部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析)

1、部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析 ) 1 统编版六下语文词句段运用复习专项训练(含答案与解析 )班级：姓名：1. 照样子，写句子。例：运动会上，双人跳绳的同学们配合默契，持之以恒；拔河比赛中，选手们个个咬紧牙关，锲而不舍；田径赛场上，运动员们坚持不懈，冲向终点。（1）学校艺术节上，志远在街舞比赛中（），琪琪在钢琴比赛中（），玲玲在绘画比赛中（）。（在括号中填入表示夺得第一的四字词语，不要重复。）（2）我也能用上三个意思相近的词语写句子。2. 仿照例句，补写句子。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。教室里真安静啊， ( ) 屋子里真冷啊， ( ) 我的心里沉重极

2、了 ( ) 他住的房子好小， ( ) 我的心里真的紧张极了啊! ( ) 3. 按要求写句子。（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写表示时间流逝的句子）（2）小学毕业在即，写几句话赠予你的同学或老师，注意运用一种修辞手法。（3）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（注意加点的部分，运用相同的修辞手法写一个句子。）部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析 ) 2 4. 借助文言文里生字的解释，写出下面词语的意思。走马观花： ( ) 自愧弗如： ( ) 声泪俱下： ( ) 不以为然： ( ) 过犹不

3、及： ( ) 赴汤蹈火： ( ) （1）子何恃而往（依赖）恃强凌弱：（）（2）因释其耒而守株（放下）手不释卷：（）（3）魏文侯与虞人期猎（约定）不期而遇：（）（4）其邻人之父亦云（也）人云亦云：（）5. 联系诗句，说说哪些事物被赋予了人的品格和志向。例：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（菊花）坚强乐观、努力不懈。（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（）。（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（）。（3）野火烧不尽，春风吹又生。（）。（4）何当金络脑，快走踏清秋。（）。（5）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（）。6. 仿照例句，抓住动作与神态写出人物特点。例：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根

4、和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我的弟弟可调皮了，新转来的同学脾气暴躁，7. 用外貌和神态写出人物特点。部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析 ) 3 词句段运用复习专项训练答案与解析1. 照样子，写句子。例：运动会上，双人跳绳的同学们配合默契，持之以恒；拔河比赛中，选手们个个咬紧牙关，锲而不舍；田径赛场上，运动员们坚持不懈的冲向终点。（1）学校艺术节上， 志远在街舞比赛中 （喜获金牌 ），琪琪在钢琴比赛中 （ 摘得桂冠 ），玲玲在绘画比赛中（ 拔得头筹 ）。（其它答案 : 勇夺第一 ）（2）我也能用上三个意思相近的词语写句子。参考 1: 看着手里的成

5、绩单，我看到了妈妈的渴望 ，看到了老师的 期望，看到了我的 希望，泪湿盈满眼眶。参考 2: 有的一律是玻璃的，有的 清一色 是牛角的，有的 都是纱灯，有的 通通 彩绘全部红楼梦或水浒传故事。参考 3: 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动 ，八达岭长城 人潮汹涌 ，南锣鼓巷 摩肩接踵 ，什刹海 熙熙攘攘 。参考 4: 花园里，各色的月季 欣然怒放 ，艳丽的桃花 吐露芬芳 ，热情的杜鹃花 绽放笑容 ，美丽的海棠 傲然盛开 ，到处花香醉人。2. 仿照例句，补写句子。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。教室里真安静啊，似乎连心跳声都听得清清楚楚! 连同学们心跳都听得见

6、。连一根针掉地上都听得见。连呼吸声都听得见。屋子里真冷啊，就像钻进了冰柜里一样。呆在屋里跟呆在冰窖一样。我的心里沉重极了，好像千斤巨石重重地压在心上。我的心里真的紧张极了啊! 紧张得快要跳出嗓子眼了!紧张得像揣了一只兔子一般怦怦跳个不停。像在打鼓。他住的房子好小，只有巴掌大。小得一只小鸟都很难住进去。解析 : 夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物某些方、面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。(1) 扩大夸张： 故

7、意把客观事物说得“大、 多、高、强、深”的夸张形式。 例如：蜀道之难，难于上青天。 ( 2)缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析 ) 4 (3)超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。夸张的作用： (1)揭示本质，给人以启示。 (2) 烘托气氛，增强感染力。 (3) 增强联想；创造气氛。运用夸张要注意以下三点。 (1)夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大， 所以

8、不能失去生活的基础和生活的根据。下面运用的夸张太浮夸：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 (2)夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 (3)夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。3. 按要求写句子。（1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写表示时间流逝的句子）参考：写字的时候，日子从笔尖里过去；喝水的时候，日子从杯子里过去；深思的时候，便从灵活的头脑中过去。（2）小学毕业在即，写几句话赠予你的同学或老师，注意运用一种修辞手法。参考同学：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重

9、唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福，祝你学业有成。参考老师：忘不了您那一丝不苟讲课的情景，忘不了您那认认真真批改作业的身影，忘不了您那如春雨般滋润过我心田的话语，离别之际，祝你桃李满园。（3）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（注意划线的部分，运用相同的修辞手法写一个句子。）解析运用比喻写句子， 参考：秋风姑娘一来临， 满树的叶子， 像一只只蝴蝶， 翩翩起舞。4. 借助文言文里生字的解释，写出下面词语的意思。走马观花：骑在奔跑的马上看花，愿意是形容事情如意，心境愉快，后来多指粗略地观察一下。（解析：走解释为“跑”）自愧弗如：惭

10、愧自己不如别人。（解析：弗解释为“不”）声泪俱下： 一边说话，一边哭泣。 形容极其悲伤或激动。 （解析：俱解释为“都，同时”）不以为然：不认为是对的。表示不同意或轻蔑。（解析：然解释为“对”）过犹不及：做过了头，就跟做得不够一样，都是不好的。（解析：及解释为“达到”）赴汤蹈火：投入到滚烫的水中，踩踏到炽热的火中，比喻不避艰难，奋勇向前。部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析 ) 5 （解析：汤解释为“热水”）（1）子何恃而往（依靠，依仗）恃强凌弱：依仗强大，欺侮弱小。（2）因释其耒而守株（放下）手不释卷：手离不开书，主要是用来形容勤奋好学。（3）魏文侯与虞人期猎（约定）不

11、期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。（4）其邻人之父亦云（也）人云亦云：人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。5. 联系诗句，说说哪些事物被赋予了人的品格和志向。例：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（菊花）坚强乐观、努力不懈（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（竹子 ） 不屈不挠、刚正不阿、铁骨铮铮（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（墨梅）鄙薄流俗、独善其身、孤芳自赏（3）野火烧不尽，春风吹又生。（小草）坚强不屈、生命力强（4）何当金络脑，快走踏清秋。（马） 渴望建功立业（解析：这句表达作者渴望建功立业而又不被赏识的悲叹，）（5）粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 （ 石灰） 不畏艰难、为人正直、持身清白、坚贞不屈6. 仿照例句，抓住动作与神态写出人物特点。例：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我的弟弟可调皮了， 每次一见我回家 , 就快速跑到我跟前 , 围着我团团转，然后嘟着小嘴，硬要拉着我陪他玩游戏。只要我一答应，他立马满脸微笑，一副心满意足的样子。新转来的同学脾气暴躁，只要自己的本子一不小心不见了，他就立马快速站起身，翻箱倒柜地寻找，满脸生气的样子。如果没有找到，准会气得满脸通红地拍起桌子。7. 用外貌和神态