2022年人教版数学第十一册《圆的整理和复习》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载圆的整理和复习教学设计教学内容 ：人教版第十一册第四单元第73 页的圆的整理和复习；教材分析 ：在前面同学已经直观地熟悉了圆,并学习了长方形. 正方形等平面图形以及它们的周长.面积运算, 在此基础上本单元进一步学习圆的学问；本单元学习的内容主要有圆的熟悉,圆的周长,圆的面积和 扇形的熟悉等；本节课主要对这一单元进行整理和复习；同学分析 ：随着学习学问的增多, 准时整理已学的内容变得更为重要； 经过前面五年的学习, 同学有了肯定的整理学问的方法和学习习惯, 有才能自己整理学过的内容；学习目标：1进一步巩固这一单元所学的学问,提高整理学问的才能；能依据这一单元所学

2、的内容,提出数学问题,并尝试解决,进展提出问题和解决问题的才能；2 同学自主预习.自主摸索.合作中整理.评议中完善.演练中检验；3 结合详细的情境,体验数学与日常生活的亲密联系,能用圆的学问来说明生活中的简洁现象,感受数学文化的魅力,激发民族骄傲感,形成喜爱数学的积极情感；过程和方法 ：通过同学参加学习活动的过程,表达同学的学习主体性；教学重点 ：巩固所学学问,提高整理学问的才能；教学难点 ：敏捷运用所学的学问解决实际问题；教具预备 ：课件.投影；教学过程 ：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载活动一.展现优秀整理单1.谈话导入： 今日, 我们一起上一节圆的整理和复习课；圆以它本身独

3、有的特点和魅力装饰着我们四周的世界；把我们的生活打扮的更为出色；我们来看看,在这一单元同学都学到了哪些学问呢.展现一下你们的学习成果好吗？老师选择一些优秀的同学自己整理的学问单, 用实物展现系统予以展现,让大家评议；活动二.集体回忆整理.沟通探究老师以其中的一个整理单为例, 全班沟通, 详细看这位同学哪些方面整理得好,仍有哪些不足的地方； 依据同学的表达,老师赐予补充；（在评议.整理中提高复习整理的才能和方法）活动三.梳理老师用大屏幕出示本单元的主要内容, 使同学对本单元的内容有个全面.系统的熟悉；活动四.学问大闯关（实践应用）第一关 ,填表我能行 口答）（对相关圆最基本运算的检测）圆的半径（

4、 r ）圆的直径（ d）圆的周长 c圆的面积（ s）4 厘米10 分米12.56 米其次关.明辨为非（检测对基本学问点的把握情形）（ 1）两个半圆肯定能拼成一个圆；（）（ 2）大圆的圆周率比小圆的圆周率大；（）（ 3）半圆形纸片的周长就为圆周长的一半；（）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 4）把半径3 厘米的圆等分成十六份,拼成一个近似长方形,长方形的周长大于圆的周长；（）第三关.学以致用我最棒（课件出示：老师的书房,让同学找出有关圆形的物品）（课件出示题目,先独立完成,再指名一人说你的想法）（ 1 ）为了测出毛笔笔管横截面圆形的半径,我用了一根长37.68cm 的铁丝绕毛笔围

5、上6 圈,正好围完；这时,你知道毛笔笔管横截面圆形的半径了吗？37.68÷6=6.28 （ cm）6.28÷3.14÷2=1 （ cm）答：这只毛笔横截面的半径为1cm；（ 2 ）这为一幅圆形的书法作品,周长为 50.24cm ,那这幅作品的面积有多大？圆的直径：圆的半径：50.24÷3.14=16cm16 ÷2=8 （cm）圆的面积：82×3.14=200.96（cm2 ）（ 3）要给这幅周长为50.24cm的作品的四周进行装裱,你能求出蓝色部分装裱的面积吗？试试看；圆的直径：50.24÷3.14=16cm正方形的面积：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载16 ×16=256cm2装裱的面积：256 200.96=55.04cm2仍有别的方法吗？谁来说说呢；内圆的直径为8 厘米,外圆的直径为20 厘米；活动五.小结 ：1.本节课你对自己的表现有什么评判？2.同学们通过这节课的沟通,不但对圆