2022年人教版小学语文三年级下册教学设计2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载人教版学校语文三年级下册教学设计课题17. 珍贵的缄默第 1.2 课时总课时50备课人时间4.22-23这为一篇略读课文,叙述了这样一个故事：上课时,老师明白到,几乎教全部的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们庆贺；知道爸爸妈妈生日的孩材子只有几个,而没有一个孩子为爸爸妈妈庆贺生日；在老师的引导启示下,分孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关怀别人；课文中“孩子们”和“爸爸妈妈”不同的表现,表达了作者在这篇课文析中的思路对比入手,绽开情节；这为课文在表达方法上的特点；教1.熟悉 9 个生字,会写14 个生字；2.能正确.流利.有感情地朗读课文；学3.感受父母对自己的

2、爱,学习如何去关怀和爱惜别人,懂得做子女的应当回目报父母对自己的爱；标教学重点：体会孩子们心情的变化,懂得要关怀别人；难点：懂得体会为什么说这种缄默为珍贵的；重难点教学ppt 课件预备教 学 设 计二 次 备 课第一课时（一）看图导入,揭题1.分别出示课文中的两幅插图,看图质疑：看了两幅图,你们有什么问题吗？2.揭题过渡,到底发生了什么事？图上的小伴侣为什么在同一堂课 上有如此不同的表现呢？今日我们来学习课文珍贵的缄默；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书课题,同学齐读课题；（二）初读课文,感知内容,学习生字词；1.出示读书要求：自由朗读课文,借助拼音读通课文；摸索：在同一堂课上

3、小伴侣有这样不同的表现,到底发生了什么事？你为从哪个小节发觉的；2.沟通,相机学习生字词；先沟通图（一） ,读通相关小节；学习词语：庆贺.左顾右盼.快速.自豪.异口同声再沟通图（二） ,读通相关小节；重点正音：霎shà,稚拙zhì zhu 等词的读音；（三）再读课文,读懂课文内容；再次出示两幅插图,默读课文,找出描写插图的相关段落,并分别用一个词概括两幅图上不同的课堂景象；学习第 1-9 小节（第一幅插图） ,板书：喧闹；a.自由读1-9小节,你为从哪里感受到课堂很喧闹,划出相关词句；b.沟通,结合“异口同声”,“又为一片确定的回答声”,“越点越兴奋,声音越来越响” ,“自

4、豪地举起了手” ,“神气十足地左顾右盼”,“干脆站起来” ,“欢乐地交谈” 等词句感受课堂的喧闹气氛；c.抓住“自豪”一词,懂得“自豪”的意思；争论：孩子们为什么那么自豪？沟通体会感孩子们为父母知道自己的生日而欢乐,更为得到父母的庆贺而自豪；d.抓住重点词,指导朗读；学习第 10-13 小节（第 2 幅插图）板书：缄默a.轻声读一读10-13 小节,划出描写课堂缄默的词句；b.沟通；c.质疑：（预设：孩子们为什么缄默？“极为宝贵的东西”会精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载为什么呢？）（四）小结：老师在课堂上的第一次提问,孩子们感受到了父母知道自己的生日, 为自己庆贺生日所带来的欢乐

5、,也因此而自豪,使孩子们感受到了父母的爱；老师的其次次提问,孩子们为什么会缄默,老师又想让孩子们体会什么？“隐藏在孩子心灵深处的极为宝贵的东西”会为什么呢？下节课我们连续研读；（五）积存好词好句；摘抄描写课堂上喧闹,缄默的好词.好句；其次课时一.复习检查1.听写难写生字词；2.齐读全文,回忆所学的课文内容；二.研读课文1.出示质疑问题：孩子们为什么缄默了足足一分钟,在这一分钟内孩子们想到了什么？你为从哪里知道的？从课文中划出相 关的词句；2.沟通；从“满脸的犯了错的神色”可以看出他们在摸索反省,不应当不知道父母的生日,更不应当没为父母庆贺生日；从“像获得赫免一样,那一双躲闪闪的目光,只为与 缄

6、默前的喧闹已经不一样了；”可以看出他们在摸索如何知道父母的生日；争论：这次课堂上的喧闹与缄默之前的喧闹有什么不同？（缄默前的喧闹为为父母知道他们生日并庆贺他们而争论；缄默后的喧闹为孩子们想方法去知道父母的生日而争论；）从第 16 小节可以看出他们在摸索如何庆贺父母的生日；3.相机抓住关键词,指导相关句子或段落的感情朗读；三.总结,拓展；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.多么珍贵的缄默呀,在缄默中孩子们感受到了父母的爱,并反省了自己,不应只知道得到父母的爱,没想到回报,在缄默里孩子们懂得了如何去回报爱；这就为老师想去查找隐藏在孩子们心灵深处的,他们自己仍没有意识到的极为宝贵的东西

7、回报父母对自己的爱；2.学了课文,你有什么收成？为呀,我们四周有很多爱我们的人,我们要学会回报,哪怕只为一个眼神,一个动作,一句暖和的话,那都为回报爱你的人,当然我们仍要学会去关怀,去爱我们身边每个值得你爱的人,不光为父母；四.小练笔1.孩子们缄默了足足一分钟,他们为怎么想的,请你把它写下来；五.综合性学习1.出示课后76 页的一段话,同学自己读一读,知道这次活动的任务为回忆.明白父母对自己的爱；2.依据综合性学习的要求,要求同学如何去查找.发觉父母的爱,用什么方法去查找,查找哪些父母的爱；可设计以下表格：时间地点父母的爱我的感3.在平常生活中完成表格；板书17.珍贵的缄默喧闹缄默喧闹 自豪思

8、索想方法感受爱回报爱精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载作业1.我要把自己喜爱的词句抄下来；2.仿照课文中描写课堂上的喧闹场面,写一写；反思课题18. 她为我的伴侣第 1.2 课时总课时52备课人时间4.24她为我的伴侣为九年义务训练六年制学校语文第八册的一篇含蓄隽教永的佳作；作者奇妙地设置悬念,先在读者头脑中埋下一个谜,以引起剧烈的期望和追索,继而谜底掀开,真相大白,使读者从中获得惊喜和教益；这材篇课文讲的为战争时期的一个故事；孤儿院的孤儿阮恒,为了抢救受伤的同分伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了同伴的生命,当问他为什么要献血时,析他只为说“她为我的伴侣” ；课文通过对阮恒献血表情.

9、动作的真实描述,生动地呈现了他为救伴侣而无私贡献的优良品质；教1.懂得课文内容,学习阮恒无私贡献的品行；2.说出课文的主要内容；学3.学会本课11 个生字,把握“孤儿院.休克.输血.颤抖.迫在眉睫.草目垫.擦拭.哽咽.抽泣.尽力.轻柔”等词语；标4.有感情地朗读课文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重难点教学重点为体会描写阮恒献血时动作.表情的语句,明白他当时的复杂心情；连续练习抓住课文主要内容；其中,前者仍为教学难点精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学多媒课件预备教 学 设 计二 次 备 课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第一课时一.引入1.齐读

10、名言,说说你发觉了什么？2.今日想与大家共享一个有关友情的故事；题目叫3.板书：她为我的伴侣指名读课题齐读课题；二.初读1.生自由朗读,师巡察同学的朗读情形,适时地点拨指导；师：请大家打开课文,认真地读读,将课文读正确读通顺,难读的词语多读几次；2.出示词语,认读；重点指导：（1） ）血的读法（2） ）难读字：哽咽.尽力.迫在眉睫.抽泣.抽泣（3） ）比较：抽泣.哽咽.抽泣（4） ）读带有“抽泣.哽咽.哭泣.抽泣”的句子：* 过了一会儿,他突然抽泣 了一下,全身颤抖并快速用另一只手捂住脸；* 但过了一会儿,他又开头哽咽 ,并再一次试图用手掩盖他的痛楚；* 接着,他那不时的抽泣 变成连续不断的低

11、声哭泣 ；他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想尽力禁止抽泣 ；3.再读课文,想一想文章中讲了在什么样的情形下,谁为谁做了一件什么事？4.同学沟通（目标：概括事情；提练：迫在眉睫）一个小姑娘生命危在旦夕,在这迫在眉睫之时, 阮恒为她输血,挽救了小姑娘； 能够大致的说出,并点到迫在眉睫即可三.探究“缘由”引：刚才有同学说情形危险-迫在眉睫；1.通过刚才的朗读,老师信任大家对迫在眉睫肯定有所感受了；（换词：火烧眉毛.燃眉之急）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2.请认真地读读3.4 两小节,哪些句子也让你感受到这种迫在眉睫的气氛； 把它画下来, 反复地读读, 待会我们用朗读来表现； 同

12、学沟通时,如先说到其次句,放着别动,仍有吗？引一下（1）经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最严峻,假如不马上抢救,就会由于休克和流血过多而死去；抓住“假如就”体会点评： 如读得不到位 眼看着你的伴侣情形如此危险,你仍能如此安静,如此无动于衷吗？请你再读读； 读得到位 1 .为啊,“假如不马上抢救,就会由于休克和流血过多而死去；”时间多紧急 谁再来读 看来你已经意识到了问题的严峻,情形的危险；领：让我们一起读一读；为啊,输血已经为迫在眉睫,只有几个孤儿却可以给她输血；（2）一位女医生告知这几个孤儿,假如他们不能补足这个小姑娘失去的血,她肯定会死去；为呀,在这紧急的情形下,事情为不为有了转机？（阮恒

13、献血）过渡：为什么使阮恒做出了这样的打算,我们下节课来学习； 四.巩固生字1. 同桌互读生字2. 师范写生字3. 同学写字第 二 课 时一.复习引入1.认读词语,复习生字2.小姑娘在生死边缘上徘徊着,挣扎着；情形迫在眉睫,我们一起来感受一下；齐读1 4 自然段；二.学习 5 11 段1. 就在这紧急时刻,阮恒举起了手,情愿为她输血；快速读读课文,哪几段写了他输血的过程？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载2. 请大家认真默读5 11 段,找出描写小阮恒的表情和动作的句子,画下来；3. 同学沟通句子的同时,订正语音上的错误；过了一会儿,一只小手缓慢而颤抖举了起来,但突然又放下了,然后又

14、一次举起来；过了一会儿,他突然抽泣了一下,全身颤抖,并快速用手捂住了脸；阮恒摇摇头,但过了一会儿,他又开头哽咽,并再一次试图用手掩盖他的痛楚；接着, 他那不时的抽泣变成连续不断的低声哭泣；他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头想尽力禁止抽泣；4. 几句话中有些词语为我们不常见的,认真读读把它读正确； 看情形确定这个环节5. 师引：同学们,这就为阮恒输血过程中,他为什么会有如此的表现呢？课文的哪里告知我们答案了？6. 读第 12 自然段；原先阮恒以为为什么让他战胜内心的惧怕, 坚持把血输给了自己的伴侣呢；让我们一起反复读5-10段,透过他每一次表情的变化,走进当时阮恒的内心世界,来感受阮恒当时在想什

15、么？把它写在句子旁边；7. 沟通点拨；（1）过了一会儿,一只小手缓慢而颤抖地举了起来,但突然又放下了,然后又一次举起来；引：让我们先来读懂他的第一次举动,好吗？（同学自由沟通）从他的举动中你感受到了什么？ 同学整体去感受 引：让我们一起来看- 小手缓慢而颤抖地举了起来,此时他在想什么？但突然又放下了,这时他又在想什么？经过一番猛烈的思想斗争,最终他作出了什么样的选择？引：同学们你们看,他举起的为一只手,但举起的仅仅为一只精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载手吗？（停顿）他举起的分明为为了别人的生命,却因此要放弃自己的生命；这样的选择对于年少的阮恒来说实在太繁重,太艰巨了,能不徘徊,能

16、不徘徊吗？当你体会到这些再读读这句话；（同学练读 - 指名读）随机的点评：1. 我感觉到你在徘徊,你在选择.2. 你在生与死之间艰巨地选择,但最终仍为举起了手；3. 最终一个入情入境的 拍拍他的肩膀示意坐下,深沉地：同学们,这就为伴侣,危难之际见真情；（齐读） 其实,阮恒和我们一样,他会不懂自己的生命只有一次吗？然而当他又一次举起手时,脑海里定格的为哪句话？她为我的伴侣；师：他莫非不明白当他举起别人生命时,就意味着要舍弃自己的生命；这时在他内心里在大声地喊同学们,可即便如此最终他仍为顽强地举起了手,此时此刻他心中唯独的想法为什么？引：为啊,她为我的伴侣,就为这六个字,就为这样的信念勉励着他,支

17、撑着他, “于为,过了一会儿,一只小手（齐读）”（2）过了一会儿,他突然抽泣了一下,全身颤抖,并快速用手捂住了脸；阮恒摇摇头,但过了一会儿,他又开头哽咽,并再一次试图用手掩盖他的痛楚；接着,他那不时的抽泣变成连续不断的低声哭泣；他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小拳头,想尽力禁止抽泣下面的几句话也为有关阮恒表情和动作的,请你认真读一读有什么相同之处； 同学说到哭,找；说到抑制,先放着；说别的导让我们先找到描写“哭”的词语：抽泣.哽咽.哭泣（板书）来辨析三个词语不同的地方； 感悟：痛楚越来越深精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载到底为什么事令他如此痛楚呢？ 将同学的思维引向文字的更深处 依据

18、同学的回答作随机点评小结：阮恒想到自己输完血,生命就要终止,想到再也看不到明媚的阳光了,再也看不到往日的花草,看不到曾每天相处的伴侣,所以他痛楚,而且越来越难过；我们来看看阮恒哭泣背后的举动；1.请大家试着把它找出来：捂住脸掩盖痛楚尽力禁止（板书）2.一个词一个词入情入境地读下来,你感觉到了什么？ 抑制自己的情感越来剧烈 3. 引：到底为什么力气在支持着他剧烈地克制对死亡的惧怕呢？齐读：她为我的伴侣多么难能珍贵的一份真诚啊！为了伴侣,他宁愿舍弃自己那么年少的生命,让我们一起来读读课文的5 10 段,回想一下阮恒的那份痛楚的煎熬,宏大的选择；老师来读其它句子,你们读好这四句；（练读后师生接读）五

19、.回来伴侣,赐予它新的意义；师：同学们,课文学到这里,我想你们对伴侣这个词的内涵肯定有了更新的熟悉,拿起你的笔写下来； 把你对伴侣最直接的感受写下来 同学自由书写,老师巡察-沟通沟通时的随机点评：小结：虽然为几句平凡的语言,道出的却为伴侣的真谛；齐读课题板书18.她为我的伴侣伴侣的真谛精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载无私贡献作业1. 有感情地朗读课文；2. 连续完成综合实践活动的作业；反思课题19. 七颗钻石第 1.2 课时总课时54备课人时间4.25-26这篇精读课文为俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话；描述了地球上发生了大旱灾,很多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水

20、罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着奇妙的变化,最终水罐里涌出了一股庞大的清亮又新奇的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星；这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会抱负：教无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界制造美好的将来；爱心材为永恒的,它像星星一样晶莹闪耀,普照人间；课文第一写了故事发生的背分景,地球上的一次大旱灾,使全部的河流和水井都干枯了,使很多人和动物都焦渴而死,突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找析水,随着一次次让水,水罐也一次次地发生着奇妙的变化,最终地球上最终有了一股清亮又新奇的水流；从水罐的一次次变化中体

21、会爱心的奇妙力气为本课的重点,同时应引导同学感知童话丰富的想象力；选编这篇课文的意图在于,读关于爱心的奇妙故事,体会爱心对别人乃至对社会的意义,懂得关怀别人,用爱心对待生活；教1.本课要求会认8 个生字,会写15 个生字,能正确读写“钻石.焦渴.水罐.喜出望外.匆忙忙忙.反正.递给.忍不住.唾沫.涌出.新奇”等词学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载目语；2.有感情地朗读课文；标3.从水罐的一次次变化中,体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力；4.体会懂得关怀别人,懂得用爱心对待生活；教学感情朗读课文,在朗读中感悟体会“爱心制造奇迹”的真相；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

22、迎下载重难点教学预备多媒体课件精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教 学 设 计二 次 备 课第一课时一.谈话导入 :同学们 、 你们听过苏联卡泰耶夫写的童话故事七色花吗 有或没有 师说 :"七色花讲的为珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己和他人的愿望的事、 表现了珍妮情愿为别人带来幸福和快 乐的好品质 . 今日我们将熟悉一位和珍妮同样和善的小姑娘、 我们一起来学习童话故事七颗钻石板书:七颗钻石二.初读课文 、 认读本课生字新词、 初步感知课文内容.1.自由读课文 、 借助课后生字表 、 认读字表或查字典读准字音.2.认读生字词 、 认读字词及句子 . 课件出示 （1） 水

23、井 干枯干枯 焦渴而死很久很久以前 、 地球上发生过一次大旱灾. 全部的河流和水井都干枯了 、 草木丛林都干枯了、 很多人和动物也都干渴而死.同学读后老师说:" 今日我们要学习的故事就发生在这样的情形下 、 请同学们再读这句话感受当时的环境."（2） 绊倒递给一瞬时水罐就在这一瞬时 、 水罐又从银的变成了金的.这时 、 突然从水罐里射出七颗闪闪发光的钻石、 接着从里面涌出一股清亮 、 新奇的水流 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 再读课文 、 在读准字音的基础上把句子读通顺 、 读流利 .三.朗读课文 、 明白课文内容 .1. 默读课文摸索 : 课文写了

24、一件什么事 （按提示说一说： 谁干什么 、结果怎么样的一件事. ）2.沟通2. 小姑娘为生病的母亲找水、 水罐为到底发生了哪些奇妙的变化呢？请你们自由朗读课文想一想.四.写字五.作业1.正确朗读课文2.背诵课文第 1 自然段其次课时一.走近文本 激发对话（ 3 分钟）（一）师引入：同学们,这节课让我们连续走进七颗钻石这个漂亮的童话中来；师指名复习生词：点击课件出示生词：旱灾.干枯.干枯.焦渴而死；看看你和这些词交上伴侣了吗？（二） 齐读生词, 师指名说话： 一起专心地读读这些词！读着读着,你的眼前似乎显现了什么画面？师引读：此时,大地多么希望水,可为出示：全部的河流和水井都干枯了,草木丛林也都

25、干枯了,很多人和动物都焦渴而死；（三）师指名说：就在这时,小姑娘拿着的那只空水罐发生了很多奇妙的变化,谁来说说水罐都发生了哪些变化？二.走进文本潜心研读（ 26 分钟）（一）师抛出问题,生自由读并划出相关句子：为什么让水罐发生了这样奇妙的变化？下面,请大家自由读课文的二.三.四段,边读边划出让你感动的词句,并想想你感动的缘由； （ 3）（二）大问题抛出,小问题跟进,集体沟通时,教学次序依据学情随机调整：.感受小姑娘对妈妈的关爱； （详 9）师抛出问题,指名读划出的词句,并指导有理有据地说出感受：你精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载都被哪些词句感动了？（）生找出“夜里”或“累”都出示

26、：一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门, 为她生病的母亲去找水；小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了；生说出感动的理由； .师指导自由读后说感受：都去自由地读读这段话,信任你们也能读出自己的感受来； .研读“哪儿”后引读：师：为了找水,她不知走了多少地方,她走啊,走啊,可能来到,但为；出 示 ： 她 走 啊 , 走 啊 , 来 到 , 但 为；又渴又累的小姑娘她哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了；c.师指导自由读后指名读最终齐读：现在,带着你的感受再来自由读读这段话,信任肯定能读出你的真情实感；评：连夜为妈妈找水,她感动了我；连夜处处为妈妈找水,她感动了我们大家；多么感人的一幕啊,一起

27、读出我们的感动；（2）出示句子师引读：多么感人的小姑娘,当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清亮新奇的水；a.师指名说研读心情：看到这清亮又新奇的水,此时,小姑娘的心里肯定很；你从哪里看出来的？预设：a. 竟：可以看出小姑娘很诧异；又诧异又兴奋也就为喜出望外；b. 喜出望外； b.师指名读后再齐读：能读出她喜出望外的心情吗？评：你把“竟”字读得特殊重；你也读出了小姑娘喜出望外的心情；我感觉到了一种奇妙的力气；c.师引读后挖掘心理：为呀,小姑娘喜出望外,真想喝个够；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载那小姑娘,你仍不赶快喝一口？小姑娘,你就喝一小口吧！小姑娘,你就略微舔一舔,潮

28、湿一下你那干裂的嘴唇吧！小姑娘就为这样想的这些水给妈妈仍不够呢,所以就赶忙抱着水罐跑回家去；（3）师引读：她匆忙忙忙地往家跑,一不当心就绊倒了；这一绊, 她以为,水肯定都洒了,但为没有,她诧异地发觉罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水仍为满满的；（4）（修改：为什么让水罐发生了奇妙的变化？）多么孝顺的小姑娘,她的孝心使水罐发生了奇妙的变化,也深深地感动了我们； .感受小姑娘对小狗的关爱（略2）过渡：除此之外,仍有哪些词句也感动了你？（1）生读相应的词句师出示：小姑娘往手掌里倒了一点儿水,小狗把它舔净了,变得喜悦起来；（2）师指名说：看到小姑娘对小狗这样的举动,你有什么想说的吗？（3）师引读：多

29、么有善心的小姑娘啊！当她再拿水罐时,更诧异地发觉木头做的水罐竟变成了银的；（4） 这次又为什么让水罐发生了奇妙的变化？小姑娘的善心使水罐再次发生奇妙的变化,也再一次感动了我们；3.感受母爱（略3）过渡：除此之外,你仍被谁感动着？（1）生说师出示妈妈的话：母亲说: “我反刚要死了、 仍为你自己喝吧；”她又把水罐递给小姑娘；（2）师指名说感受,并指名2 人读：从妈妈的话中你感受到了什么？评：生命只有一次,母亲却把它让给了孩子,多么宏大的母爱呀！（3）多么宏大的母亲,就在这递的一瞬时,令人大吃一惊的为水罐又变成了金的；（4）多么奇妙的母爱,它使水罐又一次变化,也使我们的心为之一动；4.感受小姑娘对生

30、疏人的怜悯（详9）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载师：假如说亲情和小姑娘喜爱小动物的天性都在情理之中,那么小姑娘仍有哪些举动更让你觉满意外而感动？（1）生说师问课文中为怎么说的后出示：小姑娘咽了一口唾沫, 把水罐递给了这个过路人；a.研读“咽” ,师指名说：反反复复去读这个句子,专心去体会,看小姑娘的哪个动作最让你心疼？b.师指名读后齐读：能读出你心疼的感觉来吗？评：多么冲突的一咽,这一咽就意味着自己仍要渴下去； 多么艰巨的一咽；这一咽就意味着把机会让给了别人；多么感人的一咽呀！一起读！（2）师指名说后出示指导读出渴来：联系上下文,你仍能从哪些词语感受到小姑娘的渴？读出她的渴来；

31、a.再也忍不住b.正想凑上评：你读出了小姑娘的渴；师引读：水在当时为多么重要啊！你看全部的河流和水井都干枯了,草木丛林也都干枯了,很多人和动物都焦渴而死；（3）师引读：多么为别人着想的小姑娘,哪怕来之不易的水就在她面前,她却咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人；多么有怜悯心的小姑娘,即便渴死,她仍为咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人；（4）师指名说：咽得如此艰巨,却递得如此坚决,她递出的仅仅为水吗？她递出的仍为？（5）师引读：小姑娘的怜悯心让水罐再次发生奇妙的变化,这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股庞大的清亮又新奇的水流；（6）师引导说话：这水流流向了河流和水井这水流

32、流向了草木丛林这水流流进了很多人和动物的口中这水流使人间发生了庞大的变化！（修改：这水流流向了干裂的大地这水流流向了干枯的河流和水井精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载这水流流向了干枯的草木丛林这水流流向了焦渴的人们和动物的口中人间发生了庞大的变化！为什么使人间发生了如此庞大的变化？（人与人之间相互的爱,你爱我,我爱你,在爱心面前,干裂的大地得到了浇灌和滋润,草木丛林重新焕发了勃勃生气,世界万物重新获得了新生；在爱心面前,灾难可怕了,退缩了,低头了；爱赐予了我们战胜灾难和困难的力气和士气,让我们满怀真诚之心,正式地写下这个如钻石般晶亮的字爱；）三.想象练笔拓展文本（ 6 分钟）1.师

33、引读：看！从水罐里跳出的那七颗钻石也越升越高,升到了天上,变成了七颗星星；2 . 想 象 练 笔 , 交 流 ： 这 七 颗 星 星 看 到 了 他 仿 佛 看 见 了,又似乎在说：；（修改： 1.只要有人献出爱心,水罐就会发生奇妙的变化；你看,从水罐里跳出的那七颗钻石又变成了七颗亮晶晶的星星；2 .此时此刻,你对爱确定又有了新的熟悉；老师送大家一首诗,题目叫爱心3 .同学在配乐中补写诗歌；4 .沟通（配乐） ：第一节老师读其次.三节部分同学完成第四节齐读爱心,如星星般暖和着你的心爱心,如钻石般透亮,永不腿色, 爱心如高原的久远,似海洋的浩荡,甚或什么都无法比拟；爱心,使人类远离灾难；使生疏人

34、感到 ； 使伴侣感到 ； 使亲人感到；使 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载爱心,就为给他人：一个关怀的眼神； ； ； ； 一个美好的祝愿；爱心,为人类的春天,生灵的乐园.你爱着世界,世界也爱着你让爱心在你心头驻足,让真情在你身边布满；爱心,犹如星光希望彼此辉映；5.小结：让爱永驻我心,让爱布满世界,心中有爱,才能制造奇迹；）3.小结师：只有心中有爱的孩子才能感受到爱,正如故事告知我们的：由于有爱,空水罐竟装满了清亮新奇的水；由于有爱,水罐摔在地上,可里面的水竟一点儿也没洒；由于有爱,木水罐竟变成了银水罐； 由于有爱, 银水罐竟变成了金水罐；由于有爱,金水罐里竟跳出了七颗很大的钻

35、石,接着从里面涌出了一股巨大的清亮又新奇的水流；正如你们所说的：；水罐发生了这样奇妙的变化也正为由于（板书：爱）为啊,爱就为这样奇妙,爱就能制造奇迹；板书19.七颗钻石爱作业精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.背诵自己喜爱的段落；2.绽开想象,讲一讲这个故事；3.看一看其他的神话故事；反思课题20* 妈妈的账单第 1 课时总课时55备课人时间5.2教这为一篇略读课文；课文讲的为小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时,同材时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与分无价,他惭愧地把索取来的酬劳塞进了妈

36、妈的口袋；析教1学习默读课文； 2读懂课文内容,体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事；学3培育独立的阅读才能；目标教学体会母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事；重难点教学多媒体课件预备教 学 设 计二 次 备 课一.导入精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 .说一说你为爸爸.妈妈做了什么事,或者预备做什么事？2 .指名读课文前面的导语,边听边想：提出了哪些阅读的要求；3 .要求：（ 1）读读课文,明白课文写了一件什么事情；（ 2）想想妈妈为什么写的都为“0 芬尼”；（ 3）小彼得看到妈妈的帐单为 怎么想的？二.自读课文,同桌沟通认真读课文, 把两份帐单多读几遍, 边读边摸索三个

37、阅读要求,把自己的体会和不懂的问题写下来,再和同桌沟通一下；三.全班沟通1.先提出你在读书中发觉的问题； （如, 词句方面：“酬劳”“款项”“如愿以偿” “蹑手蹑脚”“芬尼”“当心翼翼”各为什么意思？ 妈妈在看到小彼得的帐单时为什么什么话也没有说？内容方面：课文为什么用妈妈的帐单做题目,而不用帐单或儿子的帐单？妈妈的帐单算帐单吗？）2.出示两份帐单；儿子的帐单妈妈的帐单母亲欠她儿子彼得如下款项：彼得欠他的目前如下款项取回生活用品20芬尼为在她家里过的十年幸福把挂号件送往邮局10在花园帮忙大人干活20芬尼芬尼为他十年中的吃喝为在他生病时的护理彼得始终为个听话的好孩子10芬尼为他始终有一个慈祥的母

38、共计： 60 芬尼（ 1）请同学们认真观看这两份帐单,看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题； （如,“酬劳”就为付出劳动后得到的酬劳,比如小彼得帮忙妈妈取回生活用品要20 芬尼；“款项”就为一个项目多少钱；“如愿以偿”就为实现了自己的愿望；“芬尼”为的国的货币诶： 1 马克 =100 芬尼；“蹑手蹑脚”就为轻手轻脚,不弄出一点儿声音；“当心翼翼”为特殊当心.认真的意思）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（ 2）依据两份帐单来汇报你读懂的内容；课文主要写了小彼得开出帐单向妈妈所要酬劳；妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊达到帐单,使小彼得将钱仍回的的事情；对比两份帐单,可以看出妈妈为小彼

39、得付出的太多太多,而儿子所做的只为微不足道的小事；妈妈把自己十年中的辛苦付出都写上了 0 芬尼,说明白母爱的无私与崇高,同时也告知小彼得：亲情为无价的；（ 3）创设情境,体验情感现在,让我们同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲,在看到对方的帐单时,你的心里会想些什么？四.争论深化1 .课文为什么以妈妈的帐单做题目？引导同学在争论中明白,这不为一份一般的帐单,而为包含着训练技巧和爱的表达的帐单,有着妈妈的良苦专心；2 .如给课文换个题目,你想换什么？板书20* 妈妈的账单母爱无价无私作业1. 为妈妈做一件事；2. 为爸爸也做一件事；反思精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课题语文园地五

40、第 1.2.3.4 课时总课时59备课人时间5.3-5.7口语交际本次口语交际为综合性学习活动的连续,话题为谈谈爸爸妈妈对自己的爱；同学通过最近一段时间的活动,有了肯定的亲身体验,老师应引导同学依据自己明白的事例来谈；沟通内容可分为两部分：一为说说爸爸妈妈对自己的爱,二为说说自己应当怎样爱他们；习作习作为本次综合性学习活动的组成部分,有口语交际课上的沟通作为基础,同学比较简单有话可写；可以让同学回想一下口语交际课上的发言,再确定自己要写的内容；可以写自己在口语交际课上沟通的内容,也可以重新选取素材；教我的发觉材这部分支配的内容为让同学明白汉字一字多义的现象,明确在详细的语分言环境中懂得词的意义

41、；日积月累析“读读认认”目的为归类识字；要求熟悉的字基本上为带“木”字的形声字,可依据形声字的特点进行指导； “读读背背”栏目中协作本单元专题,选编了乐府诗游子吟,诗的大意为,孩子要离开母亲远行,母亲一针一线认真地为他缝制衣衫,针脚缝 得密密的,担忧他不能早日归来；母亲的关怀就像春天的阳光,培育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽.可让同学大致明白诗意,然后把全诗背下来；也可以找一些相关的诗词名句让同学积存；呈现台教材供应了几种呈现综合性学习活动成果的方式,在实际教学过程中不必受示例限制；应依据本班教学实践,敏捷挑选呈现的方法和方式；1. 沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,留意

42、用详细事例表达真情实教感,提高口语交际的才能；学2. 写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载目3. 能发觉同一个意思可以用不同的句式来表述；4. 认读与树木有关的形声字,背诵古诗游子吟；标5. 呈现综合性学习成果；教学习作中,查找感受到父母的爱的详细事例,并把它用文字表达出来；重难点教学多媒体课件预备教 学 设 计二 次 备 课第一课时课时目标：1.能发觉同一个意思可以用不同的句式来表述；2.认读与树木有关的形声字,背诵古诗游子吟；教学过程：我 的 发 现1. 自读两组句子；a. 读句子,留意加点的字,想想它们的意思；b. 说说自己发觉了什么；

43、2. 沟通自己的发觉；a. 指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思；b. 联想发觉：你仍发觉了哪些字也有这个特点？如：花a. 公园里的花可多了；b. 奶奶眼睛花了；c. 我不乱花钱；d. 林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,仍有花的呢！总结,拓展我国的汉字大多一字多义,明白一字义的现象,对阅读.写作都大有好处；懂得一字多义并不困难,可以联系上下文,可以查字精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载典,仍可以向人请教；日 积 月 累读读认认1. 自由读儿歌,不会的主动向老师或同学请教；2. 竞赛读,看谁读得正确.流利；3. 自由认读生字,说说你发觉了什么识记生字的窍门；（大部分字为形声字,左形右声）读读背背1. 自由读古诗,有不熟悉的字主动请教别人；2. 小组练习读,试着说说诗的大意,有不懂的问题提出来；3. 练习背诵；其次课时（口语交际）课时目标：沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,留意用详细事例表达真情实感,提高口语交际的才能；呈现综合性学习成果；课前预备1. 选定凝结着父母之爱和回报父母之爱的照片.录像.玩具或小礼品等；2. 预备为回报父母之爱而做的礼品等；教学过程：一.导入课题,激发交际爱好同学们,世界上最无私的爱就为父母赐予我们的爱,我们在爱中一每天长大；今日,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学.老师.父母一同共享；（