中考作文：切题

1、得分点概述得分点概述综观各地中考作文评分标准，大都把综观各地中考作文评分标准，大都把“切题切题”“”“扣题扣题”摆在了最前头。摆在了最前头。扣题扣题写作可以说是中考作文的写作可以说是中考作文的第一要务第一要务。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑。在作文评分标准中的相关表述，有许多省市如北京、黑龙江、河北、四川等地，分别将龙江、河北、四川等地，分别将“切合题意切合题意”、“符合题符合题意意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市如天津、上海、安徽等地，将津、上海、安徽等地，将“切题切题”作为一、二类的首要标作为一、二类的首要标准。切

2、合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀准。切合题意，你的文章才是合格的，才有可能跻身优秀之列。之列。中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：中考评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。据此，阅卷老。据此，阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。师给予各类作文不同等级的分数。得分点策略得分点策略一一、下笔扣题打一枪下笔扣题打一枪 起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。如有一满分作文清晰的面孔就是这样开头的：开。如有一满分作文清晰的面孔就是这样开头的： “人

3、海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星天空中划过的流星只留下美丽的一瞬。然而在我的脑只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散。” 开头强调开头强调“清晰的面孔清晰的面孔”“”“久久不能飘散久久不能飘散”，很自然，很自然地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。地就此展开话题，引出了下文合乎题意的描述。二二、穿插文中巧切题穿插文中巧切题 可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子，穿插在

4、文章中间。比如，满分以根据题目拟定中心句子，穿插在文章中间。比如，满分作文作文“和谐和谐”画展一文，以参加画展一文，以参加“和谐和谐”为主题的画为主题的画展为内容，描述了展为内容，描述了“我我”精心准备的三幅画：精心准备的三幅画：“婴儿哺乳婴儿哺乳图图”、“泪眼蒙胧图泪眼蒙胧图”、“夕阳搀扶图夕阳搀扶图”。作者分别以三作者分别以三幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章幅图为小标题，着力描述了各图的内容。这样，保证文章始终运行在题目的轨道里。始终运行在题目的轨道里。三三、锁定题目作结尾锁定题目作结尾 文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要。如文章的结尾一定要扣回题目，这一点至关重要

5、。如20052005年上海市有篇中考满分作文充满活力的岁月，在年上海市有篇中考满分作文充满活力的岁月，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：尾写道： “我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。每一分每一秒都会是充满活力的岁月。” 这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品这样一来，很自然地点明题意，也留给读者很大的品味空间。味空间。失分会诊

6、失分会诊一一、因误解而离题因误解而离题 或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题部分。这些做法都是偏题离题。比如，对话题“借口借口弱者的托辞弱者的托辞”，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平，一些同学大谈有时候借口也能寻求心理平衡，降低心理压力。这样一来，将衡，降低心理压力。这样一来，将“借口借口弱者的托辞弱者的托辞”这个话题变成了话题这个话题变成了话题“借口借口”，只顾及了话题中的一部，只顾及了话题中的

7、一部分，造成了整体偏离话题。分，造成了整体偏离话题。二二、因随意而脱轨因随意而脱轨 作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现行文离题的问题。比如，对半命题行文离题的问题。比如，对半命题“窗外的窗外的 ”，有篇，有篇作文填题目为作文填题目为“窗外的美景窗外的美景”。文章描述生动，文采飞扬。文章描述生动，文采飞扬，结构清结构清晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写晰，材料丰富。但是，作者只是在文章前半部分写“窗外窗外”，中间提出：，中间提出：

8、“那么窗内又是怎样的呢？那么窗内又是怎样的呢？”然后过渡到然后过渡到写写“窗内窗内”。整篇文章的重点就是写。整篇文章的重点就是写“窗内窗内”。很明显，。很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。结果，文章被评为三类下。章被评为三类下。三三、因忽视而偏向因忽视而偏向 只重视狭义的只重视狭义的“题目题目”(”(不包括导语等不包括导语等) )或者或者“话题话题”，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，而无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。比如，20052005年北京市中考作文年北京市中考作文“开端开端”一题，导语中有一题，导

9、语中有“请结请结合自己的亲身经历或感受合自己的亲身经历或感受”的要求。如果你的文章既不是的要求。如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例，也没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。没有写出你个人的见解，那么，你就离了题。提升要诀提升要诀第一，第一，认真审题认真审题。这一步中，有几点要特别注意：。这一步中，有几点要特别注意： 一一、要认真解读题目要认真解读题目“导语导语”和和“要求要求”部分，决不部分，决不能轻易放过其中的若干限制。能轻易放过其中的若干限制。 二二、要读懂题目或者话题的真正含义。要读懂题目或者话题的真正含义

10、。 三三、要读懂题目包含的感情色彩。要读懂题目包含的感情色彩。第二，第二，提前规划提前规划。在动笔之前，先要将文章的构思想。在动笔之前，先要将文章的构思想清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先清楚，表达什么样的主题，选取哪些材料，材料呈现的先后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一后顺序及详略处理，开头、结尾怎样写等等，尽量想细一些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写些。然后拟写出写作提纲。这样，以有效地避免思维和写作的随意性。作的随意性。第三，第三，及时补救及时补救。写一段话后，要注意回头审视本段。写一段话后，要注意回头审视本段或本部分的中心话题是否合乎主旨

11、、合乎题意，是否遵循或本部分的中心话题是否合乎主旨、合乎题意，是否遵循了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅了提纲所预设的写作思路。如果发现了离题的内容，要迅速截住上面的话，并转到中心话题上来。速截住上面的话，并转到中心话题上来。考题回放考题回放1 1、因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。、因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾亲爱的同学，你在生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福，一句劝勉，如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉

12、，你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。的美。请以请以“感恩感恩”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于600600字的作文。要字的作文。要求：求： 我手写我心，言之有物，有真情实感。我手写我心，言之有物，有真情实感。 文体不限文体不限( (诗歌除外诗歌除外) )，题目自拟。，题目自

13、拟。 文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。文中不得出现自己学校、老稀和本人的真实名字。 2 2、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们、面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取取朋友，你对生活有什么感悟呢？请以朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟感悟 ”为为题写一篇文章。题写一篇文章。

14、要求：要求： 在在“感悟感悟”后面的空白处填一个词或短语。后面的空白处填一个词或短语。 除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。 书写清楚，书写清楚，600600字左右。字左右。作文展台作文展台1 1、失误文剖析、失误文剖析感悟夕阳感悟夕阳( (三类文三类文) )日子似乎平平淡淡地走日子似乎平平淡淡地走(“(“走走”与与“日子日子”搭配不当，搭配不当，改为改为“过过”较恰当较恰当) )，一个星期的时间很快就要过去了，一个星期的时间很快就要过去了，转眼间又到了星期五转眼间又到了星期五一个让人激动的日子。以往的星一个让人激动的日子。以往的星期五，真是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多期五，真

15、是快乐。这种快乐，从初一到初三，我过了很多次。次。( (概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示概述的目的只不过是要说以往的星期五快乐，暗示文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太文章要写的星期五不快乐。但是，概述内容太杂，用笔太多。多。) )那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人那一天，手拿着一张令我汗颜的化学试卷，看着叫人难堪的难堪的7676分分( (这可是我有史以来的最低分啊这可是我有史以来的最低分啊) )，我伤心极了。，我伤心极了。( (点明了事情的起因。点明了事情的起因。) )想到自己的理想，想到父母和老师想到自己的理想，想到父母和老师对我寄予的殷切期望对我寄予

16、的殷切期望 我心如刀绞。我无力地趴在桌上，我心如刀绞。我无力地趴在桌上，动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却动都不想动一下。我本来是想再反思一会儿，劳动委员却说要拖地，把我赶出了教室。说要拖地，把我赶出了教室。( (你看，这个句子里，前边你看，这个句子里，前边以以“我我”为陈述对象，后边以为陈述对象，后边以“劳动委员劳动委员”为陈述对象，为陈述对象，不统一，影响语言的流畅性。不统一，影响语言的流畅性。) )来到走廊，我又趴在了栏来到走廊，我又趴在了栏杆上。杆上。( (两次用两次用“趴趴”字，都很形象，符合特定场合人物字，都很形象，符合特定场合人物的心理。的心理。) )我不断地责问

17、自己：我不断地责问自己：“嗐，我为什么如此粗心嗐，我为什么如此粗心大意？为什么呀？这么低的分数，叫我怎么见人呢？！大意？为什么呀？这么低的分数，叫我怎么见人呢？！”我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我我的泪都流了好多了。我真希望有哪位好心的人能送给我一颗一颗“后悔药后悔药”，让我重新再考一次。，让我重新再考一次。(“(“重新重新”和和“再再”连用，重复。连用，重复。) )这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。这时，我想望望自己平日非常喜爱的蓝天。我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找我发现食堂边的树上有一束阳光。顺着光，我去寻找那光源；哇那光源；哇(“(“哇哇”表示惊喜，

18、与沉浸在悲伤之中的表示惊喜，与沉浸在悲伤之中的“我我”的心理反差太大，不恰当的心理反差太大，不恰当) )，那是西下的夕阳。这般美丽，那是西下的夕阳。这般美丽的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把的景色，真是叫我们难得一见。夕阳使出浑身的力气，把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。( (好一个好一个“染染”字，写活字，写活了夕阳的色彩和动态。了夕阳的色彩和动态。) )当我还沉浸在这美景中时，突然当我还沉浸在这美景中时，突然发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后发现太阳变成了半个，于是飞快地跑到三楼，一睹她最后的芳容。当再次看到完整的太阳的芳容。当再次看

19、到完整的太阳那轮火红火红的太阳那轮火红火红的太阳时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。时，我开心地笑了。夕阳美景，点亮了我的眼睛。忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，忽然间，我的内心十分感动。可是，在以往很多时候，看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感看到的很多景物，我的心里却是无动于衷，像没有什么感觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似觉似的。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花，我也似乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于乎没有什么感觉。可是，有的人，常常是触景生情，善于从不同的景物中找出生活的哲理。这种精神，是值得我学从不同的景物中找出

20、生活的哲理。这种精神，是值得我学习的。习的。( (作者的笔，已经转到了写作者的笔，已经转到了写“没有感觉没有感觉”的话题的话题了。了。) )失分会诊失分会诊得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对得分点：本文的标题决定了文章所写作内容：写作对象应该是象应该是“夕阳夕阳”，叙述角度是第一人称；写作重点应该，叙述角度是第一人称；写作重点应该是写是写“感悟感悟”，即：由夕阳引发了，即：由夕阳引发了“我我”的情感、意念。的情感、意念。审视上面的文章，我们就会发现，文章对于审视上面的文章，我们就会发现，文章对于“我我”的心理的心理活动的描述，对于渐渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目活动的描述，对于渐

21、渐落下的夕阳的描述，都扣住了题目的要义，也具有自己的写作特色。的要义，也具有自己的写作特色。文章结梅完整，叙述重点比较突出。文章结梅完整，叙述重点比较突出。失分点失分点 (1) (1)在观看夕阳之后缺少与之相关的在观看夕阳之后缺少与之相关的“我我”的情感或的情感或意念的描写，没有落实意念的描写，没有落实“触动触动”的要求。的要求。 (2) (2)写写“没有感觉没有感觉”的内容，与本文中心无关，属于的内容，与本文中心无关，属于顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动顺势转移了话题的跑题之举。试想，夕阳到底是怎样触动“我我”的心灵都没有说清楚，跟的心灵都没有说清楚，跟“我我”在别的地方没

22、有受在别的地方没有受到触动又有什么区别呢？到触动又有什么区别呢？提升点提升点 (1) (1)删节法。将末尾一段写删节法。将末尾一段写“我我”没有感觉的内容全没有感觉的内容全部删去。部删去。 (2) (2)添加法。在写完观看夕阳之后，添加添加法。在写完观看夕阳之后，添加“我我”的思的思想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导想感触。这个感触，必须透过夕阳这个物象，融汇引导“我我”走出心理误区的哲理。走出心理误区的哲理。 (3) (3)改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，改写法。将文章的开头、结尾等重点段重新改写，使其直接点题，强化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。使其直接点题，强

23、化扣题写作意识，落实扣题写作的要求。一类文解析一类文解析面对您无私的爱面对您无私的爱“未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。未觉池塘春梦早，阶前梧叶已秋声。”(”(引用诗句，引用诗句，旨在说明时光飞逝。旨在说明时光飞逝。) )岁月在指缝间流逝，年华在不觉中岁月在指缝间流逝，年华在不觉中老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都老去，转眼间我已走过了人生的十五个春秋，这一路上都伴随着您伴随着您我亲爱的妈妈那无私的爱。我亲爱的妈妈那无私的爱。您还记得吗？上初中那一年您还记得吗？上初中那一年( (联系下文，宜改为联系下文，宜改为“小小学毕业那年学毕业那年”) )，由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，

24、由于干旱，家里颗粒无收，一贫如洗，您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家您为了给我筹集学费，竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借？可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病去借？可是借来的钱不够，还差几十元钱。无奈之下，病弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲弱的您毅然拿起了锄头，在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地：为我挣来了学费。了三天地：为我挣来了学费。( (联系上下文来看，联系上下文来看，“挣来挣来了学费了学费钧表达不够严密和准确。因为钧表达不够严密和准确。因为“学费学费”的大部分的大部分是借来而不是挣来的。改为是借来而不是挣来的。改为“挣齐了剩余的学费挣齐了剩

25、余的学费”比较妥比较妥当。当。) )当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双当您把那些汗津津的钱递给我时：我看见了您那双晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹晒得干裂的手，手心丢背上还有斑斑的血迹为了女儿，为了女儿，您把您把“十指连心十指连心”的痛忍了下去。的痛忍了下去。( (“为了女儿为了女儿”表明了表明了母亲吃苦耐劳的目的，扣住母亲吃苦耐劳的目的，扣住“无私无私”二字。二字。) )您知道吗？您知道吗？我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我我曾有过多次放弃学习的念头，我不愿意再看到您为了我而受累，可是每当我看见您那双充满期待的眼睛，放弃学而受累，可是每当我看见您那双充满期待的

26、眼睛，放弃学习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩习的念头便被打消了。我暗暗发誓，一定要以第一的成绩升入初中！您知道，女儿实现了心中的诺言。升入初中！您知道，女儿实现了心中的诺言。上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为上了初中，由于没钱住宿，我只能暂住在姑姑家，为了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。了您的期望，我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。这是因为，我发誓要让您爱的树上结满累累硕果。( (作者作者人生目标的确立，源于感恩。人生目标的确立，源于感恩。) )经过我的努力，第一学期经过我的努力，第一学期期末考试我就

27、考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带期末考试我就考了第一名。我从同学那里借了辆自车，带上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风上学校奖给我的钢笔和笔记本回到家里看望您。当我风风火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您火火赶回家，正想高兴地向您报告喜讯的时候，却看到您孤单一入躺在炕上。孤单一入躺在炕上。( (此处有必要增添一二句话对父亲的此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下，这样可以回答读者心中情况交代一下，这样可以回答读者心中“为什么要让女人为什么要让女人去铲地去铲地”、“为什么家中只有母亲一人为什么家中只有母亲一人”等等疑问，表达等等疑问，表达会更严密。会更严密。

28、) )望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想望着您那黝黑的、干瘦的面孔，我真的很想哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，哭。您说话有气无力，连睁一下都显得有些费力，看得出，您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想您似乎没有吃饭。我急忙走进厨房，想给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的给您做点吃的，无意间，我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱半个馒头和那早已干瘪了的几根葱。( (写物，是为了衬写物，是为了衬托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩托人物形象。这个细节让我们感受到母亲省吃俭用，爱孩子胜过爱自己。子胜过爱自己。) )妈妈，女儿真的再也无法抑

29、制内心的感情，我的泪水妈妈，女儿真的再也无法抑制内心的感情，我的泪水早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、早已模糊了我的视线。妈妈，为了你那最诚挚、最伟大、最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。最无私的爱，女儿会以重点高中的录取通知书来回报您的。妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：妈妈，面对您那无私的爱，我真想大喊一声：“谢谢谢谢您，妈妈您，妈妈”( (结尾在强烈的抒情中再次点了题。结尾在强烈的抒情中再次点了题。) )【说长道短】【说长道短】得分点：得分点：“面对您无私的爱面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范是个题意明确但涉及范围较广的题目，那么，作者是如何落实题

30、目要求，扣题写围较广的题目，那么，作者是如何落实题目要求，扣题写作的呢？作的呢？一是落实在写作顺序的安排上一是落实在写作顺序的安排上。本文所叙之事较多。本文所叙之事较多。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写，将母亲将母亲“无私的爱无私的爱”展示在读者面前。这样安排，完全符展示在读者面前。这样安排，完全符合题旨：题目所指，包括合题旨：题目所指，包括“面对面对”、“您您”、“无私的爱无私的爱”三个要点。三个要点。二是落实在写作重点的确立上二是落实在写作重点的确立上。在题目涉及的三个要。在题目涉及的三个要点中，点中，“您您”、“无私的

31、爱无私的爱”应该扮演的是配角，起铺垫应该扮演的是配角，起铺垫作用：作用：“面对面对”行为的发出者才是主角。再回头看本文，行为的发出者才是主角。再回头看本文，面对无私的母爱，者既写了面对无私的母爱，者既写了“我我”的想法，又写了的想法，又写了“我我”的做法：既写了的做法：既写了“我我”的行动，又抒发了的行动，又抒发了“我我”的情感，的情感，可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现可谓不惜笔墨。这样，既突出了题目的主要要求，又实现了详略的合理定位。了详略的合理定位。 失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严失分点：文中有些失分点：文中有些语言表达不够严密，影响到对既定情境的交代，削

32、弱了表达效果。如母亲密，影响到对既定情境的交代，削弱了表达效果。如母亲拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，拿起锄头挣来学费这一情形，前面说学费大部分是借来的，这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。这里却又是母亲挣来的，前后矛盾。提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既提升点：修改时应着重从语言表述的角度切入，对既定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、定情境的交代要具体、真实，使之更好地为表现人物形象、表现全文主旨服务。表现全文主旨服务。3 3、满分作文解密、满分作文解密感悟感恩感悟感恩不知不觉中之中，西方的节日文化已跨越了地域与民不知不觉中之中，西方的节日文化已跨

33、越了地域与民族的界线，逐渐融入了我们的生活。族的界线，逐渐融入了我们的生活。( (放眼国内外，审视放眼国内外，审视自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。自己的生活。作者的视野之开阔，由此可见一斑。) )面对面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我唯独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情( (先说其不足。后先说其不足。后说其优点。用辩证的观点加以强调说其优点。用辩证的观点加以强调) )却以一种平和温暖的却以一种平和温暖的方式提醒着我们永远不要遗失那颗感恩的心。的确，感恩方式提醒着我们永远不要遗失那颗

34、感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的。抱怨。( (这这是现实生活中的常见行为，也是作者感悟的现实环境。是现实生活中的常见行为，也是作者感悟的现实环境。) )过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴(对

35、今对今天，人们常常忽视其价值。于是，作者将我们引向对昨天天，人们常常忽视其价值。于是，作者将我们引向对昨天的回忆之中。的回忆之中。) )我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有入鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；经失意时，能有入鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助时，能有人关心，哪怕只有一点，我们同忘却了曾经无助时，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩样也会感恩现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩现代生活的快节奏，让我们忘

36、却了感恩，无暇去感恩( (“无暇无暇”，渗透着作者，心中的理解，渗透着作者，心中的理解) )，于是日子便一下，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要得到提醒，感恩需子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要得到提醒，感恩需要得到提醒。要得到提醒。( (这是领起下文的关键句。这是领起下文的关键句。) )提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。( (中心句，中心句，锁定了本段主题。锁定了本段主题。) )也许生活中真的有很多不如枣之处，也许生活中真的有很多不如枣之处，但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们但是换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。会发现心情明朗了许多。提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。感恩提醒感恩是为了要让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感