幼师个人中班教育教案

1、幼师个人中班教育教案 写教案的过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。下面是我为大家整理的幼师个人中班教育教案，希望能帮助到大家! 幼师个人中班教育教案1 活动目标 1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。 2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验夸张的表演乐趣。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、感受游戏的乐趣; 活动准备 1、教学挂图、学习dvd、教学cd。 2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。 活动过程 1、感受大鞋与小鞋。 教师：今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿

2、一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。) 2、初步学唱歌曲。 (1)初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。 教师：今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么? (2)幼儿相互讨论歌里唱了什么。 教师：你听到歌里唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。) (3)再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。 教师：请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。) (4)利用节奏图谱

3、学习歌曲后半部分的内容。 教师：刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗? (5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。) 3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。 (1)再次欣赏教师的范唱。(教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。)教师：注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗? (2)师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。 教师：两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应该怎么唱? 4、幼儿分组演唱。 教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。 活动延伸在

4、歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。 幼师个人中班教育教案2 活动目标： 1、学唱歌曲，感知歌曲的前奏、间奏和结尾以及在各段歌词处的游戏规则。 2、欣赏韵律表演，借助大花猫和小老鼠角色，帮助幼儿学习歌曲。 3、感受游戏的乐趣，学会控制自己的身体保持不动。 4、在活动中与同伴共舞，交流情感。 5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 活动准备： 1、请两个小朋友排练情景表演：大花猫和小老鼠。 2、小老鼠、大花猫头饰各一个。 3、给扮演大花猫和小老鼠的小朋友化妆，特别是小老鼠，要按照歌词的内容进行化妆。 活动过程： 1、复习律

5、动：快乐的小熊。 教师带领幼儿随音乐，扮演快乐的小熊走路、小熊跳舞和小熊骑车，走进教室。 2、欣赏韵律表演：大花猫和小老鼠。 教师：你们看到了什么?小老鼠长着什么样?他们在做什么? 3、观看小老鼠表演，学唱歌曲的前半部分。 教师：天黑了，小老鼠偷偷地从洞里跑了出来，你们听教师：小朋友，我们一起跟着小老鼠学一学吧! 幼儿跟着小老鼠延长歌曲的前半段，在间奏处，带领幼儿找空地方蹲下来做吃东西动作。 4、观看大花猫表演，带领幼儿歌唱并玩游戏。 教师带领幼儿到教室中间唱歌曲的前半部分，并在间奏出鼓励幼儿做吃东西动作。依据幼儿的兴趣程度，可带领幼儿玩游戏1-2遍。 幼儿观看大花猫表演，鼓励幼儿跟着大花猫学

6、习表演猫叫、猫走路等动作。 讲解游戏规则：提醒幼儿听见大花猫来了，就立刻不动，这样大花猫就不会发现你们了。歌曲唱完，当你们听见大花猫说喵呜、喵呜的时候，花猫就去抓老鼠，老鼠结噶进跑回家坐在椅子上。 教师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠，师生共同玩游戏两遍。 幼师个人中班教育教案3 活动目标： 1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。 2.尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。 3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。 4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 1.玩具小狗11只，体验卡一套。 2.

7、情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干 活动过程： (一)以抱小狗导入活动，激发兴趣。 教师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?(小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱) 教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好? 教师：(录音：狗2)(录音：汪汪汪，大家好!我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦!) (二)欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。 师：你们知道老师为什

8、么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事淘淘有了新朋友) 师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的心情怎么样?为什么?(小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。)(原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。) (三)爱心体验：我爱小狗。 教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿讨论)

9、教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听 (录音3：小朋友，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到快乐狗狗馆去参加爱心体验活动，你们愿意吗?) 教师：(放幻灯片)大家好，我是快乐狗狗馆的爱心馆长，欢迎小朋友来到快乐狗狗馆参加我们的爱心体验活动。 1.介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的爱心伙伴。(发工作证)请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。 2.介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用 3.介绍小狗挂牌。(了解体验卡) 教师：你们看，小狗已经在这

10、里排好队准备好了!迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗? 教师：(出示一只小狗)咦!你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思? 4.提出活动要求。 教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗?(放背景音乐) 5.谈谈体验的经历。

11、(1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?(送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作) (2)教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情!在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗? (四)带狗狗散步。 教师：今天天气真好呀!让我们带着狗狗出去散散步吧! 活动延伸： 1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。 2.游戏活动：开设角色游戏宠物店。 3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。 教学反思： 基本

12、完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 幼师个人中班教育教案4 活动目标： 1.根据音乐创编不倒翁和小娃娃的动作。 2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。 3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现 活动准备：录音、玩具等。 活动过程： 1.复习上节课所学习过的歌曲。 2.创编动作听第一段，创编不倒翁的动作，表现出不倒翁的摇摇晃晃。 3.听第二段，创编小娃娃的动作，表现出小娃娃动作流畅的感觉。 4.展示和分享幼儿

13、分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。 幼儿合作进行游戏。 活动反思： 整个活动以教师为主体，单向发挥作用，违背了以幼儿为主体的理念，缺乏了师幼互动的过程。在活动中无论是欣赏，理解歌词、唱歌、表演，虽然教师尝试运用了多媒体课件的形式来吸引和激发幼儿的兴趣，但是反复的播放，重复地练习让幼儿大部分时间花在消极地坐、听、等待上，严重束缚幼儿双手与大脑，禁锢了幼儿的思想与情感，活动过程中幼儿缺乏主动性、积极性，更谈不上创造性，为了学会教师所教的内容而感到困难，感到苦恼，自然会毫无参与活动的兴趣，更不用说是大胆的表达表现音乐的愉悦感了。 幼师个人中班教育教案5 活动目标： 1、知道动物与人类的关系。 2、具备

14、保护动物，亲近大自然的情感。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 1、教学课件 2、动物图片 活动过程： 一、开始部分 1、导入：小朋友快看一看它们是谁? 2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。 二、进行部分 (一)介绍不同生活环境中的动物。 1、介绍森林里的动物： 它们走着走着看见了谁?(松鼠)接着看见了谁?(猴子)又看见了谁?(长颈鹿)还看见了谁?(狮子)他们都生活在哪里?(森林里)他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。 2、

15、介绍草地上的动物： 它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧!(牛和绵羊也加入到了游戏当中) 3、介绍天空中的动物 师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁? 幼儿介绍天空中的动物。 4、介绍水中的动物 师：他们又是谁?生活在哪里? 5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。 (二)讨论其它动物的生活环境。 1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?(幼儿互相说) 2、找幼儿到前面说给大家听。 (三)游戏(送动物回家) 1、师：时间过得真快呀!一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑