一年级语文学期教学工作计划

1、一年级语文学期教学工作方案 本学期，一年级语文教学工作紧跟着学校的及低年级语文课组工作方案，结合一年级学生新生特点，遵循小学语文新课程标准，重点抓拼音和识字两大教学要点。同时深入研究课题，为教学质量要效果。 作为刚从幼儿园出来步入小学生活的一年级学生，全体学生刚入学，他们的学前教育参差不齐，有很多学生根本没有接受学前教育的。每个学生的思想、品德都不成熟，处于形成的初步阶段，对于学校班级的各项规章制度都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习的目的还不明确，学习的习惯正处于逐步形成的阶段。 本册教科书包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文天地、口语交际几个局部。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助

2、学生了解小学校园生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，这局部共有13课，在学习拼音的同时认识70个常用字，而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。大体从浅到深，的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元后设有语文天地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，开展语文能力。此外，全册设有6个口语交际话题，安排在每个单元后面，是学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 汉语拼音、识字、阅读是本册语文教学的重点，特别汉语拼音的教学是本册的难点。 1、学习习惯 在课堂上注意培养正确的读书姿势，读书习惯。 利用课堂培养学生认真倾听的习惯。 利用家长配合注意培养正确的写字姿

3、势及握笔姿势和良好的书写习惯。 2、拼音教学 从图入手，引出声母，韵母，读音节，教学采取以拼读为主，直呼为辅的方式进行，再利用早读课、课间进行检查学生的拼读情况，并稳固四声。 利用写字课指导学生正确书写声母、韵母、和音节，利用看管课进行各种拼音题型的训练。 3、识字、写字 利用课堂练习及写字课培养学生写字的兴趣及写字的习惯。 在课堂教学中对根本笔画的名称进行过关。 要求每次作业的字体书写正确、标准，卷面整洁。 多利用练习形式训练拼音加汉字的拼读。 4、词语、句子 在课堂上对学生进行各种词语、各种句式的训练，并在课外练习中变换题型进行稳固。 5、口语交际 在课堂上培养学生发言声音响亮，态度大方。

4、 在课堂上利用课本插图对学生进行答复下列问题完整，对学生进行说话训练，要求学生说完整的话，连贯的话 利用语文活动课让学生再说自己感兴趣的事情或故事。 6、阅读 在课堂教学中强化学生的句子意识，让学生认识逗号，句号，感慨号，并通过朗读体会不同的语气。 利用课余时间对指定背诵的课文和古诗要求学生各个过关。 在课堂上教生简单的阅读方法和数句子和数自然段，还能完整答复下列问题，学会从文中找答案。 7、写话 在课堂上教会学生按顺序看图，看懂图意。 学会根据图意写出一句含有四要素（时间、地点、人物、事件）的话，或写上两句及两句以上或一段连贯的话，并指导学生留心观察周围的事物。 1、培优 教学中对于有一定难

5、度的问题，让他们积极参与，引导他们通过各种方法提高自己的各项能力，通过享受成功的喜悦来增强他们的自信心。 家访中向家长推荐经典的儿童文学名着，让他们从小养成爱阅读的好习惯，到达在生活中和课外中识字，拓宽视野，增广见闻。 在小组合作中，让他们充当组长的角色，带读生字或课文，充分发挥他们的积极性和学习的兴趣。 2、扶困 教师对后进生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。 在课堂上多给予他们鼓励，讲新内容时多与他们眼神交流，试探他们的反响情况。 利用课余时间给他们开小灶，争取把当天的知识消化稳固。 定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的进步。 双向选择，“一帮一 ，一对红”，安排特殊座位，以优带差。 抓学困生的“闪光点”，鼓励他们进步。 “扶困”工作中，要全面渗透鼓励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。 第1-6周 汉语拼音 第7