C程序设计教学资源库建设申报书

1、无锡职业技术学院 Wuxi Institute of Technology课程教学资源库项目建设 申 报 书课题编号：（教务处填写）课题名称： C+程序设计教学资源库建设 所属课程建设项目编号：申 请 人：所在部门：联系电话：手机号码：申请日期：王得燕电子与信息技术学院85414627-80292008-5-29无锡职业技术学院教务处 二 OO 八年五月一、课题简况 课题名称C+程序设计教学资源库建设申请金额（元）起止时间2008 年 5 月 至 2009 年 4 月姓 名性别年龄学历/学位职称王得燕女32本科/学士讲师课题主持人情况教学科研工作简历：2000 年 7 月毕业于西北师范大学电子

2、与信息工程专业，自参加工作以来一直从事 程序设计的教学工作。2001 年 5 月参与参与制作多媒体课件计算机应用基础被评为学院 20012002 学年度教科研成果二等奖。2001 年 5 月参与计算机应用基础省级精品课程项目，该项目已结题。2003 年 3 月至 11 月参与制作数控车床的程序编制荣获江苏省教育厅颁发的江 苏省高等学校“方正奥思杯”多媒体教学课件竞赛二等奖；参与制作的网络课程实用 数控加工技术荣获国家教育部的精品课程。2006 年参与制作精品课程C+程序设计，该课程被评为省级精品课程2007 年参与制作精品课程可视化程序设计，该项目于 2007 年获无锡市优秀课程。此外公开发表

3、论文 5 篇：图示法分析程序、用VC 程序描述 n×n 矩阵在 n 个存储 体中的无冲突访问职业技术教育浅谈以计算机专业为平台指导毕业生正确就业、 穷举法与粒子群算法的比较、素质教育与班主任工作。性姓 名年龄 职称学历/学位课题中的分工备注别课题周志德男55副教授本科/学士建设方案制定、案例制作组建设方案制定、课件制成员情况刘德强王得燕候正昌汪菊琴男女男女41313727讲师讲师副教授讲师本科/ 学士本科/ 学士本科/ 学士本科/学士作、教学文件收集、媒体 素材制作建设方案制定、网络资源 收集、课件制作、媒体素 材制作、案例制作课件制作、媒体素材制作 习题库、实训环节材料、课件制作、

4、媒体素材制作1 / 9颜惠琴许敏女女3029讲师助教本科/学士本科/学士试题库、媒体素材制作习题库、媒体素材制作二、建设目标（分析课程特点，结合课程建设确定教学资源库总体建设目标）C+程序设计介绍一种目前流行的面向对象程序设计语言，是学习可视化程序设计软件（如： VB、VC+等）的基础，是计算机专业的一门专业基础骨干课程，也是其它工科专业计算机语言入 门课程。C+语言的特点是语法知识点多，学生学习起来需要记忆的多，后面学习的内容和前面的 知识点联接紧密，要求学生学习时要上课认真听讲，课后认真复习。课程在理论教学方面的概念 较为抽象枯燥（需要老师详细讲解），在实践教学方面又需要学生极强实践操作和

5、动手能力（需要 有较为详细的操作演示）。C+程序设计教学资源库是为了满足C+程序设计课程建设以及教学需要，整合优秀的 教学资源，实现资源的共享，提高教学质量，其建设目的为：（1） 使教师能根据课程教学设计了解课程教学任务、教学内容、教学方法、教学手段，构思 出自己的一套教学方案；（2） 教师使用多媒体课件进行多媒体教学，使用习题库在网上布置习题，使用试题库出试卷； （3）学生可通过网络课程自学或复习课程教学内容，在网上完成作业，在网上完成考试； （4）教师与学生可通过网上进行答疑；（5）教师在备课时，可以通过网络查询获取所需教学素材。本课程教学资源库的总体建设目标为四个方面内容：（1） 文献资

6、料库：课程教学设计文档、教学方法教学手段、实践教学环节文档、教学小结、 教学研究论文、教材等。（2） 试题库与习题集：试题库与习题集合并建设，即可用于组卷，也可用于学生习题练习， 主要从以往历年的教学积累起来的试卷中整理收集，支持多种题型。（3） 课件库：一类是 PPT 幻灯片演示文档，一类是网络课程。其中 PPT 幻灯片演示文档， 从教师历年的教学资料中进行收集整理；网络课程则是通过网络表现教学内容和实施教学活动的 综合性的教学资源，供学生课余时间学习。（4） 素材库：包括动画素材（Flash 演示等）、教师授课的视频录象、部分实践操作的视频文 件等。三、教学资源库建设方案2 / 9（一）知

7、识点内容拟采用的表现形式（围绕课程内容的各知识点确定采取的媒体表现方式进行，媒体类型主要包括文 字、图形/图像、音频、视频、动画、网页等，最终建成的资源库必须涵盖课程的 所有知识点，同一知识点可以有多种素材表示）（1）各知识点表现形式序号12345678910111213知识点C+概述，C+程序上机操作方法 数据类型和表达式程序结构和流程控制语句 数组函数编译预处理指针枚举型与结构体类和对象继承和派生类友元与运算符的重载流类体系与文件操作课程设计媒体形式文字、视频、网页文字、网页文字、视频、录像、网页文字、视频、网页、动画文字、录像、视频、网页、动画 文字、网页文字、视频、网页文字、视频、录像

8、、网页、动画 文字、视频、网页文字、视频、网页文字、视频、网页文字、视频、网页文字、网页（2） 课程每一章节都配备有 PPT 多媒体课件；（3） 课程制作全套的网络课程；（4） 课程部分授课章节进行录像；（5） 将制作网络课程与多媒体课件所用各种素材（文字、图片、声音、视频等，）进行分类命 名编号归档，使其它教师在教学需要时，随时可从素材库查询下载。3 / 9（二）题库、多媒体课件、网络课程、案例等收集、整理及制作方案1 题库（1） 编写课程全套习题集与试题库，并配备参考答案；（2） 将习题集按章节分类，按题型分类（单选、多选择、填空等），并输入发布平台的数 据库中；将试题库中试题按知识类型分

9、类，按题型分类（单选、多选择、填空等），并输入发 布平台的数据库中。（3） 采用学院提供的在线练习系统实现教师布置习题和学生在线练习测试的功能； （4）学生能在网上完成作业并提交作业，系统能自动对学生作业和试题进行评分，并提供参考答案。2多媒体课件设计与制作（1） 根据教学要求进行总体方案设计；（2） 确定开发工具与开发平台；（3） 制作各种素材（文字、图片、声音、视频、录像等），进行分类归档；（4） 制作多媒体课件。3网络课程设计与制作（1） 根据教学要求进行总体方案设计；（2） 确定开发工具与开发平台；（3） 根据教学要求与教材设计脚本；（4） 制作各种素材（文字、图片、声音、视频等），进

10、行分类归档；（5） 制作网页。4素材库建设将制作网络课程与多媒体课件所用各种素材（文字、图片、声音、视频、录像等），进行 分类命名编号归档，使其它教师在教学需要时，随时可从素材库查询下载。4 / 9（三）教学文献资料的整理收集方案（教学文件，教学方法、教学手段、教学小结等总结性材料，教学研究论文等） 教学文献资料经过多轮教学、课程组活动，从长期的教学资料中收集整理，主要包括以下几方面内容：（1） 课程性质（2） 课程教学任务（3） 课程教学内容（4） 课程评价标准（5） 课程教学方法各章节知识点的教学目标、教学重点难点，处理方法，所采用的教学方法，如采用项目 式、任务式、案例式、现场式等。在教

11、案与网络课程体现。（6）课程教学手段在项目建设过程中，组织教师发掘新的材料，对教学经验进行分析，总结出一整套行之 有效的教学方法和教学手段。各知识点采用教学手段，如教室板书上课、多媒体教学（ PPT 或多媒体课件）、网络学习（网络课程）等。（7）实践教学环节实验、实训、课程设计等实践环节的教学内容、教学安排与教学方法。（8）课程教学研究教学内容、教学方法、教学手段、企业参与课程教学的研究，积极鼓励教师发表有关课 程教学与建设的教学研究论文。（四）研究进度安排及预期成果1、 文献资料库：2005 年 2 月完成。2、 试题库与习题集：2005 年 6 月完成。3、 课件库（1）PPT 幻灯片演示文档：2007 年 6 月完成。 （2）网络课程：2008 年 9 月完成。4、媒体素材库（1）视频类操作素材：2007 年 6 月完成 （2）教师授课录象：2007 年 6 月完成。5 / 9四、研究特色本项目的特色如下：(1)具有共享性所有资源采用网络发布平台进行建设，进行集中的统一管理、统一服务，充分实现资源 共享。(2)具有资源高利用性相同的资源可以采用不同的方式进行组织和服务，减少资源的重复建设，提高资源的综 合利用率。(3)具有来源的广泛性包括长期的教学积累、学生自行设计的案例。(4)具有内容的实践性实践操作的视频类课件具有极强的可实践操作性