个别化学习计划(白天和黑夜)

1、白天和黑夜小五班“核心经验的关键词认知观察兴趣白天和黑夜、太阳和月亮感知变化月亮、光线的变化情感不怕黑夜乐意表达用语言、肢体动作等表达白天和黑夜活动实例1. 给太阳穿新衣2. 抓亮点3. 白天和黑夜4小黑屋5. 谁的黑影6. 小猫和老鼠实例一：给太阳穿新衣源自?学习活动?P130材料1制作太阳的材料：红色或橙色的圆形纸片、圆形纸盘、圆形盒盖;2.辅助材料：吸管、扭扭棒等。玩法玩法一：装扮太阳幼儿将圆形纸片粘贴在铅画纸上，选择喜欢的材料装扮太阳。太阳照照我幼儿用制作好的太阳进行互动游戏。问：太阳照照我，照哪里？答：太阳照在头 顶上。另一幼儿就把太阳放到头顶的位置。观察要点1. 幼儿是否喜欢选择不

2、同材料装饰太阳是否偏爱某种材料。2. 在装饰太阳的光辉时，幼儿是否会尝试根据材料的不同特点大小、形状、颜色进行间隔排列实例二：抓亮点源自?学习活动?P130材料1 小镜子假设干;2.宽敞的场地和墙面玩法玩法一：照一照事先在墙壁或地面上做标记如动物或小树、小花等，然后用小镜子将阳光反 射在标记上，再慢慢移动小镜子，将阳光反射到墙上及班级环境中，引导幼儿找 找、说说亮点在哪里。分辨篮子里有哪些玩具找不到家了，找找它们的家在哪里。玩法二：抓亮点教师利用小镜子，将阳光反射在墙上，转动小镜子使光点不断移动，引导幼儿抓 拍墙上的亮点。玩法三：踩亮点：教师利用小镜子，将阳光反射在地面上，转动小镜子使光点 不

3、断移动，引导幼儿踩地面上的亮点。观察要点1. 幼儿是否看懂标记的意思，将玩具放入贴有标记的家里2. 幼儿是否有无归原处的意识，并主动将玩具送回家。实例三：白天和黑夜源自?学习活动?P132材料1 自制图书；;黑夜月亮、2图片：白天太阳、小鸟、小花、小树、小朋友活动的照片 星星、小朋友、小花、小鸟、小鱼。玩法玩法一：白天和黑夜幼儿翻看图书，观察比拟白天和黑夜的不同玩法二：要求卡片内容贴贴说说：幼儿从篮子里拿出卡片，放到情景白天或黑夜中, 与情景相符合。观察要点1. 幼儿是否边翻看图书边讲述2. 幼儿如何选择卡片贴在相应的情景中区分白天和黑夜实例四：小黑屋源自?学习活动?P133材料1. 一个纸箱

4、装饰成的小黑屋，两边侧面开窗户;2. 各种玩具和材料的实物和照片；3. 手电筒。玩法找找在哪里幼儿在小黑屋里寻找卡片上的各种物品。摸一摸，猜一猜幼儿伸手摸摸小黑屋里的玩具，猜猜可能是什么?观察要点1. 幼儿是否对小黑屋有兴趣，不惧怕；喜欢单独还是结伴在小黑屋里玩。2. 观察幼儿在小黑屋里的行为，是否愿意通过触摸猜猜物品的名称或者根据卡片去寻找相应的物品实例五：谁的黑影源自?学习活动?P134)材料1 黑影图片假设干;2表演台。玩法玩法一：猜猜这是谁的黑影从黑影猜想是谁的黑影，进行实物图片匹配玩法二：影子表演幼儿观看教师表演影子木偶。观察要点1. 幼儿是否能根据轮廓猜想相应的物品。2. 幼儿对影子表演是否感兴趣，并尝试表演。实例六：小猫和老鼠 源自?学习活动? P131 材料1. 小猫和老鼠头饰；2. 月亮和太阳牌子两块。玩法玩法一：猫捉老鼠分别扮演“小猫和“老鼠，用颜色信号表示 “太阳和“月亮。看到“太阳， 小猫和老鼠都睡觉，看到“月亮 ，老鼠出来吃东西，小猫就去抓老鼠。小猫抓 到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。玩法二：小猫和小朋友 分别扮演“小朋友和“小猫 ，看到“白天或“黑夜后，小朋友和小猫分 别做出不同的动作。如看到“白天 ，小朋友做活动的模仿动作，小猫那么睡觉； 看到“黑夜，小朋友只