2020年教学工作会发言稿

1、教学工作会发言稿上午好！我发言的题目是：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”。近年来，在县局领导的关怀下， 我们进一步解放思想， 真抓实干，明确“构建和谐校园、打造特色品牌、注重内涵发展、促进整体提高”的工作思路，做了点滴工作，从以下三个方面简要总结，敬请指正。一、“众里寻他千百度，那人却在灯火阑珊处” 致力构建和谐校园“天时不如地利，地利不如人和”。“和谐”是立校之本，是兴校之基。为构建和谐校园，我们把和谐校园建设分为六大板块，即：班子成员和谐、领导和教师和谐、教师之间和谐、师生和谐、生生和谐、学校和家庭社会和谐， 编写干部素质三字经 、教师公约、学生家校双十要等规章，为构建“和谐”提供了行动

2、指南。深入进行“校园文化建设与构建和谐师生关系”课题研究，印发三期学习资料，统一建立“和谐”专题学习笔记。为构建“和谐”提供了理论支撑。现在，全乡师生争相为 “和谐列车” 保驾、为“和谐篝火” 添柴。在学校的“工作蛋糕” 里，有我的“糖”、有你的“面”、有他的“盐”，形成人心思齐、蓬勃向上的良好局面。二、“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 着力促进教师专业发展哈佛大学校长科南特曾说过：“一个学校的荣誉不在它的校舍和人数，而在一代代教师的质量。”“打造一支科研型、专家型的教师团队”是我们孜孜以求的美好愿景，联校从心性修炼、人格提升等几个方面对教师提出具体要求，认真实施了“三环路铺设、三维空间发展

3、、四轮驱动”培养工程。1 、“三环路铺设”：开展教师大练基本功活动，激励教师写规范字，讲普通话，熟练操作现代教育技术，为教师铺设一条专业发展的外环路。开展校本培训，引导教师学习教学理论，掌握教学方法，提高教学艺术，为教师铺设一条专业发展的中环路。开展校本研究，激励教师集思广益，凝结提炼，个性发展，为教师铺设一条专业发展的内环路。这样就形成外环路强壮筋骨，中环路丰满血肉，内环路塑造灵魂的教师培养模式。几年来， 联校不断强化管理，确保了三环路的畅通运行2 、“三维空间发展”：“学习空间”洗脑子。联校要求每位教师每学期至少读一本专著、订一份报刊，奖励教师也由钱物变为书籍。 07 年联校教学工作会上，

4、一次奖给 40 多位教科研成员 100 多本教育书籍，让教师与书为友、和大师对话。每年至少给教师创设一次外出学习的机会， 不断让他们领略外面的精彩世界，享受外面的七彩阳光。“实践空间”搭台子。教师专业发展必须在学校教育教学这个真实的实践情景中实现。“五个一”为教师搭建了飞翔的舞台，即：每人每学期执教一节研讨课、制作一节全乡使用的电子教案、出一套全乡使用的试卷、写一篇教育故事、研究一位名师或教学中的一个问题并写出研究报告。“展示空间”压担子。教育要走内涵发展的道路，其实真正的内涵是教师素质。为提高教师专业素质，我们悉心创设展示平台。人人上公开课，展示教学风采；人人为学校献策，展示治校才能；人人才

5、艺展示，追求才艺绝伦；人人上台讲演，尽情抒发激情······3 、“四轮驱动”：第一个轮子是名师引领。 我乡不足 40 人的青年教师队伍中， 有市级骨干教师 4 人，市级教学能手、优质课教师 10 人。我们充分利用这一宝贵资源， 组织开展拜师活动， 要求每位青年教师主动拜一位有成就的教师为导师，青年教师写出拜师申请，导师写出指导计划，学有楷模，结对发展，进步显著，今年又有 2 人参加市级优质课评选。第二个轮子是课题带动。 郝校长挂帅承担 4 个市级课题研究任务，要求小学校长每人承担一个县级课题， 教师至少参加一个乡、 校级课题的研究。

6、各课题组周周都有详细的活动计划，每周一期教科研通讯，每学期编印一本课题组学习材料、结集一本教苑新绿，从而激发广大教师参与课题研究的主动性、积极性。第三个轮子是网络互动。去年初，我乡校校开通网络，办公室每台微机能上网， 每位教师建有自己的邮箱和博客， 联校教研室负责协调，教师足不出户就可联通我和你，探究教学问题，切磋教学技艺。第四个轮子是制度牵动。近两年，我乡每学期组织一次教师文化考试和信息技术考试。 文化考试包括一卷和二卷， 一卷考察教师的知识储备，二卷考察教师的理论水平，信息技术考试包括 word 文档的建立、excel 表格的制作、邮箱的使用，考试结果纳入教师工作考核。每学期进行一次教学基

7、本功比赛，内容分课堂教学、说评课、教学随笔等，比赛分两个阶段，第一阶段为学校初赛，第二阶段是联校复赛，根据结果对全乡教师分类记分。 通过几轮比赛教师底蕴明显增强。教师有底蕴，教学才有底气，学校才有灵气。三、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”倾力打造特色品牌教育之美在于塑造人的灵魂。 xx 年秋季以来，我乡注重特色办学，先后确立 3 个学生素养特色， 3 个学生管理特色。三个学生素养特色，即：“古诗文诵读”、“语文知识积累”、“写字教学”。1 、诵读经典伴我行，书香溢校园。中华经典博大精深。小学阶段，孩子们拥有阅读经典的兴趣和闲暇，是走进经典的黄金花季。在“古诗文诵读”活动中，我乡进行了以下探索

8、：一是创设适宜读书的人文环境。校校悬挂各种图版，内容涉及古诗、警句、名人传记；中高年级班班建立“图书角”，开辟“读书园地”，把图书室内的书“请出来”分发到各个班级，开展学生捐书活动，联校统一购置假如给我三天光明等中外名著，编印古诗文诵读校本教材。二是营造读书的立体时空。 每天开设 30 分钟的阅读课， 倡导师生同读一本书，读完整的书，把读书活动向家庭、社会延伸，倡导亲子共读，假日阅读。三是开展“星级诵读大王”、诗配画、诗配歌舞等活动，激发师生的参与热情。四是制定古诗文诵读考核办法，把“诵读”纳入对学校、教师的考核。“才知源海文为始，腹有诗书气自华”。现在，我乡校校有“古诗文诵读”兴趣小组，班班

9、有“古诗文诵读”档案。低年级生均背诵古诗近百首，中高年级生均达 200 首，多的达 800 多首，部分学生可以熟诵三百千、论语等。借此机会呼吁：如果我们只看眼前利益，那就让孩子拼命做练习题吧；如果着眼孩子一生的发展，那就让孩子们诵读经典吧！2 、积累博观而略取，厚积而薄发。我乡统一为中高年级学生建立“语文知识积累”专用本，每周积累 2 次，每次内容涉及到难以识记的字词、格言警句、古今诗文等。截至目前，每个学生已经积累十多本，习作时引经据典、名言警句信手拈来，跃然纸上。 07 年秋，我们把“语文知识积累” 更名为“百科知识积累” ，上下五千年、纵横八万里、古今中外都成为学生积累的素材。3 、写字

10、书品即人品、写字学做人。写一手漂亮的汉字，会使学生终身受益。为此，联校喊响一句口号：我们都是中国人，必须写好方块字；每天下午最后 10 分钟师生携手汉字天天练；每个教室一块小黑板：班内学生轮流练字，提笔即是练字时；校内、班内分别开辟 “小小书法家”展台：每周展览一次优秀作品；“书写也是教学质量”，联校每学期进行一次写字检测，把结果纳入学校评估、教师考核。现在我乡百分之九十的学生写字工整，百分之五十的写字入体，中心小学的乔治豪、 王楠等同学的毛笔书法多次获得县小学生书画比赛一等奖。三个学生管理特色， 即：“学生成长档案盒” 、“星级学生评选” 、“快乐大课间”。1 、“学生成长档案盒”由学生自行

11、设计个性化的封面，联校统一发放目录表，内容有“我很棒（获得奖励） ”、“我最满意的（试卷、手抄报等）”、“我的进步”等。成长盒放在教室书架上，学生随时可以更换自己盒中内容， 翻阅别人的成长情况， 人人可以体验成长的快乐，被人悦纳的幸福，奋发向上的冲动。 2、“星级学生评选”。依照守则和规范，从言语、行动、习惯、品德等方面制定十条评价标准，班班建立星级榜，每月开展一次星级学生评选，结果在星级榜上公布。每班推选六分之一的多星学生报学生会在学校展板通报表扬，并存入个人“成长档案”。3 、“快乐大课间”。我们把每天下午体育活动 30 分命为“快乐大课间”，联校投资 3 万余元购置体育器材，发放到各班，以班为单位组织户外活动，班班有活动计