2022年《贝的故事》教学设计3

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载“贝”的故事【学问技能】1.能够认读“甲骨文” “饰品” 的词语,会写宝贵钱币等词语；2.默读课文,明白贝字的起源,贝的作用以及字形字义；3.进一步明白汉字的意思,与偏旁有关的特点；【过程与方法】进一步熟悉形声字的规律, 归纳一批学习过的形声字来学习本课；【情感态度与价值观】通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长；重点难点【教学重点】明白贝字的起源和字形字义特点, 把握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点；【教学难点】有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点；课时2 课时第一课时（一）创设情境,激发爱好精品学习资料精选学习资料 - - - 欢

2、迎下载1谈话：同学们,你们宠爱贝壳吗？2出示课件,同学观赏感受；（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳；（ 1）观赏各种贝壳,感受贝壳的美丽,令人宠爱；（ 2）说说自己宠爱那种贝壳,为什么；导语：贝壳不光外表美丽,能做饰品,仍有更大的用处呢！今日,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事；（二）初读课文,整体感知；1.同学初读课文,提出自读要求；（课件出示）（ 1）要求读准字音,不熟悉的字查字典或请教老师同学；（ 2）读顺句子,不唱读,不回读,留意语气和语调；（ 3）把简单读错的字和句子多读几遍；（ 4）看看这篇短文一共有几个自然段？（2 个自然段）2检查自读情形,疏通字词障碍；（ 1）出示生字

3、：（课件出示）y cáiqiánji g bèiké huàibì gun与财钱甲骨贝壳坏币关自由练读；指名读,相机指导；再指名读；齐读；开火车；依据小组快速念出老师出示的生字；让全体学生兴奋起来；抢答；老师拿出哪个字,同学举手抢答；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载老师随机订正读音：“钱.关”前鼻音,“财”为平舌音,“甲.坏”为三拼音节；（ 2）认读本课新词：（课件出示）美丽.贝类. 宝贵.饰品.随身. 损坏.简单.赚钱.赔本.购物.贫困同桌互读；同桌读有困难的地方帮忙他订正,读得好的地方夸奖他并向他学习；留意“珍.饰.

4、赚”为翘舌音,读音分别为；“随.损”为平舌音,“品.贫”为前鼻音；“美丽”的“亮”读轻声；检查评判；谁能大胆.洪亮地读给大家听？指生读；3.（课件出示）：与财钱甲骨贝壳坏币关 识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关”；（ 1）认读生字,重点认读故事中的生字,自读生字；（ 2）开火车读.齐读；（ 3）你有什么好方法记住它们？ 可以用加一加的方法记住它们；如：“财”为“贝 +才”,“坏”为“土 +不”,“币”为“丿 +巾”,“关”为“丷 +天”,“甲”为“日 +”；“壳”为“士+冖+几”；可以用换一换的方法记住它们： “线”把“纟”换成“钅”,就为“钱”；可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”,为精

5、品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载“与”；仍有用猜谜语的方法记住它们： “城头月” 就为“骨”,“回来团聚”为“贝”；4.指导写字：重点指导“钱.骨.壳”（课件出示）：钱.骨.壳的动画笔顺图（1）老师讲解笔画名称和笔顺,扩词；（2）在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,同学按笔顺说说笔画名称；同学相互沟通,老师重点指导；师点拨：“钱”的部首为“钅”,留意中间为竖提, 右边不为“戈”,多一横；“骨”的上部留意书写笔顺、其次笔为横折,第三笔为横折；“壳”的上面为“士”；（3）老师范写生字,同学描红；认真观看生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观？（4）展现同学作业,点评优缺点

6、；（三）朗读课文,整体感知1.自由朗读,要读准字音,读通顺句子；2.同桌互读互听；3分小节展现朗读；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4.评判；5.课件出示练读；（ 1）自由仿照练读；（ 2）男女分小节接力读（ 4）自由练读, 说说读了短文, 你知道讲了一个什么故事？（讲了汉字“贝”的有关故事；）（四）总结：我国的汉字文化正为博大精深, 一个汉字就为一个好玩的故事,究竟为一个怎样的故事,我们下节课接着学；其次课时（一）复习导入；1.复习本课生字词；（1）出示本课词语自由读一读；甲骨文贝类宝贵美丽饰品钱币购买偏旁钱财携带货物；（2）指名读词语师生订正读错的字音；（3）全班齐读词语三遍

7、；（4）单独出示文中12 个要求会认的生字,指名同学朗读；（5）一起朗读生字；2.指名分段朗读课文；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（二）再读课文,懂得课文内容；1.默读课文标出自然段序号,想想每个自然段分别讲了什么；2.指名说明每个自然段的大致意思；3.精读懂得,重点突破；a.学习第一自然段（ 1）第一自然段贝壳为什么？出示贝壳图片；（贝壳为爱护动物身体的铠甲；）（ 2）在甲骨文中贝字的样子像什么？（甲骨文中的“贝”字,画的就为贝壳的两扇壳张开的样子；）引导同学归纳,这一段讲的就为贝字的起源；b.学习其次自然段引导同学归纳：这一段讲的为贝壳在古代的作用作为饰品；（ 1）除了宝贵.美丽,贝壳仍有什么特点？（贝壳可以随身携带,不简单损坏）（ 2）它在古代有什么用途？（古人仍把贝壳当作钱币；）（ 3）依据这个特点,用贝字做偏旁的字,大多表示什么；（用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“赚.赔.购.贫.货”；）（ 4）除了书上列举贝字旁的字,你仍知道哪些其她贝字旁精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的字吗？（同学查字典回答