2022年《了解空气》教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载明白空气教学设计副标题一.基本信息名称明白空气授课老师姓名帕力旦·扎学问点来源学科： 科学 年级： 三年级 教材版本： 教科版 二.教学分析精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容分析本课内容分为两部分；第一部分：引导同学运用感官感觉空气,知道空气就在自己身边；其次部分：通过“纸团不湿”.“水下倒空气”这两个比较经典的.具有魔术般神奇颜色的试验活动,并借助可见媒介水,使同学更加清晰地观看到空气占据空间,能流淌； 同时使同学感受一种新的科学争论方法,即借助不行见物质对可见物质的“扰动”来争论不行见的物质；精品学习资料精选学

2、习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载同学特点分析同学在生活中已初步熟悉到空气的一些显著特点：空气为一种没有颜色.没有味道.没有气味.透亮的气体；虽然同学知道有空气这么一种物质,但对空气的熟悉为特别肤浅的,特别为对空气在我们四周处处存在,并且占据空间的事实缺乏熟悉,同学也没有真正尝试去掀开空气的神奇面沙；而明白空气 这一课为引导同学探究空气这种自然物质的开门课, 其目的为引领同学通过科学探究活动, 对空气形成科学的熟悉； 引导同学运用感官感觉空气, 知道空气就在自己身边；使同学更加清晰地观看到空气占据空间,能流淌；同时使同学感受一种新的科学争论方法,即借助不

3、行见物质对可见物质的 “扰动”来争论不行见的物质；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1. 学问与技能：通过运用观看.体验.试验等方法让同学初步明白空气的一些性质；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标2. 过程与方法：通过本节课的教学,使同学初步学会借助其他介质来观看空气,从而学到一种新的探究方法；3. 情感态度与价值观：愿意与同学合作沟通,体验合作中的困难与欢乐；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载教学重点空气的存在.以及空气占据着空间；教学难点对试验结果进行分析,得出结论的才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学方法与策

4、略本 节 课 的 教 学 ,着 重 体 现 以 学 生 为 主 体 ,以 问 题 为 主 线 ,引 导 学 生积 极 参 与 .主 动 探 究 ,力 图 贯 彻“ 探 究 为 核 心 ”的 教 学 理 念 ,充 分体 现 新 课 程 标 准 的 特 点 ,把 知 识 的 获 取 过 程 看 作 比 知 识 本 身 更 为 重要 , 引 领 学 生 经 历 一 个 个 探 究 过 程 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载课件：带来了一些图片,和一些相关的视频；教学媒体三.教学过程请采纳下述的表格式描述,尽量采纳写实的方式描述教学过程的真实情形,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些

5、值得留意和摸索的现象和大事描述清晰；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学环节老师活动同学活动对同学学习过程的观看和考查,以及设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.激趣导入· 老师做一个 “水下点蜡”的魔术嬉戏；·猜猜关于空气的谜 语；“看不见、摸不着 ;没颜色 、没味道；人们离开它 、谁也活不了； ”· 播放课件,引出问题；· 我们来争论空气, 谁来说一说自己知道的关于空气的学问；· 同学们知道的仍真不少,你仍想知道空气的同学猜谜语同学依据自己的懂得回答利用魔术.谜

6、语导入,激发了同学的奇怪心和学习爱好、也引出了空气的一些特点；在激活同学已有认知的基础上,让同学提出问题,引起他们对空气的争论欲望；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载什么问题？现在,我们就来争论空气为怎样的一种物质；1 .收集空气；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载二.感觉空气· 要争论空气就要先想方法 "逮住 " 它,怎样才能 " 逮住 " 它呢？大家来想想方法 、· 我们用塑料袋来收集空气,大家一起动手, 看 谁 收 集 的 空 气多？2.感觉空气；空气为什么样子的东 西？收集到空气后我 们

7、怎样争论它呢？我 们要先用感官来观看；大家想想方法怎样用 感官观看？· 我们可以用手来摸一摸.按一按, 看看有什么感觉？· 我们在袋子上扎一个小孔, 挤压塑料袋, 让空气吹在脸上, 你有什么感觉,听听有什么声音？ 、· 别忘了填写你们的科学文件夹啊！同桌之间相互争论收集方法并同手收集同学小组进行争论引导同学运用多种感官（眼.耳.鼻.嘴.皮肤）进 行观看,充分地感知空气, 建立丰富的表象；留意科学 争论方法的指导,填写科学 文件夹,并引导同学说出自 己新的发觉,培育创新精神精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载3 . 沟通 对空 气的 感觉；

8、同学动手操作我们刚才运用感官 观看了空气, 大家确定有很多发觉, 我们来沟通自己的发觉, 看谁的发觉多？沟通会使我 们每个人有更多的发 现；大家感受了空气, 说出了这么多对空气的感 觉,真不错！ 下面就让我们来做一个好玩的 试验,假如你把这个试验做胜利, 并能争论出其中的科学道理, 你就可以成为一位魔术师 了、三.纸的奇遇1 .用桌子上的水槽.水.玻璃杯. 废纸片做魔术；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载·把纸揉成团,放到玻璃杯里,紧压在底 部,要压紧, 杯子倒过来时不能掉下来；先猜一猜,把杯子倒 扣直立着压到水的底 部 , 纸 团 会 不 会湿？·实际做一做看

9、到底会不会湿； 教 师 深 入 到 各 个 小组,看看同学会遇到哪些困难,引导他们将实验做胜利； 同学动手操作精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2 .说明纸团为什么不会湿？·先想一想,看能不能作出说明；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载·再做一次,认真观看压入水中的玻璃杯里有什么现象？·说明玻璃杯里那段 "空 " 着 的 地 方 为 什么？3.熟悉魔术的隐秘为空气占据空间；· 水已经没过了杯子,为什么杯子里有空气的那一部分水进不去 呢？这一部分让空气占着,所以水进不 去；这叫空气占据空 间；&#

10、183;现在知道纸团为什么不会湿了吗？运用“推测试验摸索结论”的方法,在小组合作中,让同学亲历探究过程,自己得出结论,培育了同学的合作意识,增强同学的自信心和胜利感,激发了同学对科学的喜爱精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 .再来做一个魔术；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.谁赶走了杯中的水会做一个魔术仍称不 上魔术师, 大家仍能用桌子上这些材料再做 一个魔术吗？让我们 再来变一个魔术, 看看你 又 有 什 么 新 的 发觉？这一次让你们自 己来变,把一只玻璃杯倒过来,直立着按入水中；用另一只手把其次只杯子斜着放入水中, 使杯中灌满水, 你们小组能不能想个方法将

11、第一只杯子中的空赶 气气赶到其次个杯子同学动手操作此处不再为老师直接演示给同学看,而要充分调动同学的积极主动性,让他们通过动手.动脑,通过小组间的合作与沟通来进行活动,给了同学极大的自主权,同时也激发了他们争论的爱好精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载里去；假如你们觉得有困难可以看书上的提示；老师依据教材供应的方法指导同学进行这个活动；留意提示同学观看第一只杯子里的 空气为怎样跑到其次 只杯子里的, 其次只杯子里的水为怎样跑出 来的； 2 .小组合作来进行这个活动；3 .沟通汇报,你从这个活动中有什么新的 发觉？为谁赶走了第 二只杯子里的水, 占据了杯子里的空间？精品

12、学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载在做魔术的过程中, 我们在水中看到了什 么？它为什么？它在 水中为怎样移动的？ 它跑到其次只杯子里 又怎么样了 .假如没有把握好,你又看到了什么现象？这个魔术的隐秘和第一个魔术的隐秘为一样的；通过沟通,让同学明 白,结果同样说明： 空气占据肯定的空间, 而且会流淌；你能不能给 这 个 魔 术 取 个 名这个活动不仅让同学得到了 乐趣,更重要的为让他们懂 得了通过气泡对水的“扰动” 这个试验 、可以证明空气的存在,占据肯定的空间并能流 动,而且能潜移默化地感受 到这种科学方法的魅力；对 试验失败的小组实行实事求 为的态度、分析缘由、使同学受到科学方法的训

13、练精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载字？这节课我学会了几个 小魔术,明白了空气的一些特点；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载五.总结播放课件, 引导同学总结；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.使用成效分析注 意事 项 ：1. 不 仅要 总 结 本 次 教 学 活 动 的 优 点 和 成 功之 处 , 也 要 注 意 指 出 本 次 教 学 活动 激 发 的 值 得 研 究 的 课 程 问 题 . 具 启 发 意 义 的 事 件 或 教 学 实 际 实 施 过 程 中 的 缺陷 ；并 就 这 些 问 题 做 出 自 己的 思 考 ,重 在

14、通 过 分 析.找 出 问 题 的 症 结 ,提 出 改 进教 学 的 方 法 ；2. 要 突出 重 点 , 不 一 定 面 面 俱 到 , 建 议 采 用 小 标 题 的 方 式 提 点 反 思 的 几 个方 面,不 宜 太 多 ；要 注 意 在 事 实 的 基 础 上 加 以总 结 和 提 升 ,不 要 单 纯 罗 列 事 实 和现 象；但 理 论 的 总 结 又 要 注 意 语 言 通 俗 简 明 ,并利 用 本 次 教 学 活 动 的 具 体 证 据 来论 证 , 不 要 长 篇 大 论 地 引 用 他 人 文 章 , 或 脱 离 具 体 教 学 活 动 做 笼 统 的 理 论 阐 述 ；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载胜利之处在于：1.激发了同学探究科学的爱好和制造意识；2.使同学初步学会借助其他介质来观看空气,从而学到一种新的探究方法；3.使同学明白了空气的一些科学学问；4.培育了同学的合作沟通意识和动手动脑的才能；5.充分利用多媒体课件魅力,在课的引入和总结环节起到了画龙点睛的作用；不足之处在于：1.由于课堂时间有限,对试验小魔术的操作不能人人反复练习；2.对空气的特点争论绽开不够；3.没能够让同学畅谈自己在本节课的收成；我的再教设计：