教师托班课堂活动教案

1、教师托班课堂活动教案 课堂教学总是面对具体的学生进行的，所以必须具有针对性。教学同样的内容，在不同的班级里起点、坡度、难度都可能不大一样，下面是我为大家整理的教师托班课堂活动教案，希望能帮助到大家! 教师托班课堂活动教案1 活动目标： 1、学习听音乐做雪花飘的动作。 2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。 3、鼓励幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与创造的乐趣。 活动准备： 1、在教室里布置好“雪花挂饰”。 2、废报纸折好若干。 3、录音机及磁带(快慢不同的音乐)。 活动过程： (一)激发幼儿对雪花的兴趣 提问：(1)冬爷爷给我们教室里送来了许多新朋友，它们是谁?(小雪花) (2)小雪花，小雪

2、花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么样的?(幼儿自由回答) (3)小雪花有几个小花瓣?一起来数一数。 (4)小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可高兴了，小朋友我们来学学小雪花飘起来好吗? (5)小雪花飘的这段音乐好听吗?一起来听一听。小朋友这段音乐的前面部分和后面部分一样吗?你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘?后面的音乐中小雪花又该怎么飘? (二)幼儿听节奏慢的音乐做动作 提问：(1)小耳朵听的真仔细，让小雪花跟着音乐飘起来吧! (2)谁愿意把你学小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习做) (三)幼儿听节奏快的音乐做动

3、作 提问：(1)千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒(放音乐)，哎呀!大风吹来了，小雪花会怎样飘呢?我们一起来学一学。 (2)谁愿意把大风来小雪花飘的样子做给大家看?(个别表演，其他幼儿学习) (3)学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧!(完整表演音乐) (四)幼儿撕雪花 提问：(1)师：小朋友学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花? (2)老师介绍玩法：老师给你们准备了小雪花的纸片，小朋友用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵美丽的雪花好吗?(幼儿撕纸，老师指导个别能力弱的幼儿) (五)和小雪花做的游戏 提问：(1)小

4、朋友你们都变好了吗?准备游戏。 (2)小雪花说：小朋友们，我非常喜欢你们，你们愿意和我一起游戏吗? (3)鼓励幼儿用多种玩法和小雪花玩。(即纸的多种玩法) 教师托班课堂活动教案2 (一)活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲; 2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。 (二)重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。 (三)活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 (四)活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!” 2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿

5、园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。 (1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。 (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”，说着放入背景图中。 (3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。 (4)听，猜猜它是谁?“咩，咩”请幼儿上台来贴，及时表扬。 5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢?为什

6、么?” 6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 (五)活动延伸：歌曲我爱我的幼儿园。 教师托班课堂活动教案3 活动目标 1.走不同脚印的小路，发展走、跑、跳的动作技能。 2.大胆探索不同脚印的不同走法，培养肢体动作的协调性和灵活性。 3.增强规则意识和团队合作意识，体验挑战成功带来的愉悦。 活动准备 1.课件-赤脚感知不同的路 2.音乐：放你的小脚丫 3.不同脚印排列的小路。 活动过程 一、导入 1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿

7、望。 2.随音乐进行小脚热身运动： 小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一跳); 小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了; 脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑; 小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 二、展开 1.引导幼儿发挥想象，猜想出脚的不同部位能踩出的不同脚印。 教师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样， 有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。 真是这样的吗?我们一起来验证吧。 2.出示不同的全掌脚印小路，鼓励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 (1)规整排列的全掌脚印小路 教师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚才小朋友们用不同的方法走过了这条 全掌

8、脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 3.不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。 教师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的， 小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4.组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。 教师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法， 一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5.游戏：比一比，看谁快。 教师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队， 通过竞赛的方式巩固走、跑、跳的动作技能。

9、教师小结：今天，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路， 真是了不起!我们的小脚真的很能干! 三、结束 1.在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动 一起背靠着坐下来，伸直小腿拍一拍; 小手向后撑住地动动小脚; 小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰; 小脚一起向左转一转，向右再来转一转; 左摆右摆，一前一后，动一动，点点头; 慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏; 摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱! 2.洗干净小脚，穿好鞋子，结束活动。 教师托班课堂活动教案4 一、活动目标： 1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参加音乐活动，并体验到音

10、乐活动过程中的乐趣。 二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带 五、设计思路： 在小宝宝的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。 六、活动流程： (一)、复习 1、复习歌曲大猫和小猫 出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。(集体唱大猫和小猫) 老师师指导个别幼儿注意控制音

11、量。 2、练节奏 (1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答) (2)我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的(幼儿自由练习) (3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。 (二)、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作) 小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍) 2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱) 帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱) 4、师幼一起唱，

12、边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。 (三)、音游拉个圆圈走走 师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。 2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏 教师托班课堂活动教案5 活动目标： 1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。 2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。 3、使幼儿感受愉快的活动情绪。 活动准备： 小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组 活动过程： 一、 出现小汽车，设问： 1、这是什么?你们想玩吗?(请两名要玩的幼儿上来) 2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢? 幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。 3、请两名幼儿轮流玩小骑车。 知道互相谦让，让对方先玩。 4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢?引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。 二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的? 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。 三、分组活动： 1、老师给小朋友带