2022年2022年高二历史期中考试质量分析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载20212021 学年其次学期期中考试质量分析年级：高二年级学科：历史考试时间： 2021 年 4 月所带班级：六班任课老师：历史一.试卷分析1.基本情形历史考试时间为90 分钟,卷面总分为100 分,历史学科的题型包括单项挑选题.材料分析题,第一题为挑选题共24 个小题共 48 分,其次题为非挑选题,共三道材料分析题,共52 分；2.试卷所涉及的教材内容试卷考查的历史学问点分布于高中历史三本必修暨高考范畴；3.试卷的基本特点：试题依据新课标. 高考考纲对全体同学的基本要求,较留意全面考查同学重点学问.基础学问,考察对学问的识记,侧重对学问的直接考察,重点突出

2、；历史题号考察学问点第 1 题宗法制.分封制第 2 题秦律特点第 3 题唐代政策第 4 题中心集权制度第 5 题中国古代科技特点第 6 题第 7 题文化进展特点雇工实质第 8 题世界市场的影响第 9 题实业救国思潮第 10 题辛亥革命第 11 题中共二大第 12 题新三民主义1难度系数0.860.960.870.820.580.840.250.170.740.660.170.49精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载第 13 题毛泽东著作0.66第 14 题经济改革措施0.7第 15 题国民经济调整0.34第 16 题市场经济影响0.4第 17 题雅典民主0.61第 18 题罗马法特点

3、0.86第 19 题历史说明的意义0.34第 20 题英国政治特点0.01第 21 题启蒙运动思想0.99第 22 题工业革命0.91第 23 题苏联经济政策0.53第 24 题世界银行0.68第 25 题 （ 1）环保特点缘由0.86第 25 题 （ 2）环保加快缘由0.64第 25 题 （ 3）谈启示0.9第 26 题 （ 1）中外监察制度比较0.52第 26 题 （ 2）美国监察制度比较0.41第 27 题 （ 1）原子弹研制背景0.62第 27 题 （ 2）原子弹研制影响0.65本次考试考察范畴较大,包含所学全部学问,对同学才能的要求比较高；侧重对同学对学问运用才能的考察；试题总体题量

4、适中, 难度适中； 总体来看,试题难度适中,试题挑选题的难度一般,材料题的难度不大；题目侧重考察学生对学问的懂得和综合运用才能,考察同学对材料信息的提取才能和学问运用才能；通过表格可以看出,学问点分布比较均衡,每一课都有涉及；第1 至 10 题为必修一, 11 19 为选修二, 2030 为必修三,学问点分布比较均衡；材料题 25 题考察工业革命与环境爱护的关系,26 题考察中外监察制度, 27 题考察中国2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载原子弹研制的学问；学问点分布匀称侧重考察同学的分析和概括才能；二.同学情形分析1.全年级成果（ 1）总体情形精品学习资料精选学习资料 - -

5、- 欢迎下载平均试题区分难度分度最高最低总分分人数优秀良好良好率率人数及格及格率人数精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载61.160.610.648140770%1.3%158.4445%精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载试题难度比较适中,最高分81,最低分 40,分数差距较大；优秀率依未突破0,及格率较低；（2）各班三率一平对比班级考生人数平均分优秀率良好率及格人数及格率最高分最低分全体7761.160%1.3%4558.44%81405 班3964.720%2.56%3179.49%81436 班3857.50%0%143

6、6.84%7240通过表格对比发觉：5 班平均分比 6 班高 7.2 分,良好率和及格率比6 班高,最高分比6 班高；所以, 6 班需要加强对优秀生的培育,提高班级及格率；2.各分段人数90、10080、 9070、 8060、 7050、 6040、 5030、 40学校人数人数人数人数人数人数人数全体0193526605 班017237106 班002121950这次考试最高分 81 分,最低分 40 分,成果主要集中在60 到 80 分数段 .5 班总体均优于 6 班, 5 班 60 分以上高分段较多, 6 班 5060 分段较多；3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载3.各题

7、得分情形题号满分平均分难度区分度一.121.710.860.22一.221.920.960.14一.321.740.870.17一.421.640.820.25一.521.170.580.38一.621.690.840.27一.720.490.250.12一.820.340.170.04一.921.480.740.09一.1021.320.660.4一.1120.340.170.29一.1220.990.490.16一.1321.320.660.45一.1421.40.70.36一.1520.680.34-0.01一.1620.810.40.25一.1721.220.610.17一.1821.

8、710.860.3一.1920.680.340.11一.2020.030.010.11一.2121.970.990.06一.2221.820.910.31一.2321.060.530.08一.2421.350.680.27从客观题上看： 7.8.11.20 得分率最低,在 50%以下；这类题考察同学在学习课本学问的基础上对材料的懂得才能, 同学需要抛开课本, 自己分析概括材料的中心思想进行答题,可以看出同学对这类题目仍旧需要加强锤炼； 12.15.16在 60%左右,得分率较低；这几道题基本考察同学对学问的懂得才能,得分率偏低,同学需要连续加强对材料的归纳概括才能；部分同学在分析提干时不留意细

9、节,没有抓住关键字, 遗漏重要信息, 这需要对同学在平常加强对信息提取才能4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的培育；大部分同学对所学与所考缺乏联系对比才能,故不会应用所学解决所考问题,所以,在讲题时要讲题时要结合所学,步步引导,教授同学运用所学学问的才能；题号满分平均分难度区分度满分人数占比二.25.186.860.860.4253.25%二.25.263.830.640.281.3%二.25.332.70.90.175.32%二.26.1105.170.520.611.3%二.26.2104.120.410.540%二.27.163.730.620.57.79%二.27.295

10、.870.650.389.09%从主观题得分来看, 25.2 .26.27 得分率特别低,有很多同学得了 0 分；在阅卷过程中,发觉很多同学存在做题不看题的现象, 答案与问题风马牛不相及, 说明少数同学脱离材料,没有严格依据要求做答；部分同学照抄原文, 缺乏对材料的整理和归纳, 导致失分严峻； 第三道材料题需要同学结合所学学问回答疑题, 但同学在总结归纳时不全面, 导致失分, 个别同学只为内容的排列,没有归纳；其次,同学答题缺乏自我归纳才能, 答案多为从材料当中摘抄的关键句, 缺乏对信息的整合才能, 没有把自己的懂得加进来, 说明同学在做题时, 太过机械同时也说明同学没有真正的融会贯穿,这方面

11、需要加强同学训练,通过多做题,培育同学对学问的懂得才能和对答题方法的运用；4.详细答题情形优点绝大多数同学能仔细答题,卷面干净,字迹工整清楚；在材料题上,大部分同学可以按点作答,逐条分析；少部分同学对于学过的内容能够敏捷运用,挑选题的成果高；在材料题方面,大部分同学能做到分析材料,然后得出结论；部分同学作答有理有据, 史论结合, 利用材料中的史料进行分析,解析合5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载理；部分同学能够结合所学学问答题,能够活学活用；在做题时,大部分同学能够进行对关键词句进行勾画,有提取信息意识；存在的问题题型失分缘由分析13.14基础学问未识记或记忆纷乱（集中在中下等同

12、学；例如：）造成基础学问的把握不坚固；7.8懂得才能过差,缺乏学问迁移才能15.16不关注历史细节,考察历史细节的题目得分较低题目比较简洁,大部分同学审题不清,造成失分11.12缺乏综合懂得才能,对课本学问懂得不透彻材料题 25利用史料的才能不够好,不能全面利用材料,不能通过材料分析出题目要求的答案,有较多同学常常脱离材料作答；材料题 26审题不清,没有明确题目要求；（等）6. 总体失分的缘由分析同学缘由：（ 1）部分同学对基础学问的识记,对基本概念历史规律的懂得应用水平尚待提高；基本史实基本概念模糊不清；（ 2）少数同学作答不仔细,材料题中仍有很多空白的部分；（ 3）答案角度单一,不够全面；

13、（ 4）同学考试才能尚待提高,审题往往显现重大失误（ 5）一些同学不留意史实之间的相互联系；（ 6）懂得不到位,特殊为挑选题的材料和每项选项懂得不够透彻,对于学问点的本质懂得以及教材相关学问懂得不到位；（ 7）同学生学习方法,学习习惯不佳使得考生只留意对单一学问点的把握而缺6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载乏建立完整的学问体系,考生懂得,分析问题过于片面,不深刻；（ 8）在学习上,缺乏对学问的主动消化的过程,只为单纯记忆,没有进行整体把握,构建学问间的联系；老师方面：对同学没有严格要求,没有做好章节学问过关,没有大强度的专项训练,也没有留意对本学科学习方法的系统介绍；对同学存在的

14、问题没有准时指出, 问题没有落实到个人, 学问笼统的指出,导致同学对自身问题的淡化；老师对规律性的学问点的介绍和拓展不够到位,同学答题时胡子眉毛一把抓,不着边际.不得要领；教给同学的应试技巧和方法没有突出；对规律性的知 识点的介绍和拓展不够到位；教学缺乏趣味性,同学上课有效留意力有待提高；针对理科缺乏详细有效的巩固措施,对课堂学问的落实不足, 对作业的布置和练习册的检查不到位；老师对课堂教学的有效性问题的探究和摸索不够,基本仍为传统的课堂教学模式,没有给足同学摸索消化的时间；7.针对失分缘由改进措施（ 1）连续加强对基础学问的检查；课下要加大检查背诵的力度,对成果较差的同学要多加监督；（ 2）

15、训练同学做题方法,学会看材料,运用所学学问；（ 4）加强课堂治理,建立严格的课堂治理制度并要切实落实；对作业不仔细的同学要严格惩戒；（ 5）培育学习习惯和学习方法,答题方法；关注同学记笔记的状态,仔细听讲的状态,对学习状态不好的同学要准时督促或用不同的方法提高同学的学习能动性；（ 6）材料题留意史料的分析,培育同学史论结合的才能；课上供应史料链接,充分利用课本上的材料；（ 7）对同学学习心理进行调整,对本次因失误或近期状态不好二考不好的同学进行心理疏导,培育同学学习历史的信心；7精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载8.对标比较：平均分优秀率及格率良好率最高分最低分期中考5 班64.7

16、079.49%2.56%8143试6 班57.5036.84%0%72403 月月5 班80.0812.82%97.44%64.19456考6 班66073.68%10.538541与上次考试相比,本次考试在平均分上,6 班与 5 班差距缩小,在优秀率上仍旧为 0,在及格率上与5 班差距较大；三.以后教学改进措施1.强化基础学问巩固,把握基础学问为同学综合运用.敏捷把握学问的前提,为同学取得好成果的前提； 老师在平常教学中多留意基础学问的训练,帮忙同学进一步梳理基础学问,将书本学问条理化； 2.把握学情,做到难易适度,对文理科,宏志和志强班级都要有不同的教学策略；3.做好集体备课,仔细学习和讨

17、论本学科的教学重难点和史学动态,多向苏老师请教,借鉴,多多学习其他老师的教学技巧,改进教学方法；4.留意学习方法的介绍,特殊为审题才能的训练；老师应指导同学探究审题.答题的思想和方法, 在懂得试题要求及考查意图上下功夫,杜绝背题应考, 要训练同学阐释历史问题时论从史出,史论结合, 要留意语言表达才能的培训,做到答案精确.完整.流畅.简洁.合乎语法规范； 5.指导同学建立历史错题集和积存本,要求同学把自己的错题集和积存本当成作品一样仔细对待,同时做好试卷的整理和保管工作；6.督促和指导同学做好学习笔记,上课听讲要仔细, 坚持培育良好的学习习惯；7.平日讲课多留意史料的分析,培育同学史论结合的才能

18、,培育同学的答题习惯,提高同学的答题技巧,在日常课堂教学中留意锤炼同学的分析才能； 8.关注那些想学却不知道怎么学的同学,严格执行学校“培优.补短.帮困”的教学理念；8精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载9.提高同学学习历史的主动性；在课堂中加入同学感爱好的环节,将历史对学生思维提高的重要性渗透于课堂之中；并加强老师与同学的情感沟通,让同学更加爱上这门课； 10.加强课堂治理, 从同学考试成果的状况结合同学平日课堂的表现得出,课堂纪律的良好为教学质量提高的重要保证,因此我们要以治理促教学, 加强课堂纪律的治理；四.帮扶工作（1）帮扶措施：1.进行课后谈话,明白学情,知道同学最近学习状态,针对存在的问题进 行心理疏导,关注学习状态,做好记录,针对本次退步较大的同学,如刘乐进行 谈话,督促同学正确对待本次考试,对待平常学习,争取下次考试取得进步；针 对本次进步较大的同学如王婷婷,课后合作分析, 帮忙其熟悉到本次取得进步的缘由,以期下次考试稳固提升； 针对退步较大的同学如苏羿玮. 刘旭做课后谈话,明白学情帮忙同学正确分析本次考试得失,以期下次进步；2.针对本次考试退步较大的同学,进行准时谈话,明白学习状态,同时帮助同