初中生厌学案例

1、初中生厌学案例小王来自外地，某初中二年级学生。一家六口人，他、爷爷、奶 奶、爸爸、后妈及后妈带来的姐姐。姐姐在当地一所重点中学读高中。 父母是农民，均有一定的残疾，家庭经济困难，靠种地和做小买卖为 生。小王自己的母亲，在他九岁的时候跟一个外地人走了，现在生活 在河南，与第二任丈夫又生了两个孩子。此后，他再也没有见过生母。 小王说生母之所以出走，是因为父亲整天在外地做买卖，很少在家， 对母亲缺少关心。他觉得父亲对不起母亲，对父亲颇多责怪。他对父 亲和后母的感情很复杂。 很少与父亲沟通交流。 他用“她”来称呼后 母，与后母几乎不讲话，他的父亲与后母常常为了钱吵嘴，都责怪对 方把钱用到自己孩子身上了

2、。母亲走时，她已经有些懂事了，在很长的时间里他一直很想妈妈， 希望妈妈有一天能回来， 11 岁时，后母来了，他彻底绝望了。小王小学时成绩中等，上了初中后，他在学习、纪律、生活等方 面都存在较多的问题， 其中纪律问题是学习问题的延伸， 根本问题是 学习问题。他讨厌学习，成绩差，出现了迟到、早退、逃课、打架等 现象，有一段时间干脆没去上学，他不喜欢中学的老师，觉得他们只 会体罚、打骂学生。老师见他就头痛，最后只好听之任之。初一下学 期他有一大半时间是在社会上闲逛的， 上课想去就去，想不去就不去， 完全看自己的心情。但有一样东西他特别喜欢，那就是画画。他经常 在无事的时候画画花草， 他特别爱画花，

3、因此班级黑板报的插图都是 他画的。如果他是我的学生，我将怎样对其进行心理辅导，使这名学生 消除或减轻厌学情绪，对学习感兴趣呢？ 一、我首先会调查了解，诊断分析他厌学的原因通过走访他的家庭，访问其他科任老师和同学，并和小王谈话， 诊断分析他厌学的因素是：1. 特殊的家庭环境造成孩子爱的缺失 ，缺乏父爱和母爱 , 缺少与可信 任人的沟通交流。2. 小王在学校学习、 纪律、生活等方面都存在较多的问题， 成绩很差， 出现了迟到、早退、逃课、打架等现象，老师不喜欢他，对他听之任 之，不能及时进行心理疏导和帮扶教育，以致小王恶性循环，破罐子 破摔。3. 小王自身有不良心理因素（1）没有学习的目标，缺少进步

4、的动力；（2）学习跟不上，对学习丧失了信心；（3）对老师产生不信任逆反心理。 二、对症下药，动之以情，晓之以理小王厌学的原因很多， 既有环境的也有自身的。 针对小王的实际 情况，对症下药我制定辅导措施是行为上的调节和心理上的调节相结 合，教师的单独谈话、生活帮助和班集体的融合相结合，学校教育和 家庭教育相结合的综合辅导方式。 这样才能激活他的上进心， 使他在 温暖的集体中健康成长。（ 一 ） 、发挥自身班主任的主导教育作用1. 对其尊重，主动找其谈心。2. 倾注爱心，向他保证，只要有要求尽管说，老师会尽量满足。3. 对其信任，交给他学习外的一些较容易完成的任务， 放手让其去做。 比如发挥他的绘

5、画天赋和才能 , 任命他为班级宣传委员和美术课代表 负责班级办报和辅导同学绘画的任务 , 为他激发他的自信和创建和谐 的同学关系创造机会 。4. 直接向小王表示：老师对你很有信心 （ 二 ） 、经常与小王的亲生母亲与父亲沟通交流， 耐心说服家长尽量协 调配合，多关心和教育孩子，满足孩子对亲情的渴求，讲明孩子迫切 需要家长在学习方面的认可和关爱。 让他们懂得孩子的心理发展， 希 望他们能正确认识孩子的健康成长。 多与学校联系， 及时了解孩子在 校时的学习生活情况， 配合学校对孩子进行教育， 如果发现孩子成绩 有所下降或是出现违纪现象， 不能简单粗暴的斥责或打骂他们， 而应 耐心与他交谈， 帮助他

6、分析成绩下降的原因和违纪的严重后果， 使他 自己认识到错误危害。（三）、和任课老师沟通小王的家庭特殊状况，请科任教师在多方面 启发诱导鼓励孩子， 激发小王的学习积极性， 在给小王布置各科学习 任务时适当放低，慢慢提高，多多鼓励。（四）、引导小王建立正确认识，确立可达目标，培养其自信心。1. 通过给小王讲身边熟悉的故事，和同班同学比较，让其放松，悉 心畅谈，逐步使其明白以下问题： （1） 学习潜力的开发在很大程度上 依赖于信心得建立。无论是成功还是失败都要相信自己。 （2）努力程 度对成功非常重要，失败是成功之母，失败并不可怕。 （3）要想成功 地完成学习任务，只靠努力是不够的，还要合理安排时间、讲究学习 方法、老师帮助、同学帮助等。2. 引导小王自己举出曾经成功和失败的例子， 先让他自己分析成功和 失败的原因，并及时给予指导。3. 引导其在掌握基础知识的前提下，多练，熟能生巧，逐步在学习方 法上做一些改进，力争达到学得好，玩得好，且能学玩结合。4、帮他制定学习计划，启发他要勤学好问，自己制定的计划自己尽 力完成。根据计划表格， 什么时间完成什么任务一目了然， 完成一项， 就打上“"”，并根据检查结果及时调整修改计划，使计划更加合理 有效，也使其制定计划的能力越来越强。厌学是学生对学习失去兴趣，产生厌倦或冷漠态度，甚至表现 出逃学行为的心理问题。