事幽默有趣的情节。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 活动准备 ppt课件，实物：红薯、萝卜各一个。 活动过程 (一)根据故事的名称猜故事内容 师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事名字是啪啦啪啦砰。 师：啪啦啪啦砰，这个故事会讲些什么呢，请你们先来猜一猜。 小结：根据故事的

15、名字就能想出这么多好听的故事，你们真了不起。故事的写了一个什么事情，我们来听一听。 (二)图文共读 1、小鼹鼠搬家的原因 提问：(1)春天来了，花儿开了，小草和大树都穿上了嫩绿的衣裳。在地洞里，有个可爱的小动物在和我们玩捉迷藏呢，会是谁呢?(让我们来听听它的自我介绍吧：大家好，我是小鼹鼠，我生活在泥土里，这里就是我的家。我们和小鼹鼠打个招呼吧!) (2)有一天，天空中下起了大雨，路面积满了水，小鼹鼠的家里，发生了什么事情? (3)小鼹鼠的家被水淹了，不能再住下去了，谁来帮它想想办法?(鼓励幼儿大胆表达) 过渡语：我们帮助小鼹鼠想出了很多的办法，小鼹鼠也想出了一个办法，它决定去找一个新家。 2、

16、小鼹鼠找新家 提问：(1)小鼹鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家，让我们和小鼹鼠一起挖洞吧，啪啦啪啦，啪啦啪啦，突然“砰”，发生了什么事情? (2)这是什么东西呀，撞的我好疼啊，谁知道撞到我的是什么呀? 小结：小鼹鼠撞到的是香喷喷的红薯呀，尝一口吧，喀嚓，真甜哪。 3、小鼹鼠又继续向前找家了 提问：(1)小鼹鼠又继续找家，它挖土的时候又发出了什么声音? (2)哎呀，好疼啊，小鼹鼠又撞到了什么?从哪看出来的? (3)你平常是怎么吃萝卜的?那你生吃过萝卜吗?味道怎么样? (4)小鼹鼠觉得味道怎么样呢?那萝卜生长在什么地方? (5)原来红薯和萝卜都生长在地底下，还有什么植物也生长在地底下呢? 小结：原来地底下

17、长着这么多好吃的，这可把小鼹鼠高兴坏了，于是，小鼹鼠决定继续挖洞，啪啦啪啦，啪啦啪啦。 4、继续挖洞，遇到动物大蛇 提问：(1)咦，小鼹鼠听到了奇怪的声音，嘶嘶，嘶嘶会是谁呢? (2)这是一条什么样的蛇?你觉得小鼹鼠看到大蛇之后会发生什么事情呢?(鼓励幼儿大胆表达) 5、教师和幼儿一起完整讲述故事 (三)完整讲述故事 1、出示图片，教师完整讲述故事。 2、幼儿讲述故事 教师：好了，我的故事讲完了，你能看着图完整讲一讲吗?如果你愿意，你可以讲给你旁边的小朋友听。(幼儿看图片讲述) (四)你猜，我猜，大家猜 教师：小鼹鼠赶快逃走了，咦，接下来小鼹鼠又会遇到谁，会发生什么有趣的事情呢? 幼儿讲述 活动延伸 师：小朋友说出了很多有趣的故事，一定还会有许多有趣的事情，请小朋友把你的想法画下来吧。老师会把它们装订成册，做成一本新书，请你讲给小班的