《黄果树瀑布》教案整理

1、（一）创设情境，激趣导入 1.欣赏黄果树瀑布视频，你从中看到了什么？听到了什么？用一两个词语说一下你的感受。（震撼、惊天动地、排山倒海、惊涛拍岸、雷霆万钧 气贯长虹、一泻千里、千军万马、势如破竹、气吞山河） 2今天我们就一起来学习作家李有贵的.师生交流对黄果树瀑布的了解，师出示课件，简单介绍。 3. 师板书课题，生齐读课题。 注意指导“瀑”的发音为“pù” （二）借助预习单，检查预习 1.检查生字识、写。预习单 2.检查对词语的识读和理解应用。 分组出示词语： 第一组词语：人喧马嘶 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响 第二组词语：宽幅白练 漫天飞舞 腾空而起 飞流直下 （1）正确读词，分别

2、了解这两组词语用来写瀑布什么的？它们有什么特点？ （2）引导学生带着对词语的理解感悟有感情地朗读出来，要读出这些词语的感情色彩。 （3）通过反复地练读，体会作者从两个方面写出了黄果树瀑布气势非凡、雄伟壮观的感受。 3. 检查朗读课文。 4.整体感知课文内容。 （1）黄果树瀑布给我们最初的印象是怎样的呢？作者在文中是用一句话来概括的，请同学们快速浏览课文，到文中去找一找。 讨论、交流，出示句子： 黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（生齐读） （2）用自己喜欢的方式读课文，想想你从哪些语句体会到黄果树瀑布是大自然的杰作。找出课文中有关语句读一读。 （3）练习朗读，把自身的体会通过朗读表达出来的。

3、（1）作者是如何具体描写黄果树瀑布声音的？快速阅读课文24小节，用横线标出来，读一读。 （2）指导朗读，生生互评。 刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响。 发现问题：透过”飘”、“拂“你从中品出“哗哗”的声音是在近处听到的瀑布声吗？该如何读呢？ 有人认为”哗哗“改成”哗哗“似乎更恰当些，即通过声音的延长来表现瀑布声音的柔和，你的观点呢？ 那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。同样是”哗哗“的声音，在这句话中，又该如何来读呢？引导学生从句中找出“织布机”进行揣摩，就会迎刃而解了 2.学以致用，随机出示： 这“哗哗”的水声又像（奔驰的骏马、怒吼的雄

4、狮、千面战鼓、安塞腰鼓） “渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。” 引导学生抓住“涌”字体会瀑布的声音是一浪接着一浪传来。同时也可抓住“喧、嘶、嚣”来品味一翻，从偏旁部首入手，别有一翻滋味上心头啊！ 3. 小结提升：“书读百遍，其义自现”，读书就要反复地诵读，不断地推敲，你就会有意想不到的收获。 这里，作者抓住了惊天动地的声响特点，使用比喻的手法，突出了黄果树瀑布气势磅礴，非同一般。一个“飘”字，将声音写得像轻柔的丝带一样，具体可感；一个“拂”字，将瀑布的声音写得有形、有情了；一个“涌”字，显示了瀑布力量之足、速度之快、来势之猛，突出了声音之响；一个“盖

5、”字，将声音变得有形，突出了瀑布的声音像硕大无比的盖子压过一般，超出任何一种声响。这四个准确、传神的动词的联袂使用，把瀑布声写活了。 我们刚才从瀑布的声音上充分感受到了黄果树瀑布的不同凡响，难怪作者要感叹：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（生齐读） 第二课时 1.“透过树的缝隙”，我们又发现了什么？（1）作者又是如何具体描写黄果树瀑布形态的？用波浪线标出来，读一读。2 / 3“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。” 黄果树瀑布的形态有什么特点？指名说，从哪儿读出来的？ 推敲字词：你从“泻”字感受到了什么？引导学生从瀑布的力量、速度、来势

6、等方面思考，突出了形态之饱满。此时此刻，我们情不自禁想起大诗人李白的诗句来赞美它：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。现在，谁能把这种气势读出来？ （3）小结提升：一个字词的准确应用，就能使句子更加灵动，更加传神了，起到画龙点睛的作用。 2.学以致用，练一练 （1）泉水咕都咕都往外（）。 （2）丝丝春雨（）落在草地上。 （3）一辆汽车疾驶而过，（）了我一身泥水。 （4）壶口瀑布从高处（）下来，声如雷鸣，动人心魄。 精读第4小节，这段文字是写什么的？引导学生思考感悟：激起的水花与“泻”的关系，“洒”在阳光的照耀下，最终形成了“银雨洒金街”的奇景。 3.小结：我们从瀑布的声音、形态两个方面充分感受到黄

7、果树瀑布气势非凡，雄伟壮观的感觉，真不愧是大自然的杰作！所以作者情不自禁地发出赞叹：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（齐读） （五）作者笔下的黄果树瀑布是如此栩栩如生，让我们如临其境，他用了许多巧妙的方法，你发现了吗？请大家默读课文，就这一问题讨论、交流。 （六）学到这里，你觉得黄果树瀑布声音一会儿很小，一会儿很大，是不是很矛盾？（引导学生从写作顺序角度思考由远及近） 一方面反映了作者游踪的由远及近，另一方面，形象地写出了瀑布的声音从低到高、由弱渐强的听觉变化过程，让人们的心不由自主地向往瀑布、想象瀑布、飞向瀑布了。在此，我们既从声音这个角度感悟到瀑布的壮美，又领略到这条流淌于文字之间的永恒的美文。 文章传神的语言美。 谁来挑战？把瀑布声音上的这种变化读出来。（分角色朗读：女生先读，渐近渐响，男生接着读，最后齐读大合奏。） （七）听着同学们的朗读，我真的感受到瀑布在胸膛中荡漾，激情在血液中流淌，让我们随着作者的脚步，再一次领略黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们的激情与震撼。请用一两句话说出你内心独特的感受，写一写，说一说： 遥望飞流直下的瀑布，