宁波市2004年高级职称考试语文试题

1、宁波市 2004 年高级职称考试语文试题说明：本试卷分教学理论、学科标准、教材教法、基础知识四个部分，总分100分，考试时间 150 分钟。一、教学理论（共10 分）1、填空题（ 3 分）宁波市教育局努力践行“三个代表”重要思想，提出了创人民满意的；办人民满意的；做人民满意的活动。2、简答题（ 7 分）在教育部印发的 素质教育观念学习提要 中提出： “教育的生机与活力，就在于促进学生个性的健康发展。”请就这段话谈谈你的体会？二、课程标准（共15 分）1填空题（ 5分）与的统一，是语文学科的基本特点。 语文课程标准的课程目标是根据、三个维度进行设计的。2简答题（ 10 分）语文课程标准提出要“全

2、面提高学生的语文素养”，请说说语文素养包含哪些要素？（ 5 分）请结合教学实践， 就初中写作教学， 谈谈如何“遵循学生的身心发展规律与语文学习规律，选择教学策略”？（5 分）三、教材教法（共30 分）注意：本大题共 3 个小题，其中申报中学高级教师职务的教师要完成3 个小题，申报中学一级教师职务的教师只要求完成1.2 两题。1为大明湖（省编第二册第三单元）设计400 字左右的简单教案。主要写明 ：教学目标重点难点教学过程的要点板书设计（高级 20 分，中级 25 分）2简述设计此教案的理由。（5 分）3在实施你所设计的教学过程中，估计会出现哪些问题，并说明如何去解决这些问题？（ 5 分）四、学

3、科基础知识（共45 分）1现代文阅读（ 8 分）藏 根 草邵建明好一座颇有古堡风度的万佛阁， 被人遗忘在大殿的背后， 断了香火，受了冷落。“瞧，那是什么！”我们打从它的身旁走过， 倏然发现它那灰暗的阁壁上， 飘出来一缕又一缕鲜鲜活活的生命亮色， 宛如一群藏在阁楼里的少女抛洒出来的掩面绿纱，情怯怯地朝我们招摇。是长春藤吗？长春藤没有它这样的绰约；是矮牵牛吗？牵牛花没有它那样旖旎；是灵芝牡丹？铁骨凌霄？飞燕草？金银花？让人认不出又猜不透：在这石头墙上，存不得雨水，见不到土壤，这柔弱的小草，是怎样活下来的?它的根又会藏到哪里？守庙的老人来了。他告诉我们，这些藏根的小草是首乌。他告诉我们，这青山古刹，

4、有个生生不息的“感应泉”，泉水流到哪儿，哪儿便可寻到首乌家族的绿色庄园。它是人类的朋友，它是病魔的克星。他还告诉我们，现在寻找不到了。 那些贪婪的采药人， 寻求的是它生命的老根。它躲到哪里，人们便追到哪里。 它也只好收起根来， 藏进这古堡似的石头缝缝里。扒不得这座万佛阁，休想再夺它的根,有人说过，自然是伟大的一部书， “只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞， 穷困时不穷困， 苦恼时有安慰， 挫折时有鼓励， 软弱时有督责，迷失时有南针”。请问藏根的小草，我的朋友，你在自然这本大书里，写下的是怎样的一笔？还有那个被人遗忘了冷落了的万佛阁，你呢？填入文中划线处的最恰当的一句是（2分）,【

5、】 a.首乌根，性微温，味苦甘涩，能补肝肾益精血，主治虚烦不眠，多梦等症。b.首乌根制成的保健食品，每日冲饮，经常食用，具有乌发养气安神之功效。c.它可以让白发人萌生一头乌亮的美发，它可以使失眠者做得成甜甜的美梦。d.它具有乌发、美发的功能，它可以治疗神经衰弱， 它的全身都是宝。,【】文章开头藏根草外形的描写，表明作者对它的什么样的感情？（2 分）a. 同情之心 b.怜爱之情 c.敬佩之感 d.鄙夷之意下列符合藏根草艺术形象特点的有哪些？（2分）,【】 a.勇于进取 b.娇柔纯情 c.充满活力d.无私奉献 e.甘于寂寞 f.寻求保护文章最后一段只有一句问话，请写出它对全文的两点作用。（2 分）

6、 a. b. 2文言文阅读（ 12 分）昔者，秦魏为与国，齐楚约而欲魏，魏使人求救于秦，冠盖相望，秦救不出。魏人有唐且者， 年九十余， 谓魏王曰：“老臣请西说秦， 令兵先臣出， 可乎？”魏王曰：“敬诺。”遂约车而遣之。且见秦王，秦王曰：“丈人罔然乃远至此，甚苦矣。魏来求救矣，寡人知魏之急矣。”唐且答曰：“大王已知魏之急而救不至，是大王筹策之臣失也。且夫魏一万乘之国也，称东藩，受冠带，祠春秋者，为秦之强，足以为与也。今齐楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，魏急则割地而约齐楚， 王虽欲救之，岂有及哉？是亡一万乘之魏， 而强二敌之齐楚也。窃以为大王筹策之臣失之矣。”秦王懼然而悟，遽发兵救之，驰骛而往，齐

7、楚闻之，引兵而去，魏氏复故。唐且一说，定强秦之策，解魏国之患，散齐楚之兵，一举而折冲消难，辞之功也。 孔子曰：“言语宰我、 子贡。”故诗曰：“辞之集矣，民之洽矣；辞之怿矣，民之莫矣。”唐且有辞，魏国赖之，故不可以已。下列两句中加点词的正确词义是（2分）,【】足以为与也遽发兵救之a. 党与就 b.同盟者就c同盟者急速 d.党与急速对下列两句话的解释，正确的一项是（2分）,【】冠盖相望折冲消难a.使者盼望秦国出兵曲折冲击，消灭灾难b.（使者）往来不绝抵御敌人，消除灾难c. 使者盼望秦国出兵抵御敌人，消除灾难d.（使者）往来不绝曲折冲击，消灭灾难辞之集矣，民之洽矣；辞之怿矣，民之莫矣。（2分）,【】

8、a.言辞集中紧凑，那是百姓在商量事情；言辞充满欢乐，那是百姓没有忧虑（的结果）。b.集中群众智慧的言辞，能使百姓融洽；充满欢乐的语言，能使百姓消忧。c.集中的言辞在百姓洽谈中出现；欢乐的言辞在百姓无忧时出现。d.言辞政令很和顺，百姓彼此间也很融洽；言辞政令很和乐，百姓的生活也很安定。以下六句话分别编为四组，全不能构成唐且出使成功原因的一组是（2分）,【】年九十余罔然乃远至此秦王懼然而悟齐楚闻之，引兵而去辞之功也唐且有辞a. b. c. d. 下列叙述符合原文意思的一项是(2分) ,【】a.唐且受命出使秦国求救，受到秦王的冷遇。唐且不屈不挠地和秦王进行说理斗争，终于感动了秦王，秦王出兵攻打齐楚，解救了魏国。b.魏国有急难，多次向秦国求救，而秦救不至。唐且自告奋勇，出使秦国。唐且向秦王言明利害，说服秦王出兵救魏，终于保住了魏国。c.唐且不顾九十高龄主动请求出使西秦，见秦王后又能主动出击，抓住要害，终使秦王大动恻隐之心，出兵赶走齐楚进犯的军队，解救了魏国。d.唐且高瞻远瞩，看出秦不出兵救魏的根源在于秦王的筹策之臣从中作梗，于是当着秦王的面怒斥秦臣，终使秦王醒悟，发兵救魏，驱散了齐楚之兵。 翻译(2 分) 老臣请西说秦，令兵先臣出，可乎？3阅读下面文字，然后