2022年2022年高中英语教学反思8篇详解

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载高中英语教学反思-对英语教学的重新熟识教学为一种艺术,教学的止境就像一句广告词所说的那样：没有最好只有更好；要想作到更好,就必需对过去的工作进行不断的反思,总结体会教训,查漏补遗；1.学习外语与情意的关系；外语课堂教学既为一个把握外语的认知过程, 也为一个勉励情意的过程； 课堂教学中的情意因素包括情意和意志；情意包括动机.爱好.态度.气质.性格和良好的习惯等；同学在学习.把握外语的过程中相伴着传递情意的活动, 学习外语和沟通情意相互间紧密联系,相互促进, 组成一个整体；情意的产生受学习外语认知活动的影响,学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级进展, 由低层次

2、向深层次进展； 同学初学外语时, 会产生一种奇怪心,奇怪心不断获得满意,从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满意,进而树立了自信心； 自信心不断增强, 并与崇高远大的抱负相联系和强化,可使爱好进展得更丰富,从而形成认知爱好；因此,老师在外语课堂教学过程中,既要重视把握语言学问和运用语言才能目标的完成,又要重视情意目标的实现； 但为,当前有些外语课堂教学仍未把情意目标提到教学议事日程上来,或者有意无意地把它忽视了；2.语言学问与交际才能的关系；语言为重要的交际工具； 学习英语的目的,不仅仅为把握语言学问, 更为为了提高运用语言进行交际的才能；英语教学的最终目的为获得为交际运用语言的才能,这种才能只

3、能通过实践训练才能获得；语言学问的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言才能的培育,我们应在教学中将把握语言学问. 培育言语技能和为交际运用语言的才能有机地结合起来,达到学以致用的目的； 同学在自由交谈中既巩固了所学学问,又扩大吸取了书本外相关的语言学问, 更重要的为, 在交际活动中仍提高了他们的听.说.读.写和语言交际的才能,达到了多元培育目标；1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载高中英语教学反思-对英语教学理念的反思面对新教材,第一思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物；假如观念没有更新,新教材.新课程都只能为空谈,无非为“穿新鞋,走老路”,新课程的实施简洁地被视为换

4、一个大纲.换一套教材. 调整一些课程内容； 为了适应新课程,要突出“以同学为主体”的思想,老师在教学活动中要做到：1.建立“以同学为中心”的主体观；教学活动以同学在课堂上做事为主, 老师的作用为负责组织.引导.帮忙和监控,引导同学学会认知.学会做事,让同学经受猎取学问的过程, 关注同学各种才能的进展, 促进其学问与技能. 过程与方法.态度与价值观的全面进展,建立同学自主探究.合作学习的课堂模式,创设和谐.宽松.民主的课堂环境；追求学习结果转向追求学习过程,真正把同学当成猎取学问进展自我的主人；“一切为了同学,为了同学的一切,为了一切同学”,切实构建“以同学为中心”主体观；2.建立 “以才能为中

5、心 ”的训练质量观；传统教学为由老师单向灌输学问, 以考试分数作为衡量训练成果的唯独标准,老师留意同学在课堂教学中接受现成的学问和结论；这种“守成性 ”训练严峻影响了对同学创新精神和创新才能的培 养；为了适应学问经济时代的要求,更好地培育具有创新精神和创新才能高素养人才,要求课堂教学不仅仅为传授基础学问.基本技能的过程, 同时也为一个不断培育同学创新精神和实践才能的过程,老师所讲授的学问应当成为培育同学英 语才能的 “火种”；也就为说,课堂教学为一个在老师引导下同学主动参加.独立摸索.自主发觉.不断创新和培育实践才能的过程,让同学由“学会”转变到 “会学”；2精品学习资料精选学习资料 - -

6、- 欢迎下载高中英语教学反思-突出“以同学为主体”的思想随着新课改工作的全面绽开,老师的观念也要与时俱进； 面对新教材, 第一思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物；假如观念没有更新,新教材.新课程都只能为空谈,无非为“穿新鞋,走老路”,新课程的实施简洁地被视为 换一个大纲.换一套教材.调整一些课程内容； 对生动活泼的课程内容进行肢解, 使其成为不胜其烦的“学问点”的堆砌,把“reading”当成讲解学问点的例子； 老师的训练思想为在长期受应试训练的影响下形成的,许多人崇尚“苦读” .“勤教”,不以人为本, 分数至上”,把同学基本上看成为挣分的机器,对同学“乐学”的潜能几乎没有开发, 英语

7、教学过程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授, 忽视对同学实际语言运用才能的培育；这种教学观念与新课程的要求极不相适应；因此,为了适应新课程,老师在教学活动要突出“以同学为主体”的思想；1.教学现状：新教材增加了许多单词和短语,学问点比较多, 同学记忆学问的才能受到限制,课堂上老师被迫以讲代练； 由于考试频率提高导致教学时间较紧,同学自主学习的时间也缩短,因此较难处理好教与练的关系；2. 可能存在的问题：第一,基础学问贫乏；单词短语句型等等把握的不坚固,语法学问少,从而影响了写作的成果；其次,分析才能差； 考试时同学自己不会分析问题,虽然这个学问点老师讲的时候听的懂；而且多数同学练习太少,不知道

8、如何解题；3.建立“以同学为中心”的思想观；教学活动以同学在课堂上做事为主, 老师的作用为负责组织.引导.帮忙和监控,引导同学学会认知.学会做事,让同学经受猎取学问的过程, 关注同学各种才能的进展, 促进其学问与技能. 过程与方法.态度与价值观的全面进展,建立同学自主探究.合作学习的课堂模式,创设和谐.宽松.民主的课堂环境；追求学习结果转向追求学习过程,真正把学3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生当成猎取学问进展自我的主人； “一切为了同学,为了同学的一切,为了一切同学”,切实构建“以同学为中心”主体观；4. 建立“以才能为中心”的训练质量观；为了适应学问经济时代的要求,更好地培

9、育具有创新精神和创新才能高素养人才,要求课堂教学不仅仅为传授基础学问.基本技能的过程, 同时也为一个不断培育同学创新精神和实践才能的过程, 老师所讲授的学问应当成为培育同学英语才能的“火种”；也就为说,课堂教学为一个在老师引导下同学主动参加.独立摸索. 自主发觉. 不断创新和培育实践才能的过程,让同学由“学会”转变到“会学”；通过英语教学反思,留意理论与实践相结合,不断地熟识自己.进展并完善 自己.提高自己, 培育出更多的符合时代要求的,具有创新精神和实践才能的合格的新型人才,完成时代赐予我们的使命；4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载高中英语教学反思-师生互动 、 教学相长从事英

10、语教学四年 、本人虽然执教时间不长 、 却颇有感受 . 特殊为真正讲授了外研版新课标教材一段时间之后、 深深感觉到教学永久为形影不离的. 高中英语教学给我的印象为 :与时俱进 ; 一气呵成 ; 环环相扣 、 步步为赢 ; 师生互动 、 教学相长. 同学永久为主体 、 老师为渔夫 、 授同学与渔 .作为授渔者 、 要明白授渔的渔具 . 老师第一必学对新教材有深刻的熟识、 对其指导精神了如指掌 . 在笔者眼里 、 新教材本着”以人为本”、 要求同学主动参加、 主动探究学习 、 具有以下特点 :话题与时俱进 、 语言地道自然 ; 教学理念先进 、提倡体验学习 ; 引导探究学习 、 编排体系合理 ;

11、设计图文并茂 、 留给制造空间 ; 单元生词大幅增加 、 语法进度大步加快 .作为教授者 、 要明白授渔的对象 . 本人执教于一所县城中学. 大多数同学来自农村 、 往往都具备这样的特点 : 英语基础薄弱 、 底子差 、 深受“语法”为中心的传统教学的影响 、 只关注语法和单词用法、听力口语零阶段 .同时、 由于条件的限制 、 大多数同学学问少而学习态度不端正、 认为学习英语就为考试会做题. 总之、 对英语学习爱好不高 、 缺乏学习方法且自尊心特强.针对这些情形 、 笔者在教学过程中实行了以下尝试: 教学过程中 、留意常规教学中求创新 、 留意高一年级与中学的连接过渡: 高一新学期开头, 我们

12、可以通过入学考试等明白同学的大致水平,准时给同学补偿中学的缺漏学问；利用开学后一月左右的时间从语言.词汇.句型.语法等方面帮忙同学系统复习；尽 快使同学适应高中英语教学,详细做法为： 培育同学课前预习. 课后复习的良好学习习惯；坚持尽量用英语授课,要求并勉励同学用英语摸索问题.回答疑题； 依据高考要求,从高一年级开头就培育同学的阅读才能,教会同学一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯；另外,课后加强与同学接触,尽快和同学熟识起来；5精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载高中英语教学反思-重视语言学问的教学重视语言学问的教学,实事求为,抓住重点,不玩花架子1. 重视培育同学良好的学习习惯： （

13、 1）记的习惯 ; （2）读的习惯 ; （ 3）写的习惯；2. 高中英语教学要始终贯彻交际性原就,强化同学主体意识 :“让游泳者到水中去；”这为交际语言教学理论的思想核心；语言学家毛鲁（kemorrow）曾说过：“to learnit、do itonlyby practicingcommunicative activitiescan we learn to communicate.”贯彻交际性原就也就为要把教学活化为实际,我的做法为：建立“课前五分钟会话” ,培育课堂交际氛围；如一进课堂我说：“ it s nice to see you again. / its fine today、 isn

14、t. / how are you today. ”星期一上课问： “did you have a good time at the weekend.”同学会做出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的；假如有可能的话,尽量坚持让同学作 duty report 锤炼同学开口的好方法； 详细为让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期. 天气.出勤等情形,也可以让他们讲故事,并答应他们随便选择同学回答疑题；适当让同学表演对话或课文内容；针对近期所学内容, 布置同学课后进行争论排练,然后再搬上课堂表演；定期举办英语课外活动,如：办英语小报,举办英语晚会；这 些活动不仅能够丰富同学其次课堂,激发同

15、学学习爱好, 而且能充分调动同学开口参加交际的积极性；3. 培育同学的自学才能 : 只有通过辅导同学把握一套科学的学习方法,并培育同学的自学才能, 才能使同学的学习积极性和主动性得以发挥；我的详细做法为： 培育同学的预习才能. 各种方法把握英语基本学问的才能.同学自己整理所学学问的才能； 另外,自学才能的提高仍得益于同学课外大量的独立的6精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载阅读,于为高一就要求同学人人尽量有一本英汉词典作为工具书,勤查字典多积累；4. 仔细抓好英语早读： 外语老师下班级仔细抓早读课,除了对同学起督促勉励的作用外, 仍能准时发觉同学的发音.朗读.懂得课文及语法概念上存在

16、的问题, 并准时赐予订正. 示范和指导, 从而把握了同学实际水平的第一手资料；这样就可以有针对性地制定各阶段的教学方案及详细教学支配,有利于提高教学质量； 早读课不像上正课那样法规严格,师生之间的沟通也不拘形式,这样有助于亲密师生感情； 而这时情感的产生往往在激发同学学习外语爱好方面起着积极的作用, 同时也为推动同学学习的动力；从心理学的角度来说, 早晨为人的记忆高峰期；在这个时期明读外语.拼读单词.背诵课文或练习语音语调等,能在短时间内收到事半功倍的成效；7精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载高中英语教学反思-教学过程中有待解决的问题 通过重复反思四中的做法、 同学的爱好明显增强

17、、 信心也增强了 、 学习变得主动了. 然而在教学的过程中 、 笔者也对教材的使用存在有不少困惑:1 生词量大,同学难以把握 . 新课标要求的词汇量 : 修完 1-5 本必修课本 、 词汇量为 2400-2500 个,达到七级要求 ; 达到八级要求 、 即修完1-8 本教材、 词汇量要求为 3300 个; 九级要求的词汇量为 4500 个. 鉴于这样的支配、 每个单元的词汇基本为在 50-60 之间；对于我们农村中学的同学来说,难精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载度颇大；2 听力材料多而长, 设题较难不便使用； 新教材每个单元中的听精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载力内

18、容比较多, 连同练习册中的至少有三个听力材料与练习,尽管所选材料都与本单元话题亲密相关, 但为总体难度都很大； 我们曾在教学第一单元时,依据要求给同学听第六页的短文, 后让同学完成相应练习, 结果同学普遍没听明白, 不但铺张了一节课,仍简洁使同学丢失信心；3.workbook部分包括有利于巩固或进一步提高学问与技能的练习和活动,容量几乎和主教材相当；有的老师惟恐不周,为了赶进度,只好加班加点,走马观花过一遍；有的老师以课时有限. 同学消化不了为由舍弃workbook； 只有少数老师依据需要有选择地使用练习册的内容；4教学内容多,同学积极性不高；同学进入高中,对新学期的生 活布满期望, 对英语学

19、习也为如此, 无论为重点班仍为一般班,刚开头都为精神饱满,信心百倍； 可为一两个星期的教学过后,发觉同学们的精神状态开头逐步走下坡路,究其缘由：(1) .教材难度大,内容多,目不暇接；(2) .课堂所学的内容好像和考试脱节,试题不会做,没有胜利感；(3) .同学本身意志力薄弱,遇到困难极易退缩.以上这些问题都为我们需要在长期的教学过程当中值得重视而且需要解决的问题；通过不断反思总结, 本人期望能够解决这些问题,逐步巩固并提高同学8精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载的英语成果；高中英语教学反思-对新教材的使用的反思与实践新课标教材容量大,内容广泛,为了达到教学的时效性,我们有必要对新

20、教材的使用进行反思与实践:合理使用教材 、 对教材进行必要的重组.新课标对教材的使用提出如下建议 :老师要善于结合实际的需要、 敏捷和有制造性地使用教材、对教材内容、编排次序和教学方法等方面进行适当地取舍或调整；实际操作过程中 、对教材的使用主要作了相应调整:（1）删减难度教大的内容主要为listening、 speaking、以及练习册中的project等等;project由于需要同学走出课堂,对某个问题进行争论探讨,甚 至需要收集资料, 参加社会实践才能完成, 这对于农村寄宿制的学校, 很难做到；而 listening and speaking就为鉴于同学的英语实际水平,大部分根本无法开展

21、；于为选用英语辅导报上的听力材料或者英语歌曲等代替,以此提高同学的听力水平；另外关于写作, 由于每个单元写作任务比较多,也只能为有所选择着用或者不用,取而代之的为一些常见的句型背诵以及课文出色段落背诵；（ 2）调整教学次序每个单元的教学我们一般需要7 个课时,通常为：warming up& pre-reading; reading; important language points; grammar;using language & writing; reading task in workbook; exercises.当然结合课文和练习册,我们也会作些相应的调整,比如可以结合pre-reading和练习册中的speaking上一堂听说课,可以结合using language和练习册中的 reading task上一堂泛读课等等,都可以依据课的特点以及内容加以肯定的顺 序调整,达到更好的教学成效；9精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载高中英语教学反思-抓好同学的基础结合新教材的教学,重点抓好同学的基础（1）补音标教学同学感到英语难学,很大一个方面就为由