二年级上册数学教案-5.1数松果｜北师大版(2021秋)(2)

1、?数松果?教学设计知识课题：5的乘法口诀设计者：马学强学校：站东小学学情简析与常见问题：学生具有丰富的5个5个数数的根底和经验，同时学生对于乘法算式与加法之间的 联系已经有了一定的认识，再加上几个 5的和都很有特点，即使是第一课时，学生在操 作中能进行5的乘法口诀的编制。常见问题：1、学生靠死记硬背已经会背5的乘法口诀，但不能理解对应的关系和找 到学习乘法口诀的方法。2、编制口诀时 容易出现：五五二五写法、六五三十读法教学目标：1、根底知识：结合数松果的具体情境，经历 5的乘法口诀的编制过程。2、根本技能：理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、根本思想：数形结合、

2、对应思想方法、数学模型4、 根本活动体验：让学生在看一看、摆一摆、写一写中经历5的乘法口诀的编制过程， 理解5的乘法口诀。并为后续学习乘法口诀积累活动经验。教学重点：结合数松果的具体情境，经历 5的乘法口诀的编制过程 教学难点：沟通乘法与加法的联系，在规律中编制和记忆口诀教学准备：教具ppt课件 口诀贴片学具一一松果图片教学环节教师活动学生活动环节目标二次 备课一、创设情境，激趣导入。1、出示情境图。师：秋天来了，松鼠妈妈带 着小松鼠们到森林里去采松 果，看到这幅图，你能提出 明E些数学问题呢？2、引导学生看图找方法 师：一共有多少个松果？你 有什么好方法帮帮小松鼠。 师：你真会观察图。我们一

3、 起5个5个的数3、追问独立思考：一共有多少松果？独立思考：可以5个5个的数齐答：5、1045独立思考：45是几个5?那7个5是多少？利用学生的已 有经验解决问 题，并激发学 生的探究欲学生的熟练度 不够，这里会 遇到问题。产 生学习口诀的需求二、初次尝 试，在操作 中构建对 应关系1引导学生操作 师：摆一摆，有序地说一说。个5是2、学生边汇报老师边贴松果 图同桌合作：拿出松果图，生1摆， 生2说；然后交换全班交流：个5是利用几何直观 让学生建立松 果的数量与数 数之间的对应 关系三、再次尝 试，编制口 诀1引导学生看图列乘法算 式，并板书师：第一堆松果有5个，是 1个5,怎么列乘法算式？第

4、二堆是2个5,怎么列乘法 算式？2、提问，引发学生的思考 师：谁能又对又快的计算出 结果师：有同学用到计算的一个 法宝：乘法口诀。你能看明 白书30前3句口诀吗？大胆 猜测下面的口诀。3、组织学生汇报并板书4、介绍乘法口诀的由来独立思考：个生答复看书，猜测，并独立 完成：后面6句口诀全班交流后同桌互相 检杳口诀书写的正确 率结合图列出乘 法算式，并通 过看书明确前 3句口诀，并用 类比的方法推 出后6句口诀四、体验感 悟，找规律1、引导学生自己总结记忆口 诀的方法。师：怎样记住5的乘法口 诀？师：从学生的汇报中提炼出 关键词：找加法，记规律2、游戏：对口令独立思考：怎样记住5的乘法口诀？全班交流：同桌合作找联系和规 律，变机械记 忆为合理记 忆。五、练习总 结1引导学生完成P31第1题。注意引导学生的语言表达2、今天有什么收获或者想提 什么问题？3、反应课前提问：45是几个5?那7个5是多少？独立元成，全班交流个生答复利用所学解决 生活中的问