苏州园林 (2)

1、 苏州园林叶圣陶第一课时【学习目标】. 熟悉课文，把握中心句的特点与作用，把握苏州园林的总体特征。. 理解本文总说和分说的结构、说明顺序及理解本文说明语言的多样性、精练性。. 了解苏州园林的特点，领略我国江南园林建筑的风貌，从而得到美的享受并激发热爱祖国灿烂文化的感情。 【重点难点】. 重点：理解文章的结构。. 难点：文章语言的特点。【相关提示】. 叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家、编辑家。 . 课文原题拙政诸园寄深眷谈苏州园林，“诸”字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。“拙政园”是苏州园林的四大名园之一，还有沧浪亭、狮子林、留园。“寄深眷”表明了作

2、者对苏州园林的深切情意。本文是为摄影集苏州园林写的序。作者是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。作为一篇说明文，它不仅介绍了苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用，都值得我们借鉴。 【正音正字】轩榭xun xiè壑hè嶙峋lín xún蔷薇qiáng wi沼zho【默读课文，整体把握】. 圈划好词语，理解其意思。因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。重峦叠嶂：重叠叠的山峰。文中指假山堆叠的形状。俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉。明艳照眼：鲜明艳

3、丽，使人眼明目亮。. 这篇说明文的说明对象是什么？本文的说明对象是苏州园林。. 苏州园林的共同点是什么？苏州园林的共同点是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”. 苏州园林的共同特点，是怎么实现的？设计者和匠师们，都“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在”。. 四个“讲究”与下文有什么关系？文章的主体部分，就是围绕这四个“讲究”来说明苏州园林的主要特点。所以，它们与下面四段是“总分”关系。6. 作者在写完苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9三个自然段?这三段主要从哪几个方面来说明苏州园林的

4、?这里，作者又从园林的细部着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的图案美、雕镂美，园内建筑的色彩美等。这是对苏州园林的特征的再次强调。 7、本文说明事物的顺序是怎样的？从全文看，文章的写作顺序是由整体到局部，即先总说后分说。从各部分看，写作顺序是由主到次，由大到小。先总后分的结构，在段落中也有体现，如第3段。【朗读课文，完成板书】文章结构：第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。 总 第二部分（3-9） 大处 亭台轩榭布局的自然美。 假山池沼的艺术美。 花草树木的映衬美。 花墙廊子的层次美。分类具体说明苏州园林的艺术美 细处 讲究每个角落的构图美。 分 门窗的图案

5、美。 园内建筑的色彩美。 第三部分（10）总结全文 总【课外作业】. 完成“学习建议”；预习“思维训练”题目。. 通过图书馆、因特网，了解叶圣陶的生平及其成就。第二课时【朗读课文，重点分析】【课文分析】本文语言的多样性，体现在这样几个方面：多种表达方式的运用。描述性和概括性句子的灵活运用。用词的精练、准确和周密。多种修辞方法的使用。多种表达方式的运用。以第5段为例，第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4句“因为依据另画的审美观点看，这是不足取的”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。此外，第7段中描写，第

6、1段中的议论，既增强文章生动性、趣味性，又对苏州园林作了画龙点晴的评价。前面列举的大多是具体描述的句子，其实文中也有不少概括说明的句子，如第2段中概括苏州园林总特征的句子；第5、6、7、8段的第一句都起到了概括苏州园林特点的作用。本文语言特点是用词精练、准确和周密。“精练”和“周密”是勿容置疑的。“准确”最明显，如“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，本文用在对苏州园林的欣赏和评价，很准确。还有许多副词的运用也非常准确。下列各句中划线的词语也体现了这个特点：各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。1、

7、精读第4节：（1） 这一节说明了什么？（讲究假山池沼的配合）（2） 哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？（1句，2-3句，4-11句，总分式）（3） 写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？（还写了桥、石岸、花草、鱼。处处写“画”。） （4）“艺术”和“技术”能否调换，为什么？（不能调换。概念层次高下不同文章重点突出的是前者。艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。）（5） “雷同”能否用相同“相同”替换，为什么？（不能替换，感情色彩不同。）（6） 总之，

8、一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）不能去掉，“一切”“决不”表示十分肯定的意思，强调苏州园林的总特点。小结：总分式结构（中心句支撑句），说明语言的严密性：附：“其他地方的园林我也到过一些”中的“其他”指什么？这一句为什么不能删除？“其他”指代除苏州以外的地方。这一句不能删除的原因是：它与下文的“各地园林”照应。作者是根据亲眼所见、亲身感受，将苏州园林与“各地园林”比较，凸现苏州园林的特点，颇具真实性。如果删除了这一句，这种比较就成为凭空想象，不可信。2、语言的生动性与形象性（）找出本文中使用的多种修辞方法。（排比：第2段。设问：第3段。

9、比喻：第3段。）（）从文中找出有景有情的语句。 第4、5、7、8、9段的结尾及全文的结尾，都是有景有情例子。（）为什么说第7段中的“栽”、“蔓延”、“补”几个动词用得好？这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化音调为色彩。3、（1）第3段使用了什么说明方法？其作用是什么？运用作比较、打比方的说明方法。作用是说明苏州园林不讲究对称，追求自然之趣。（2）分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。4. 用简单的语言概括本文的大意。本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。【课堂小结】本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明顺序合