民间游戏在幼儿园体育活动中的应用[共8页]

1、民间游戏在幼儿园体育活动中的应用 摘要 ：民间体育游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动, 它给很多人带来了童年的欢乐 , 具有很强的趣味性。孩子们经常参加民间体育游戏活动 , 不仅能增强体质 , 还能促进幼儿良好个性及意志品质形成 , 培养其民间体育活动兴趣。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合, 创设丰富的民间体育游戏环境 , 循序渐进开展民间体育活动 , 并充分利用社会资源, 发挥社区、家长、教师的作用 , 拓展民间体育游戏 , 充实了幼儿园体育活动的内容 ,丰富了幼儿在园的生活。 关键词: 民间 体育游戏 开发利用提起童年 , 每个人都能

2、回忆起儿时曾经玩过的游戏 : 老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、骑竹马、踢毽子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等 , 这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷的乐趣 , 也给我们每个人都留下了美好的回忆。 如今的孩子 , 玩具是应有尽有 ,不少孩子常常是躲在家里足不出户 , 看电视、玩电脑 , 很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼 , 交往意识、合作精神往往欠缺。目前幼儿园开展的体育游戏活动 , 单调枯燥、陈旧单一 , 多现代化玩具、少自制器械 , 已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用民间体育游戏资源 , 创设良好的民间体育游戏环境 , 循序渐进开展活动 , 通过组织与指导 , 既可以充实幼

3、儿园的体育活动内容 , 还能增强幼儿体质, 更好地促进幼儿身心健康发展。一、创设民间体育游戏环境 , 激发幼儿兴趣1. 创设宽松的户外活动环境我园户外场地宽阔 , 草地成片、绿树成阴, 柔软的塑胶地非常便于孩子游戏、 追逐。我们充分利用自然资源 , 丰富游戏环境和材料 : 在平整的水泥地、塑胶地上画上了富有情趣的、 五颜六色的“圆圈”、“方格房子” 等, 孩子们还可以利用小树林 , 玩起“躲猫猫“、“捉迷藏”的游戏。在宽松的户外活动中 , 幼儿的体能得到了锻炼 , 同时也激发了幼儿游戏的兴趣 , 使孩子真正体验到了游戏的乐趣。2. 创设丰富的室内环境我园每班都设有活动角 , 自从开展本课题以来

4、 , 我们将民间体育游戏内容有机地融入活动角中 , 布置成不同的活动区域 , 幼儿每天可根据自己的个性、爱好、能力水平自由地选择区域 , 选择游戏内容 , 尽情地玩耍 , 在富有民俗氛围的、 开放式的活动中 ,满足了不同发展水平幼儿的需求 , 有效促进了幼儿运动能力的发展。此外 , 我们主要是利用走廊、大厅等空间 , 创设环境 , 提供游戏的材料 , 供幼儿在一日活动各环节 , 自由结伴进行游戏。二、循序渐进开展活动 , 增强幼儿体质1. 利用一日生活 , 合理安排游戏时间开展民间体育游戏 , 除了晨间活动、体育教学、区域活动外 , 我们还利用晨间入园时、课间、餐后及离园前后等时间 , 积极开

5、展民间体育游戏活动。此外 , 我们还探索多种教育途径 , 把民间体育游戏融入到日常教学中。2. 不断创新游戏内容 , 培养幼儿探索精神为培养幼儿探索精神 , 在开展民间体育游戏活动过程中 , 将一物一玩改为一物多玩, 有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动 , 让幼儿充分尝试各种不同的玩法, 如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等等 ; 玩“圈”时, 引导孩子用各种方法玩圈, 发挥想象与创造力 , 可滚、钻、套、跳等 ; 在“玩绳”活动中 , 绳子除有多种跳法以外 , 还可以用绳子当小河 , 玩过河的游戏 , 这些都是孩子探索的结果 , 既增强了游戏的趣味性 , 又充分发挥幼儿的创造性 ,

6、培养幼儿自信心 , 磨炼意志品质。三、加强组织与指导 , 发挥教师在游戏中的作用首先应全面了解幼儿 , 做好游戏前的准备工作 ; 其次合理选择游戏材料 , 调动孩子的积极性 ; 第三, 精心设计游戏活动 , 灵活掌握幼儿的活动量 ; 第四, 提高幼儿认知, 形成规则意识 ; 第五, 积极探索游戏指导方法、 提高活动的积极性 ; 第六, 重视游戏的评价工作 , 培养幼儿的探索、竞争意识。此外 , 我园还开展每月一次的民间体育游戏观摩活动 , 观摩活动结束后每位课题组成员进行讨论 , 一般采用自评和互评的方法, 找出游戏的利弊得失 , 提高了教师的教育实践能力和理论水平。四、家园共育 , 拓展民间

7、体育游戏我们通过发调查表、 家长座谈会、 来园时和家长交流 , 让家长们重温童年生活 ,回忆小时候玩过的民间体育游戏 , 并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料。平时我园还有计划地向家长开放活动 , 把我们的游戏带回家 , 全家一起玩 , 有的孩子还组织邻居家的小伙伴们一起玩。目前 , 我们的民间体育游戏已延伸至社区、家庭, 使之成为了促进幼儿发展的第二课堂 , 充分发挥了民间体育游戏的作用。五、开展民间体育游戏 , 注重科学性1、促进幼儿体能发展。民间游戏的种类繁多 , 形式简单, 便于操作 , 深受广大幼儿喜爱 , 科学地开展民间体育游戏, 能够增强幼儿体能 , 开发幼儿智力 , 增

8、进友谊, 丰富幼儿生活 , 还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强的性格。例如 : “跳绳”就能训练幼儿全身运动 , 有双脚跳、单脚跳、跑跳、蹲跳等 , 斗鸡训练幼儿单腿跳跃的动作。这些民间体育游戏不仅保进了幼儿骨骼肌肉的发育 , 而且也锻炼了他们的运动技巧。2、促进幼儿社会性的发展。民间体育游戏一般需要 2-3 名以上儿童配合合作才能进行。如“拍手” (2 人),“人、枪、老虎” (3 人), “丢手绢”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等则需多人参加 ,满足儿童合群的需要。儿童在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系 , 有利于培养儿童的合作精神。如“过家家”游戏 , 在游戏中 , 儿童分担不同

9、的角色 , 有的当爸, 有的当妈 , 有的“拾柴” , 有的“淘米” , 这些可充分培养幼儿的责任感和组织能力, 促进幼儿积极交往能力的发展 , 同时在这种愉快的活动中 , 孩子自己动手动脑, 协调能力得到了提高。心理学研究还表明 : 大家在一起活动或游戏 , 会比个人活动、游戏的效果好得多 , 这种“配合行动看效果” , 可促进儿童在配合的活动中得到全面发展。3、促进幼儿综合感知能力的发展。民间体育游戏可促进儿童的综合感知能力 , 如“老鹰捉小鸡” 游戏: 一人扮老鹰 ,一人扮母鸡 , 其余儿童扮小鸡。母鸡为了保护小鸡的安全 , 不让小鸡被老鹰抓去 , 必须应付并预见老鹰做出的各种“进攻”动

10、作 , 而老鹰也要千方百计地达到抓小鸡的目的。这不仅需要调动观察力、注意力 , 而且要求动作敏捷 , 反应灵活。再如“丢手绢”的游戏: 首先, 准备一个漂亮的小手绢 , 指定一名儿童拿着手绢 , 其余儿童围成一个大圆圈蹲下 , 拿手绢的儿童围着外圈跑动 , 悄悄地任意把手绢丢在一个儿童背后 ,再接着跑。如果被丢手绢的小朋友知道手绢在自己身后 , 就赶紧拿着手绢去追赶丢手绢的小朋友 , 如果不知道 , 丢手绢的小朋友就抓住了他。在这个游戏中 , 为防止让被丢的儿童发现 , 丢手绢的儿童必须动作敏捷、 不露声色 , 而其他儿童要一边拍手唱“丢, 丢, 丢手绢, 轻轻地放在小朋友的后面 , 大家,

11、” , 还要一边及时发现 “隐患”。这就更需要集中注意力 , 警觉, 反应快。另外 , 有的儿童游戏还配有顺口溜、说唱等 ,如: “十月一 , 采红花, 小小的女孩蹲下吧 , 十月一, 采红花, 小小的女孩起来吧 , 二五六, 二五七, 二八二九三十一 , 三五六, ”这种数字歌 , 发展了儿童的语言、记忆、思维、想象、创造等各种能力。4、培养幼儿的竞争意识。严格遵守规则 , 增强幼儿的责任意识 , 遵守游戏规则 , 一方面可保证游戏的顺利开展, 达到预期目的 ; 另一方面, 也可以培养幼儿自觉遵守纪律的良好习惯。 教师应在幼儿游戏前 , 让幼儿明确游戏规则和要求。 要让幼儿知道违犯规则就一定

12、会受到处罚 ,下次不再犯规。竞争意识、 作为现代人适应社会快速发展所应必备的素质 , 越来越引起人们的重视。大、中班应选择一些竞赛成份较大的民间体育游戏 , 加强幼儿竞争意识的培养。因为大、中班幼儿开始重视游戏的胜负结果。所以我们每次游戏后应该组织幼儿讲评游戏。对获胜的幼儿给予适当的奖励。例如跳绳、踢毽子、滚铁环、扔沙包等 , 对跳的多的 , 踢的多的 , 滚的快的 , 扔得远得进行奖励 , 在分组比赛中 , 对胜利的一组都要进行适当的奖励、如小奖牌、红五星、卡通动物贴画等。让他们感受到成功的喜悦, 对失败的幼儿找出落后的原因 , 鼓励他们争取下次获得胜利 , 帮助他们树立信心 ,正确对待失败 , 促使民间体育游戏的发展形成良性循环。由于现代生活的忙碌 , 科技的进步 ,