2021年九年级上册语文教学计划（精选7篇）

1、adversity is an inevitable process of growth. people who can accept adversity bravely will grow stronger day by day.通用参考模板（页眉可删）2021年九年级上册语文教学计划（精选7篇） 九年级上册语文教学计划1新学期开始了，现将九年级语文单元特点及教学计划分析如下：九年级对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，还安排了议论文和一个单元的古诗文。教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”

2、的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。第一单元：“诗歌”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元：所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，

3、提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。第三单元：小说。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。第四单元：“求知与读书”。这是议论文单元，要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读_，形成具有个性的自己的认识；

4、注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代“白话小说”。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇；注意古代白话小说的语言。第六单元：古诗文（以史传为主）。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。对于现代文阅读

5、，要求学生掌握字词，理解内容，把我情感即可，重点应放在文言文教学上。课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。名著导读：水浒、傅雷家书、培根随笔，学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。一、本学期在阅读方面（重点）：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读，并养成默读习惯，有一定速度，阅读一般现代文每分钟不少于500字。2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。3、了解诗歌、散文、小说等文学样式。4、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作

6、品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。5、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。6、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。7、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。8、阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。二、在写作方面（难点）：继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择

7、恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；45分钟能完成不少于500字的习作。学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。三、为更好地教学，我制定了不太成熟的教学方法：1、认真研读领悟课标的内涵，在讲课、听课、交流经验、教学评价时，脑海中要有标准意识。仔细钻研考试说明，把握中考动态、真正做到有效教学，高效学习与复习。2、扎扎实实搞好常规教学。从备课、上课、作业布置批改到检测反馈、激发学生地学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学质量。3、认真落实“小组合作学习”的教学形式。4、加强指导，丰厚学生阅读积累。重视朗读与背诵，特别是要让学生有大声诵读的机

8、会和时间，提高学生的语感。加强背诵、默写训练（包括文言文、课外古诗词），要求熟记在脑、熟写在手，在积累和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣，丰富学生的文化底蕴。5、培养兴趣，养成良好语文习惯。想方设法培养学生自觉、主动学习语文的兴趣；6、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。鉴于九年级时间紧的特点，还有以具体上课情况为准。期中考试范围增大，任务加重，应该有速度的同时还要讲求效率。九年级上册语文教学计划2新学期在热烈的期盼中拉开了帷幕，我们九年级的全体师生又开始了新的工作与学习生活，成绩是昨天的句号，前进是永恒的主题，新

9、的学期，意味着新的挑战，新的机遇，我们决心在教学工作中突出两在宗旨：终身学习，长远发展;着重两个提高：提高教师个人素质，提高学生综合能力;盯住两个过程：备课的过程，学习的过程。总之，我们要以严谨的态度，严肃的作风，严格的管理，做到：管理再细一点，注重过程;做法再实一点，注重成绩;思想再新一点，注重方法。保证教学的每一个环节，有工作必检查，有检查必总结，有总结必公布。一、常规管理，创新方法，求实效。教学的常规管理工作经常而持久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必须注重方法的创新，新学期我们要采用新的管理方法，使常规教学工作切实有成效。1、躬亲管理，层层负责。九年级教学由王校长总负责，采用躬亲管

10、理的方法，工作必亲自规划，每天必亲自检查，成绩必亲自跟踪，做到心中有数、有底、有效，下面由三们主任分兵把口，刘雪华主任负责语文组和政史组，姜忠媛主任负责数学和物理组，区岩主任负责英语组和化学组，日常工作各有分工，焦江和杨柳两位干事也各有分工，负责日常查课、排课及资料收集、保管、装订。2、立规立矩，注重规范。(1)制订九年级教师课堂规范。(2)每个办公室一块成绩通告板。(3)开学第一天给每位教师发一本会议记录本，开会必须记录。3、集体备课，创新形式。在原有集体备课的基础上，创新备课方式：(1)除了每周一次集体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。(2)各组备课均有领导参与。(3)备课形式采取说-

11、讲-评-议-上的形式。(4)新教师必须上课前进行说课过关。4、规范上课，六步教学。开学初，由王校长给九年级教师作讲座，“课堂教学的六步流程”，并且在正式开学初由七个科组的备课组长作了“六步教学法”引路课，由三年新教师每个人进行了开学第一课的试讲23节，每节上课加入的新内容为：当堂预习，问对制，每科有课堂笔记，每个学生每科有纠错本。5、作业批改落到实处。实行作业批改小卷化，小卷批改定量化，不做形式上的无用功，作业全部用小卷代替，规定每科每天批改一张卷，每天批完先查后反馈，随时批完随时检查。6、先听后讲，听课学习。要求所有新三年老师及青年教师必须先听课再进课堂，把骨干教师的课排在前边，给他们提供学

12、习的机会，每人每周听课至少3节。二、教师素质，注重培训，求发展。教师的素质直接决定着教学质量的高低，所以，必须把提高教师的素质的不断提高，终身学习放在首位，注重教师的“多”。1、多积累：本学期要求每位教师准备一个积累本，对本学科的知识进行归纳、整理、归类，学校定期检查、定期评比。2、多做题：每人买一本_年中考汇编，要求每位教师在两个月内完成作业，学校定时检查。3、多培训：定期对教师进行业务培训，计划计划利用例会时间对所有教师进行三次培训。(1)课堂教学六步流程。(2)课堂怎样进行有效教学。(3)怎样进行当堂训练，计划对班主任进行培训三次：(1)如何做好毕业班的班主任讲座。(2)骨干班主任介绍毕

13、业班管理经验。(3)班主任协助科任教师提高成绩的方法，计划对青年教师培训两次：(1)青年教师如何提高业务素质。(2)青年教师要多读书。4、多上公开课。开学前己由备课组长和青年教师各自上了引路课和过关课，本学期计划开展两次大型公开课活动，多次组内小型公开课活动，一次是全体教师参与的，以“备在课前，练在课上”为目的的公开课，一次是青年教师展示课。5、多带动：继续实行打造特色科组活动，以优带新，以科组整体为单位，以尽快提高青年教师的业务水平为目的，各科组制订，互听互评，整体推进。三、学生能力，注重培养求提高。三年级学生，我们着重培养学会学习，把课堂的主动权交还给学生，实行师生互动，激发学生的兴趣，使

14、学生在活动中学得真知，增长才干。1、严抓课堂纪律和状态。每天每节课由校长、主任、干事进行检查。当场处理，并记录，大会总结。2、严抓书写规范。坚持勤要求、勤检查、勤总结。一个班一个班，一科一科地查，争取开头两个月后能使每班90%以上达到书写规范。3、严格检查课堂笔记和纠错制度，每科每个学生都有定期检查和总结。4、严格进行阶段验收。本学期计划进行月考4-5次，此外，各科组每周进行一次周考，以验收基础知识，每月进行一次竞赛，训练学生的答题技巧与能力。5、定期给学生开会或进行讲座，计划对学生进行三次学习教育会，两次学习方法和态度讲座。总之，本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新求实，争

15、取让领导满意，让教师们敬业，让学生们快乐学，在创新中求发展，在发展中求跨越，为我们20_年中考成绩更辉煌而努力奋斗!九年级上册语文教学计划3一、目的要求1、继续指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具备基本的阅读、写作、听话和说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。2、科学开展总复习，帮助学生将以前学习的知识整理成系统，大面积提高学生的语文成绩，力争在中考中取得好成绩。二、教材分析本期的教学内容包括两方面：1、完成新课：上期赶进度，已将九年级下期的课程完成了三

16、个多单元，剩下一个小说单元，一个散文单元，一个戏剧和影视文学单元。2、中考复习：本届毕业生的中考复习是以黄冈市_年年的中考精典为蓝本，今年的中考精典语文包括以下几部分：语文知识积累与运用、阅读与理解、写作训练、综合复习。三、学生情况分析本班属于二类普通班。通过上期的教学，发现学生的语文基本功较差，学习兴趣不浓，学习习惯不好。上课不愿动脑筋，不爱发问、答问，做笔记要督促，抄作业的现象很普遍。部分学生还有较严重的厌学情绪。四、办法与措施1、根据学生的学习现状，增强教学的趣味性，改变枯燥的教学方法，激发学生的学习兴趣。2、多采用讨论式的教学方法，发动学生积极思考问题，学会独立学习和合作学习相结合的方

17、法。3、精心备课，精心设计练习题和测试题，不搞题海战术，及时批改学生作业，从严要求学生的作业。4、积极参加教研活动，学习他人的先进经验，改进教学方法。五、进度安排2月26日3月7日：小说单元3月819日：散文单元3月2031日：戏剧和影视文学单元4月123日：第一轮复习：滚教材4月24日5月22日：第二轮复习：专题复习，以中考考什么为蓝本5月23日6月5日：第三轮复习：综合复习，做试卷6月612日：第四轮复习：自由复习，查缺补漏6月1319日：第五轮复习：调整情绪，适应中考九年级上册语文教学计划4第一单元1、体裁诗歌2、课文：沁园春。雪、雨说、星星变奏曲、外国诗两首3、写作。口语交际。综合性学

18、习：雨的诉说教学重点引导学生品味诗歌凝练、含蓄、优美的艺术语言，使之结合亲身体验和欣赏其他诗歌的经验，加以联想和想象，感知诗中形象，培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。教学难点注意诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法，体会这些表现手法的表达效果。少讲多读，揣摩感受，训练联想和想象力，进入诗的意境。教学要求熟读诗歌，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力。第二单元1、体裁：议论文（演讲、书信）2、课文：敬业与乐业、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说、傅雷家书两则、致女儿的信3、写作。口语交际。综合性学习：微笑面对生活教学重点了解演讲稿和书信的特点和差异，理解

19、、积累和掌握丰富的词句，品味深刻语句的内含，结合学生的生活体验实施教学。教学难点跨越时空，结合时代背景理解作者各自深邃的思想境界，引导学生训练逆向思维，大胆质疑，培养敢于向权威和经典的勇气和批判精神。教学要求在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元1、体裁：小说2、课文故乡、孤独之旅、我的叔叔于勒、心声3、写作。口语交际。综合性语文学习：青春随想教学重点了解小说的体裁特点和组成要素，把握小说的主题。注意培养学生的想象力和创造力。注意揣摩小说的语言，从中受到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。教学难点借助

20、赏读少年成长小说，广泛了解社会和人生，进而树立正确的人生观和价值观。教学要求能够结合个人的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。第四单元1、体裁：议论文（随笔、杂文）2、课文：事物的正确答案不止一个、应有格物致知的精神、短文两篇、中国人失掉自信力了吗？3、写作。口语交际。综合性语文学习：好读书。读好书教学重点了解议论文三要素及其特点、判断方法，能区分材料与观点之间的关系，通过自己的思考，做出判断，把握作者的写作思路。教学难点弄清立论与驳论的区别，认识读好书的重要意义。把握议论文与记叙文的不同之处。教学要求阅读过程中，能区分观点和材料，辨析二者之间的关系，并通过自

21、己的.思考，对作者的论述做出判断。还要学习准确、严密、生动的论述语言。第五单元1、体裁：小说（古典精华）2、课文：智取生辰纲、杨修之死、范进中举、香菱学诗3、写作。口语交际。综合性语文学习：金钱，共同面对的话题教学重点把握情节发展，引导学生培养阅读古典小说的兴趣和对古代文化的热爱之情，学习古代口语语汇，扫除文字障碍，获得审美享受。教学难点结合时代背景，理解虚构与真实的巧妙结合，运用历史观考察和品评人物。教学要求学习时，要通过人物的言语，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。第六单元1、体裁：文言文（史传文学）2、课文：陈涉世家、唐雎不辱使命、隆中对、

22、出师表、词五首3、写作。口语交际。综合性语文学习：话说千古风流人物教学重点学习掌握一定数量的文言词语，疏通文意，把握_主旨，领会文本精髓。教学难点指导学生运用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物，与古人进行心灵的对话，理解他们的思想情感，从史料中发现和领会中华民族那种为追求理想、报效祖国而甘于鞠躬尽瘁的传统精神。教学要求熟读背诵课文，并将精彩的句段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。九年级上册语文教学计划5一、情况分析：（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，

23、但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变。（二）教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元人与自然。第四单元民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行

24、记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。二、教学目标知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和_的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西

25、灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。三、教学资源的开发：严格遵守教学的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学提供服务。充分利用internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力四、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发

26、，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联

27、系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。九年级上册语文教学计划6一、

28、总体要求语文之美在于文字所宣染出的生活美、自然美、詩意美和人文美。一直以来，语文始终追求着一种詩意的教学效果希望在这詩意的语文教学中让学生领略自然，感悟人生，剖解生命。因此本期语文教学拟从以下几方面进行：1、学习课程标准，转变教学观念新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的素质”，变为“全面提高学生的语文素养”，要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。重视阅读教学，扩大阅读视野。2、新课标对阅读教学极为重视，并提出了非常具体的要求。因此，要认真组织好阅读教学，每周安排一节阅读课，除此

29、之外，每周还要补充一定量的精美时文，以拓宽学生视野，增加知识积累，提高阅读能力。3、加强作文指导，提高作文能力作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；提倡教师抽改和学生互改等形式。4、精选训练材料，明确训练目的。对课外参考资料进行筛选，认真训练、及时批改、仔细分析、讲评落实。二、具体措施（一）关于阅读：1、开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂。本期拟精选十篇优秀_印发给学生，共同学习探讨。2、课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。生字词有作业，会注音、默写。3、关于语感培养的设想：a、诵读吟咏，感知语言神妙。b、揣摩品味

30、，领悟语言精髓。c、探究规律，把握语言理趣。d、强化实践，增进运用习惯。（二）关于写作：1、针对学生怕作文的心理，纠正他们对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写。2、培养学生的写作兴趣。(三)口语交际教学：普通话朗读及发言。一次普通话朗读比赛。若干次讨论课或实话实说课。以学习方法、学校生活、改善家庭成员关系、同学之间如何相处、社会公德等接近学生生活的内容为主题。(四)语文综合能力的培养：1、硬笔书法作业:对书写较差的学生要求他们每日写一篇交老师检查，并督促学生学用结合，搞一次书法作品比赛。2、诗词抄背：文学教育是素质教育的一项重要内容。中小学语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。(五)、思想教育：寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。三、课时安排精读课文:34课时略读课文:14课时写作训练:21课时口语交际:7课时综合性学习:3课时写字练习:2课时九年级上册语文