高一语文采薇课件1

1、学习目标1、了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养。进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发我们对家乡的热爱之情。2、培养我们独立阅读、独立思考的能力，与文本、编者、老师、同学展开对话，表达自己的阅读感受。3、进一步认识诗歌、特别是散文的文体特点。学习目标诗经地位思路分析采薇主题采薇练习第六段分析唐代绝句欣赏采薇艺术学习难点 在本专题的文中，家、家园、家乡、故乡等概念有时是具体的，指的就是家庭、家族世代居住的地方，有时又是抽象的，指人的精神的寄托之所，有着很复杂的人文指涉，研读时要仔细体会。另外，许多文章是在归家、返乡与出走、离家的关系上展开的，这也是学习中要注意的难点。诗经诗经地位

2、地位 中国现实主义文学的源头是中国现实主义文学的源头是诗经诗经。 中国浪漫主义文学的源头是屈中国浪漫主义文学的源头是屈原的原的离骚离骚。1、赋、比、兴手法的运用：、赋、比、兴手法的运用： 赋：直言其事。赋：直言其事。 氓氓“ 氓之蚩蚩，抱布氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。贸丝。匪来贸丝，来即我谋。” 比：以彼物比此物。比：以彼物比此物。卫风卫风硕人硕人“手如手如柔荑、肤如凝脂。柔荑、肤如凝脂。” 兴：先言他物，以引起所咏之辞。兴：先言他物，以引起所咏之辞。关雎关雎“关关雎鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好关关雎鸠，在河之州，窈窕淑女，君子好逑。逑。”2、四言为主，重章叠唱，反复咏叹、四言为

3、主，重章叠唱，反复咏叹 王风王风采葛采葛 彼采葛兮。一日不见，如三月兮。彼采葛兮。一日不见，如三月兮。 彼采葛兮。一日不见，如三秋兮。彼采葛兮。一日不见，如三秋兮。 彼采葛兮。一日不见，如三岁兮。彼采葛兮。一日不见，如三岁兮。什么叫重章复唱？有什么作用？什么叫重章复唱？有什么作用？ 整首诗分几章，各章结构相似，句整首诗分几章，各章结构相似，句数相同，句式相同，各章相应数相同，句式相同，各章相应 位置的位置的字有的虽有不同，但表意相近，这样的字有的虽有不同，但表意相近，这样的手法就叫做重章复唱。手法就叫做重章复唱。 这种手法既开拓了诗的意境，充裕这种手法既开拓了诗的意境，充裕了诗的内容，又加强了

4、诗的音乐性和感了诗的内容，又加强了诗的音乐性和感染力，加强了所要抒发的感情。染力，加强了所要抒发的感情。相鼠相鼠 相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？相鼠有齿，人而无止！人而无止相鼠有齿，人而无止！人而无止2，不死何俟？，不死何俟？相鼠有体，人而无礼！人而无礼，胡不遄（相鼠有体，人而无礼！人而无礼，胡不遄（chun)死？死？ 注释：注释：1相鼠：一种老鼠相鼠：一种老鼠2止：通止：通“耻耻”。分析讨论 在整体把握的基础上，分析课文 结合课文注释翻译课文。 注意积累文言常识。采薇采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁

5、亦莫止。靡家靡室，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。靡家靡室，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。彼尔维何，维常之华。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小

6、人所腓。驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。行道迟迟，载饥载渴。我心伤悲，莫知我哀。采采薇薇叙述难归原因叙述难归原因四、五章四、五章 行军作战的紧张生活行军作战的紧张生活第六章第六章 现实的哀伤现实的哀伤追忆思乡之情追忆思乡之情薇：作薇：作 柔柔 刚刚岁：初岁：初 暮暮 阳阳我戍未定我戍未定王事靡王事靡戍役漫长戍役漫长狁之故狁之故今昔之对比今昔之对比现实的困境现实的困境倒倒 叙叙前三章前三章采

7、薇采薇，薇亦作止。采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。曰归曰归，岁亦莫止。靡家靡室，玁狁之故。靡家靡室，玁狁之故。 不遑启居，玁狁之故。不遑启居，玁狁之故。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。 第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，第一章，写士兵为抗击外族的侵犯，背井离乡，久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇久久不得归家，而产生的悲伤、厌战和对外族的仇恨。首四

8、句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，恨。首四句，以薇菜渐次生长和时间的推移来起兴，来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归来表达士兵久役于外不得归家的怨敌、思家与盼归的心情。的心情。“靡室靡家靡室靡家”和和“不遑启居不遑启居”是这一心情是这一心情产生的主要原因。产生的主要原因。 当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的当时的兵役制度是二年为期限，可是本诗中的战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无战士的服役看上去没有期限，士兵归家变得遥遥无期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思期，这自然要引起征卒的不满和对家乡更强烈的思念。以下几章都是围绕着这个基调叙写的。念。以下几章都是围绕

9、着这个基调叙写的。采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家？防地调动难定下，书信托谁捎回家？采薇采薇，薇亦刚止。采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。忧心孔疚，我行不来

10、。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。彼尔维何，维常之华。彼尔维何，维常之华。 彼路斯何，君子之车。彼路斯何，君子之车。戎车既驾，四牡业业。戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。岂敢定居，一月三捷。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 什么车儿高又大？高大战车将军乘。什么车儿高又大？高大战车将军乘。 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。驾起兵车要出

11、战，四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾彼四牡，四牡騤騤。驾彼四牡，四牡騤騤。 君子所依，小人所腓。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，玁狁孔棘。岂不日戒，玁狁孔棘。 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。 将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。 四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。 第四、五章，直接写战事。这两章是在前面基础上的对战争场面的具体描写，通过对马、车、象

12、弭、鱼服、将帅和士兵生动而形象的刻划，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”、“忧心孔疚”的原因，也使前面的“王事靡盬”落到了实处。从而进一步强调了正是因为战争频繁，居无定所，作为兵营中最底层的士兵才归家无望，思乡心切。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载饥载渴。行道迟迟，载饥载渴。 我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲，我的哀痛

13、谁体会！满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！ 第六章，写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。有了前面的一系列铺垫，经过出生入死的战斗之后，战争的幸存者终于踏上了归家的路途。但作品并没有写士卒胜利后的喜悦，而是营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，写的是历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦，而且“行道迟迟，载饥载渴”，归乡的路依然那么艰难。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。采薇采薇一把把，薇菜

14、柔嫩初发芽。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家？防地调动难定下，书信托谁捎回家？采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。采薇采薇一把把，薇菜已老发杈枒。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。 什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。 什么车儿高又大？高大战车将军乘。什么车儿

15、高又大？高大战车将军乘。 驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。 边地怎敢图安居？一月要争几回胜！边地怎敢图安居？一月要争几回胜！ 驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。 将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。 四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。 哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲。 回想当初出征时，杨柳依依随风吹；回想当初出征时，杨柳依依随风吹； 如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。 道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。道路泥泞难行走

16、，又渴又饥真劳累。 满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！满心伤感满腔悲，我的哀痛谁体会！主题采薇采薇一诗描写西周时期一诗描写西周时期一位饱尝服役思家之苦的戍边战一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中所思所想，表现了普士在归途中所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，抒发了对战争生活和内心伤痛，抒发了对战争的不满和对故乡的思念。的不满和对故乡的思念。采薇采薇一诗表一诗表达了普通士兵怎达了普通士兵怎样的思想感情？样的思想感情？作者为什么从作者为什么从“采薇采薇”写起？写起？表现了普通士兵在离乡出征岁表现了普通士兵在离乡出征岁月里的艰苦生活和内心伤痛，月

17、里的艰苦生活和内心伤痛，表达了对战争的不满和对故乡表达了对战争的不满和对故乡的思念。的思念。这是这是“起兴起兴”的手法。以的手法。以“薇薇”的从的从“作作”到到“柔柔”到到“刚刚”的生长过程，暗示的生长过程，暗示的时间的流逝和戍边的漫长。的时间的流逝和戍边的漫长。1、解释、解释 靡（）室靡家靡（）室靡家不遑（）启居不遑（）启居载（）饥载渴载（）饥载渴 靡使归聘（）靡使归聘（）岁亦阳（）止岁亦阳（）止忧心孔（）疚忧心孔（）疚 戎车既（）驾戎车既（）驾四牡业业（）四牡业业（）雨（）雪霏霏雨（）雪霏霏 岁亦莫（）止岁亦莫（）止小人所腓（）小人所腓（）象弭（）鱼服象弭（）鱼服2、 _是我国第一部诗歌总

18、集，共收入诗歌是我国第一部诗歌总集，共收入诗歌_篇篇, ,又又称称“诗三百诗三百”。分为。分为_ 、_、 _三部分。三部分。“_”即国风，就是各国土乐；即国风，就是各国土乐； “_”是周王畿之乐；是周王畿之乐； “_”是专门用宗庙是专门用宗庙祭祀的音乐。本诗集的主要表现手法有祭祀的音乐。本诗集的主要表现手法有_、_ 、 _三种三种3、翻译、翻译莫知我哀：莫知我哀： 没有谁了解我的悲伤。没有谁了解我的悲伤。忧心烈烈，载饥载渴：忧心烈烈，载饥载渴： 我我 忧心如焚，又饥又渴。忧心如焚，又饥又渴。戎车既驾，四牡业业：戎车既驾，四牡业业： 兵车已经起行，驾车的四兵车已经起行，驾车的四匹骏马高大壮硕。匹

19、骏马高大壮硕。第六段（背诵）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。评评 价价古人评价一：刘义庆古人评价一：刘义庆世说新语世说新语文学文学：“谢公谢公（谢安）因弟子集聚，问（谢安）因弟子集聚，问毛诗毛诗何句最佳，遏何句最佳，遏（谢玄）称曰：（谢玄）称曰：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。雨雪霏霏。”方玉润方玉润诗经原始诗经原始中评说：中评说：“此此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深诗之妙，

20、全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：情，非可言喻，故曰：莫知我哀莫知我哀，不然，凯奏，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？生还，乐矣，何哀知有耶？”又说又说“末乃言归途景末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。千古常新。”古人评价二：清人王夫之在论古人评价二：清人王夫之在论诗经诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。哀乐。”今人评价一：描写戍边战士归乡途中，今人

21、评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潜然泪下。叠字加重气氛，读起来令人潜然泪下。昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。鉴赏：鉴赏： 这是这是“情景交融情景交融”的手法，是的手法，是写景记时，又是抒情伤怀。诗人营写景记时，又是抒情伤怀。诗人营造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏造了昔日杨柳依依、如今雨雪霏霏的场景，正是为了写历经磨难之后的场景，正是为了写历经磨难之后内心深处的凄凉和悲苦。同时我们内心深处的凄凉

22、和悲苦。同时我们还能体会到诗中深层的生命流逝。还能体会到诗中深层的生命流逝。春望春望 杜甫杜甫 国破山河在国破山河在, ,城春草木深。城春草木深。感时花溅泪感时花溅泪, ,恨别鸟惊心。恨别鸟惊心。烽火连三月烽火连三月, ,家书抵万金。家书抵万金。 白头搔更短白头搔更短, ,浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。 合作探究合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫的之是来衬乙物之非。杜甫的春望春望开头两句就使用了这一手法，试作简开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。要分析。 2、杜甫的杜甫的春望春望中中“感时花溅泪感时花溅泪，恨别鸟惊心，恨别鸟惊心”两句，课

23、本注解为：两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕害怕 。还有一种通行的解释是：这还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解。下作者的感情，说说你的理解。 合作探究合作探究1、诗中常使用反衬手法，即以甲物之是来衬乙物之非。杜甫

24、的春望开头两句就使用了这一手法，试作简要分析。 “国”是指都城，即长安-是政治、经济、文化的中心，其繁华热闹可以想见。但是，目前的长安，惟有山河存在，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗?春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗?合作探究合作探究 2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，课本注解为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕。还有一种通行的解释是：这是拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。体会一下作者的感情，说说你的理解

25、。 两种解释，一是触景生情，一是两种解释，一是触景生情，一是移情于物，并无本质区别。移情于物，并无本质区别。借景抒情借景抒情借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客借景抒情诗，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而作。诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。转移到景物上去，使景物带上感情色彩。诗人带着有情之眼去观察景物，以有情诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，之笔去描写景物，使感情附着于景

26、物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。景交融，浑然无隔。反衬手法：反衬手法：用凄苦的景物来写快乐，用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反用美好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。衬手法。用美好的景物来写快乐，用凄用美好的景物来写快乐，用凄 苦苦的景物来写悲哀，达是陪衬；反衬的景物来写悲哀，达是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。往往比陪衬更有力量。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少夜来风雨声，花落知多少。 这是一首这是一首惜春惜春诗，诗人抓住春晨生活的一诗，诗人抓住春晨生活的一刹那，镌

27、刻了自然的神髓，生活的真刹那，镌刻了自然的神髓，生活的真 趣，抒发趣，抒发了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的了对烂漫醉人春光的喜悦，对生机勃勃春意的酷爱。酷爱。言浅意浓言浅意浓，景真情真，景真情真， 悠远深沉，韵味悠远深沉，韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石，传之千古，光彩照人。之千古，光彩照人。 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 这是写景写景诗。描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静以动衬静，以局部 衬全局， 清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹， 接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷

28、传音， 愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳 余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。 绝句绝句 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？入若耶溪入若耶溪 王籍王籍艅艎艅艎何泛泛，空水共悠悠。何泛泛，空水共悠悠。 阴霞生远岫，阳景逐回流。阴霞生远岫，阳景逐回流。 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。此地动归念，长年悲倦游。 行宫 元稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。白头宫女在，闲坐说玄宗。 这是一首这是一首抒发盛衰之感抒发盛衰之感的诗。首句点明的诗

29、。首句点明地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开地点：古行宫；二句暗示时间：红花盛开 之之季；三句介绍人物：白头宫女；四句描绘动季；三句介绍人物：白头宫女；四句描绘动作：闲坐说玄宗。构筑了一幅完整动人作：闲坐说玄宗。构筑了一幅完整动人 的图的图画。当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫画。当年花容月貌，娇姿艳质，辗转落入宫中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜中，寂寞幽怨；如今青春消逝，红颜 憔悴；憔悴；闲坐无聊，只有谈论已往。此情此景，好不闲坐无聊，只有谈论已往。此情此景，好不凄绝！凄绝！ 高考试题高考试题 诗歌鉴赏诗歌鉴赏阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）分）秋思秋

30、思 张籍张籍洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗试析张籍此诗写了生活中哪个写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了他的细节？表达了他什么样的情感？什么样的情感？诗中作者写了这样一个细节：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要家书将要发出时，又觉得有话要说，故说，故“又开封又开封”。作者客居洛阳，见秋风乍起，作者客居洛阳，见秋风乍起，从而引起对家乡亲人

31、无限的深切从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。思念，所以又打开信封补写。 2003年春季高考诗歌鉴赏年春季高考诗歌鉴赏闻雁闻雁 韦应物韦应物故园渺何在？归思方悠哉。故园渺何在？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘寒塘 赵嘏赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。1 1、这两首诗从体裁上看都属于、这两首诗从体裁上看都属于 ，这两首诗，这两首诗都是抒发都是抒发 。2 2、简答：这两首诗为什么都写到雁？、简答：这两首诗为什么都写到雁？v五言绝句五言绝句 思乡之情（回答思乡之情（回答“秋思秋思”也

32、可以）也可以）v雁是候鸟，春天迁徙。秋天，雁是候鸟，春天迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。己浓浓的乡愁。 送别送别 王维王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草年年绿，王孙归不归。春草年年绿，王孙归不归。 这首送别送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却更进一层写冀望别后重聚。这是超出 一般送别诗的所在。开头隐去送别情景，以“送罢”落笔，继而写别后回家寂寞之情 更浓更稠，为望其再来的题意作了铺垫铺垫，于是想到春草再绿自有定期，离人回归却难 一定。惜别之情，自在话外。意中有意意中有意，味外有味味外有味，真是匠心别运，高人一筹。 相思相思 王维 红豆生南国，春来发几枝。红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。愿君多采撷，此物最相思。 这是借咏物而寄相思借咏物而寄相思的诗。