2022年canyouplaytheguitar教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一.教材分析本课为 go for it新教材第 10单元的第一部分,section a. 主要为通过介绍才艺等,学习 谈论自己在某一方面的才能和对课外小组的看法. 本课的教学内容与同学的实际生活亲密相关, 易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通的积极性；让同学在学习及应用中,复习巩固以前所学学问,加以创新,并用到实践中；二.设计理念本课从 “学中用 ”动身,让同学在亲历.体验.参与.合作的过程中感悟英语,在肯定的语境中使用英语；本课的设计进行了大胆的尝试,将整个单元设计成一个虚拟的故事,更加留意了语言运用才能.综合实践才能,合作探究才能及情感

2、价值观的培育；三.学法指导1.合作学习：合作学习为指同学通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式；本节课将在课堂活动中把同学分成如干的学习小组,让他们环围着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨.相互沟通.相互合作,从而获得学问.技能和情感体验,进展他们的才能；2.创设情形和有意义的任务活动,激发同学的学习热忱,培育他们的概括和推理才能,发挥他们自己的主观能动性,把被动的学习变为主动的学习；四.教学目标学问目标：使用情态动词can 的确定句.否定句.一般疑问句；技能目标： 通过问答.竞赛.听音等任务培育同学听说才能,通过对话展现等任务型活动培育同学运用语言来谈论自己的才能以及参与某一小组的才能；

3、情感目标：培育同学用英语做事情的才能,同时陶冶同学喜爱美,喜爱生活的情操；学习策略：通过合作学习.快速记忆.跨学科学习培育同学的创新精神；文化意识目标：明白club 文化；五.教学手段多媒体教学,提高学习内容的直观性和趣味性；六.教学方法任务型语言教学法,全身反应教学法七.教学过程精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载start the lesson by greetings. step1 leading-int: a piece of good news.show a poster about the school art festivalstep2 task cycle.pre-t

4、ask: task 1 tell us your talentst: show a picture of playing basketball. i can play basketball. what about you.then do the same with swim sing speak english play the guitar play chess pre-task: task 2 name the talents. a competition of responses t: look at the pictures. if you know the talents、 you

5、can stand up andtell the talents.task 3. get to know your classmates. pairwork:课一开头就以传递 好消息的方式引出 课本的任务 艺术节即将开幕、快速热 身 进 入 英 语 氛围,激发同学的学 习爱好；导入本课的语 言点 、出示各种才能的照片,词不离句让同学每个人都有信 心去学好这节课；以奇妙的方式操练已学的语言,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载offer the target language on the screen: can you p

6、lay the guitar.yes、 i can. / no、 i cant.and then t may ask: canplay the guitar. etc. ss answer the t s questions.presentationt: you re so gret、aand our school has many clubs for you. let s go and see.t shows different kinds of clubs on the screen. task 4 name the clubsss tell the names of groups in

7、groups offour by having a memorygame.task 5 choose a club for yourself. pairwork: what club do you want to join . i want to join the club.can you . yes、 i can. / no、 i cant.listening practice将竞赛引入操练,调动同学学习积极性,去表达教学的整体性；师生间以及生生间的问答使新的语言不再生疏,为进一步交际打下基础；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载t: some friends are also t

8、alking about the clubs. lets hear what they are talking.step 3 post tasktask 6. write to join a clubt shows an ad for clubs. ss write an application to join the clubs.then ss hand in their writings 、 t choose 7 writings、 get others to read them、 also ss need to guess who he or she is.task 7. make an

9、 interviewss work in groups to finish the task. a reporter is asking ss about the events and clubs of the schoolstep 4. consolidationif time permits、 ss may do some written exercise.两人合作操练新的句型,为进一步交际打下基础； 创设肯定的情境, 让同学们带着爱好去听,使枯燥的听力变为生活体验；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载培育同学的合作精神,提高同学的综合运用语言的才能,同时也对同学

10、进行情感训练, 使本课得到提升；为机动教学内容 精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载八.板书设计unit10 can you play the guitar.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载can you play basketball. yes、 i can. / no、 i cant. play the guitarplay chesswhat club do you want to join. i want to join the club.教学反思 12月2日我上了一节市骨干老师沟通课,下课很久以后,我的心情仍处在兴奋当中；本课为 go for it新教材第 1

11、0单元的第一部分,section a. 主要为通过介绍才艺等,学习 谈论自己在某一方面的才能和对课外小组的看法. 本课的教学内容与同学的实际生活亲密相关, 易于引发同学运用简洁的英语进行交际和沟通；在学习活动中运用句型进行交际,培育同学的口语表达才能；让同学在学习及应用中,复习巩固以前所学学问,加以创新,并用到实践中；教学目标如下：学问目标：使用情态动词can 的确定句.否定句.一般疑问句；技能目标：通过问答.竞赛.听音等任务培育同学听说才能,通过对话展现等任务型活动培育同学运用语言来谈论自己的才能以及参与某一小组的才能；情感目标：培育同学用英语做事情的才能,同时陶冶同学喜爱美,喜爱生活的情操

12、；学习策略：通过合作学习.快速记忆.跨学科学习培育同学的创新精神；文化意识目标：明白club 文化；教学手段多媒体教学,提高学习内容的直观性和趣味性；教学方法任务型语言教学法,全身反应教学课的开头我们以谈天传递好消息的形式进行热身,营造氛围,同时导入本课话题can you play basketball. 整整七个任务贯穿整节课,可谓大容量,高密度,快节奏；反思自己的整个训练过程,有值得确定之处,比如课件的制作精良,课型定位很准；任务的设置由浅入深, 符合同学思维规律； 而这里我要提的为最终一个活动, 让我欣慰看到了同学在老师的引导下制造性思维所产生的聪明的火花, 那一组组高举的小手, 那妙语

13、连篇的语言让我至今感动； 这个任务的设计我可谓为绞尽脑汁, 怎么才能有新意, 怎么能激发同学的沟通欲望,怎么才能给同学更大的空间来展现自己才能；最终我奇妙地将第八单元的school events 和今日的school clubs设计成一个采访任务；同学的积极性被精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载极大地调动起来,沟通的欲望势不行挡；听小记者们把自己介绍成各大闻名电视台的,所提出的问题不但包含了近期所学的,而且仍大胆地使用了类似what do you think of the event.或者what club do the students like best.等等；要求表演的小组特殊的多,遗憾的为不能满足全部同学的要求,使这节课在余兴未尽的情形下划了个圆满的句号；但本课也有很多不足：1.同学很被动,我让做什么就做什么,这样的学习为不利于同学长期的进展的,更不符合新课程的要求；2.除了师师互动,师生互动少了一些；3.也有一点为我始料不及的：同学在运用的过程中常显现i can play sing. 之类的错误；我想,这或许为 由于一开头我就用了i can play the guitar. i can play baske