if-you-want-to-talk--just-go-online-教学设计

1、学习必备欢迎下载Listening and Speaking in unit 8授课班级12 级电子商务 1 班班级人数55 人计划学时1使用教材英语 2（基础模块）章节名称Listening and Speaking in Unit 8本节教学内容为Unit 8:If you want to talk, you can go online中的Listeningand Speaking. 对于网络怎样影响着我们日常生活以及我们该如何有学习内容效利用网络？这些话题容易引起学生的共鸣。因此在掌握有关与上网的词汇、分析短语的基础上，通过掌握对话中的关键句型，有效训练把握听力中主要及细节信息以及用英语

2、就此话题展开讨论和表达看法的能力。并对学习本单元中的Reading and Writing作好铺垫。学习者分析教学目标这节课教授的对象是职中高一电商班的学生。虽经过初中阶段的系统学习，已具有一定的认知水平和对英语语言的运用水平。但在理解句子意思及运用方面极待加强。加之地处城乡结合部，大部份学生英语基础十分薄弱，学习能力有待提高，学习习惯有待养成，对开放一点的话题，开口有困难。但针对本课内容为众多人知晓的话题，可能很多学生的参与性较强，所以应该采取有效的措施，提高学生开口的安全感，引导学生积极参与学习过程，实实在在地提高教学的实效性。课程标准 :依据新教材目标英语， 新课程标准以全面提高学生的人

3、文素养为目标， 强调教育要体现人文性、实践性的特点。积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而有活力的课堂。1、知识目标与技能目标：1）、能够能理解并运用本节所学的有关网络的词汇和短语，并掌握谈论上网话题所需的问答句型。如： Do you often go online? How long do you spend online every day? We can introduce more useful websites to you.2）、树立信心并满怀热情地参与课堂上各项活动：听懂本节课听力的内容，训练学生关注细节，辨认相近内容的能力。2、情感态度与价值观 :1）、了解网络文

4、化，以及互联网对我们生活的影响。并通过对网络的了解，培养自我控制能力，正确对待网络和学习的关系。2）、合作学习。学会倾听、学会表达、学会讨论，学会合作学习。注意学习方法，把听懂的说出来，表达好的选出来，积极构造热烈的讨论氛围。在小组合作中、在班级合作中，学习他人长处，学习沟通技巧，最终在学习中不断成长。过程与方法 :采用任务型及讨论型教学法，借助多媒体呈现图片并播放录音的方式使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动。同时，对学习成果做公正评价，增强学生学习英语自信与兴趣。教学重点教学重点 :学习必备欢迎下载及解决措internet, online, good

5、 website ,computer club, do a survey, Do you施often go online? How long do you spend online every day? What do you usually do online? We can introduce more useful websites to you.解决措施：利用多媒体，通过图与词或短语相结合，加深词汇和短语的掌握。通过接龙问答游戏掌握句子。教学难点：教学难点准确抓住听力的主要内容并复述；模仿对话进行自由交谈及解决措解决措施：施通过抽查与学生讨论，对长句或普遍反应出的难点做解释。老师和录音

6、领读，学生分组模仿的方法，达到听懂、会说的目的。对于当今青少年，网络已成为他们的另一个伙伴，现实生活中，他们喜欢在上面玩游戏，听音乐，看视频，与朋友交流等等，所以本节的话题是学生都感兴趣的。因此， 1、呈现常见网站首页图片引起大家讨论话题：我们常在网上教学设计做什么活动？从而引入动词短语的学习及谈论上网的原因。总结学生讨论结果，呈现上网有关词汇及句子， 然后带领学生朗读词汇并作相关解释。 2、听录音跟思路读对话，划出与网络有关的词或短语。再听录音跟读对话，讲解对话内容及重点词和句子。 3、模仿练习把握句子，接龙游戏掌握重点句子。4、读问题并预测听力内容，放录音，查把握大意及捕捉主要信息能力，再

7、放录音，查细节掌握能力，最后放录音，查漏补缺。 5、总结本堂学习内容并布置课后任务依据的理根据新课标的崭新理念，以培养学生自主、合作、探究学习的精神，突出论培养学生的综合英语语言运用能力为指导思想而设计。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果网站名称及有关 理解读这些单词多媒体教学课件教师出示课件，引激发学生的学上网活动短语和短语导学生学习生词习兴趣理解含义，巩固学生听、跟读并表演。教师抽查理解效 学生动手，动脑，对话单词，掌握常用课件，录音果并对重点句型做学生全面参与句型解释。把握要细节，巩学生动手，动脑。学生看，听，做笔记。巩固对话句型及听力材料固句型，提高听课件，录

8、音教师检查听力水平单词，达到把握力水平细节的能力学习必备欢迎下载教学环节教学过程所用教学内容 教师活动 学生活动 设计意图时间1. Show the picturesLead-in(Activity1)Master thewords andphrases aboutwebsitesabout the familiar1.Givethenameswebsites and ask ssof the websitesfortheirnames and2.Discussthetheir functionsusagesofthe32. Explain and teachgivenwebsitestore

9、adtheverb3.Learntheverbphrasesphrases3.Encouragess to4.Describe what todescribe theiractiondo the internet byon internet by usingthe given phrasesthe verb phrases利用学生熟知的事物激发讨论欲望Lead-in(Activity 2)Tellthereasonwhywe go online1.Show the sentences on the screen3 2.Explain the main idea3.Ask ss to tell

10、the reasons1. Have ss listen and read the dialogue out loud after the tape1.Learnthe由短语向句sentences子过渡，用英2.Thinkand retellthesentences语表达个人看法fluently由单一句子，向话题迈进，通过学生大Speaking (Activity 5)Imitate andmemorizethedialoguePay attention to1.Listenandread声跟读与教correctthe dialogueout师教读，培养students pronunciati

11、on andaloud语感；intonationwhen2.Underlinethethey read after thewords or phrases通过讲解与tape or teacher.3.Try toexplain反复练习，加162.Have ss underlinethe mainidea of深对重点词words orphrasesthe dialogue汇和语句的about the internet4.Take the notes of理解与把握；3.Checkthethe key words orcomprehensionphrases通过角色扮5.Work in pair

12、s to4. Explain the key演，分组模仿words and sentenceimitatethe对话，加强句dialogue子的有效运patterns.用，培养学生1)Do a survey合作学习意Eg. I am doing a识学习必备欢迎下载survey of websites.2)online adv./adj 联机地 /的Eg. We can do lotsof fun things online.Eg. Onlinebookstore（网上书店） ; online tradingplatform （网上交易平台）3)spend v. spend(time ormo

13、ney)+on+n.Spend (time ormoney)+(in)+doingsthEg. She spent 3hours on thatE-book.Eg. Wang Yu spends3 hours in playinggames every day.4) introducetoEg. Id likeintroduce my bestfriend to you.5.Have ss imitate thedialogue in groups6. Commentaftereach group performs1.Suppose they are能过调查中一问一答的Assign the s

14、s theintervieweeand训练方式，有SpeakingUse the key5task:suppose theyinterviewer效加强句子2.Do a survey and(Activity 6)sentencesareinterviewee的训练。同时and interviewershowthe通过实际调conclusionin查，找出差groups异，对如何更学习必备欢迎下载Listening (Activity 3)Listening (Activity 4)1.ShowthepictureMastertheand the questions onthe screenm

15、ain idea of2.Playthetapethe33.Encouragess tolisteningspeakouttheiranswers1.ShowtheblankTraintheform on thescreen2.Playthetapeabilitytotwicemaster6the3.CheckthedetailanswersandcommentAsk ssquestions to加合理运用电脑和网络提出思考1.Previewandpredict the content呈现图片，预of whatthey are知听力内容。abouttohear以 speakingaccordi

16、ng tothe为基础，快速picturesandthe抓住听力内questions容2.Speak outtheiranswers1.Listenand通过反复播completethe放、练习与复surveyform述，有效加强2.Discussin词汇与句式groups and repeat的掌握the dialogueSummeryhelp them summarizethe key expressionstheyve learned in thisEmphasizeperiod.thekey2Q1.Do you often gosentencesonline?Q2.How long d

17、o youspend online every day?Q3.Whatdoyouusually do online? Andwhy?Answerthequestionstosummarizetheexpressions.巩固本堂所学内容，达到教学目的HomeworkMake1.Make a dialogue分层次布置assignmentsto do a survey of任务，各自找andprepare2Make assignmentsgoing online到学习成就2.Introduce a goodforReading感，树立学习and Writingwebsite to us and自信tell the reasons学习必备欢迎下载本节课在设计时，考虑到本班学生实际情况，即，绝大部份学生在听力过程中，仅能重复听力的中单词的发音或像鹦鹉学舌那样能重复一两个句子， 却完全不知其意。因此，我在课程设计时，先通过课文导入话题之后，抓住学生对熟悉的话题想表达自己的看法时，直接引入对话，让学生先掌握谈话中的重点句子和词汇，理解对话内容，并通过表演练习和调查提问式练习，加强句子对其大脑的冲击