我很整洁说课稿5页

1、我很整洁说课稿教材分析：本课选自人教版品德与生活一年级上册教材中第三单元第二课我很整洁。根据主题目标的要求，要根据生活条件不同，整洁的标准也会有差异，在评价儿童整洁与否时，要结合实际情况不要使不整洁的孩子太难看，伤害孩子的自尊心。引导孩子懂得整洁的孩子人人都喜欢。学情分析：一年级小学生处于行为习惯养成的最佳期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。我们现在的学生生活的环境相对来说是比较优越的，家长们尽自己最大的可能，满足孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个干净漂亮，几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有很多孩子不会照顾自

2、己，管理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性，因而教学中不能忽视学生的现状。应在适应的活动中让学生愉快、自觉地认识不足，产生养成好习惯的愿望。学习对象分析：1、本课我注重学生学习方面能力的培养，给每个学生都创造了空间，使每个孩子都参与到其中。2、教学中我抓住学生对品德与生活课浓厚的兴趣，喜欢和同伴进行活动与交流、喜欢游戏活动、喜欢在活动中展示自己，引导学生亲身参与、体验发现、提升记忆，旨在以学生的主动发展为目的。3、在课堂上指导学生进行小组合作学习。说教法 ：1、课堂教学活动化2、情境教学法教学目标：1、体会仪表整洁在与人交往中的重要性。2

3、、能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。3、能保持整洁。教学重点：教会学生清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。教学难点：教会学生积极参加各项活动，并在活动后及时整理自己，保持整洁。课前准备：动画片邋遢大王片断、儿歌洗脸歌洗手歌等动画歌曲、学习过程：一 、看一看整洁的孩子人人爱 1提问导入：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天老师带来了一位小朋友，你们看他是谁？播放动画：邋遢大王 边看边思考：你们喜欢和小邋遢交朋友吗？为什么？ 2小结：看来大家都喜欢和干净整洁的孩子交朋友。一个人如果干干净净，仪表整洁，就会给别人留下一个好的印象。 3提问：

4、在我们班中，有很多干净整洁的同学，请同学们看一看、找一找，说说我们班哪位同学很整洁呢？二学生交流，1、欣赏洗脸歌 （1）追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很整洁呢？ （2）提问：看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。 （3）请同桌两位同学互相看看是否整洁为，找一找对方哪里做到了干净整洁？为同桌同学带上整洁花。 （4）小结：看来我们班的很多同学都很注意做个整洁的孩子，你们可以自豪地大声说：“我很整洁！” （板书：我很整洁） （引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。）&

5、#160;2照镜子：那么，我们有哪里现在不是很整洁，我们再来照镜子，两个人一组，做对方的“镜子”，帮助对方整理好衣着，翻好衣领、扣好扣子等。 3提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了，请他（她）为你带好整洁花。 （板书：我很整洁） （引导学生发现自己或同伴身上整洁的地方，注意面向全体学生并保护学生的自尊心。） 4提问：这次经过照镜子和整理衣服，你们有什么感受呢？有没有第一次照镜子没有得到整洁花的同学？这次让你的“镜子”看看你哪方面比刚才整洁了，请他（她）为你带好整洁花。 （板书：我们都带整洁花） 5小结：看来，大家都愿意做一个爱整洁的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢！ （板书：整洁的孩子人人夸） 三、 正确的洗手方法1视频让孩子都跟着学习。2.提问：正确的洗手都掌握住了，我们再来练习一边。3.师说：爱整洁的孩子人人夸，怎样才能做个爱整洁的孩子呢？ 4学生结合下面的组图交流。四、课堂检测1、出示图片：每天做的和经常做的。2、完成课本P35   每天做到的把圈涂满，经常