高级心理学研究方法PPT课件

1、1高级心理学研究方法高级心理学研究方法 王惠萍 教授鲁东大学教育科学学院第六章第六章 问卷法问卷法 第一节第一节 概述概述一、问卷法概述一、问卷法概述v问卷法（questionnaire method） 通过书面的方式，根据严格设计的项目或问题向研究对象收集资料和数据的方法。vA 开放式问卷 （open-ended questionnaire）vB 封闭式问卷 （closed-ended questionnaire） 二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型（一）开放式问卷 问题统一，不列出答案，让被试根据自己的情况自由回答，又称无结构问卷。 举例 请举出班级中

2、不同自我控制能力幼儿的行为表现。你认为你是一名好学生吗？为什么？（小学生自我评价）二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型v优点 不受所提供答案范围的限制，被试可以独立地、自由地发表看法。 适用于较复杂的问题，适合做定性分析。 适合于进行探索性的研究，为封闭式问卷的设计打下基础。v（1）说说你和好朋友之间发生的最让你开心的事？v（2）说说你和好朋友之间发生的最让你伤心的事？v（3）什么事情会使你和好朋友之间的感情变好？v（4）什么事情会使你和好朋友之间的感情变糟？v 缺点 A 不易于定量分析，资料整理耗时耗力。 B 被试提供的资料未必都是研究所必需的。 C 被试思想观点的表达可能受文化水平的限制。

3、 D 耗时长，被试容易疲劳。 二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型（二）封闭式问卷 又称结构式问卷，被试只要从预先给定的答案中根据自己的情况选择一个或几个合适的答案。 举例（1）调查小学生自觉性的发展特点例如：老师不在时，他/她能够自觉学习，不乱说话。 不符合 比较不符合 一般符合 比较符合 非常符合二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型v优点 便于计分和统计分析； 回答简便，回收率和信度较高。v缺点 A 缺乏灵活性、使被试有时不能真实、完整深入地进行回答。 B 容易受社会因素的影响。二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型v其他划分 A 个别问卷 B 集体问卷 C 邮寄问卷 D 电话访问式问卷 E

4、 网上访问式问卷二、问卷调查的类型二、问卷调查的类型三、问卷的结构三、问卷的结构v问卷的一般结构 标题 前言 指导语 问卷结构 问题、选择答案 结束语等 v（一）标题 问卷的标题是对问卷目的和内容的最简洁的反映。 问卷标题要简洁，不宜过长。 避免给研究者造成不良影响。 例如：初中生焦虑倾向问卷 可写为：初中生情绪调查问卷v（二）前言v是对研究目的、意义和内容的简要说明第一部分亲爱的同学:你好！我们正在进行有关小学儿童心理发展的调查研究。通过随机选取个体的方法，你作为全国小学儿童中的一名代表，请你参加这次调查，本次调查不针对学校、班级以及个人进行评价，问卷调查采用匿名的方式，答案没有对错之分，我

5、们承诺：你所填写的问卷仅作为科学研究之用，除了研究者外绝对不会对外公开，不会对您的学习和生活造成任何影响！v（三）指导语 指导被试填写问卷的一组说明性文字，包括填写方法、要求、时间、注意事项。v（四）问题与答案 1. 无结构问题（开放式问题） 不为被试提供可选择的答案，让被试用自己的理解和语言来回答问题。v（四）问题与答案 2. 结构式问题（封闭式问题） 给出问题的同时，提供若干个可供选择的答案，要求被试从中做出选择。 2. 结构问题设计 （1）选择式（choice method） 被试从两个或两个以上的备择答案中选择出最符合自己想法的一项；这些项目必须是相互排斥并且详尽无遗。 举例例如：你现

6、在的家住在哪里？a 在城市 b 在县城c 在农村 （2）核查式（checking method） 让被试从一群答案中把符合自己想法的答案都选出来。 举例你喜欢看的电视节目？新闻 科技 音乐 体育 电影 电视剧（3）是否式（yes-or-no method） 让被试以是或否，赞成或反对，对问题作出回答 举例你认为幼儿必须服从教师吗？ 是（ ） 否（ ）你报考什么大学？ 文科（ ） 理科（ ） （4）量表式 备择答案按一定的标准列出若干个等级，从中做出一个选择。v 举例 四点量表项目 （1=经常 2=有时 3=偶尔 4=从未） 在老师的东西上乱写乱画 1 2 3 4 五点量表项目 （1=从来没有

7、2=偶尔 3=有时 4=经常 5=一直） 同学给我起外号 1 2 3 4 5 （5）语义差别式 定义：用一系列描述所研究事物的互为反义的形容词来测试被调查者的态度。 举例你现在感受到情绪的程度：痛苦的 1 2 3 4 5 6 7 快乐的（6）排列式 先把问题的答案列出来，要求被试根据一定的标准列出他们的顺序。举例请将下列科目按照你的兴趣给以排列，最有兴趣的请填写1，其次是2，以此类推。（ ）政治 （ ）语文 （ ）外语（ ）数学 （ ）物理 （ ）化学v（五）结束语 结束语：一种是对答卷者表示感谢。如“再次谢谢您的合作”。 另一种是让研究对象补充说明有关情况。第二节第二节 问卷的编制程序问卷的

8、编制程序v一、建构问卷框架v 分解中心概念v 以理论为基础构造问卷框架v 通过开放式调查提取问卷框架v二、草拟问题v三、形成初步问卷v 考虑问题的排序v 完善问题结构v 完善问卷的排版四、问题的排序敏感性或隐私性问题尽量放在后面一般性问题或容易回答的问放在前面对后面有启发意义的问题，可以放在前面对于时间顺序的问题，应按时间顺序排列个人资料的填写可放在后面五、编题的原则与要求五、编题的原则与要求v（一）语义要清楚明确、无歧义（一）语义要清楚明确、无歧义v（二）表述准确，但要言简意赅（二）表述准确，但要言简意赅v（三）每一题目只表示一个意思（三）每一题目只表示一个意思v（四）尽量少用双重否定（四）

9、尽量少用双重否定v（五）要保持中立，不要问诱导性的问题。（五）要保持中立，不要问诱导性的问题。v（六）题目与答案要避免（六）题目与答案要避免“社会认可效应社会认可效应”v（七）敏感问题，最好改自评为他评。（七）敏感问题，最好改自评为他评。v（八）使敏感问题只涉及（八）使敏感问题只涉及“一般人一般人”而非被试本人。而非被试本人。v（九）不要提被试不了解的内容或问题。（九）不要提被试不了解的内容或问题。v（十）不能问有虚假前提的问题。（十）不能问有虚假前提的问题。v（十一）选项应周延，包含所有可能的情形。（十一）选项应周延，包含所有可能的情形。v（十二）选项要互斥，不能有交叉。（十二）选项要互斥，不能有交叉。v（十三）对评分量尺中数字含义的表述要妥当。（十三）对评分量尺中数字含义的表述要妥当。v（十四）考虑被试理解能力，选择合适的评分量尺及其（十四）考虑被试理解能力，选择合适的评分量尺及其呈现方式。呈现方式。第三节第三节 问卷的实施问卷的实施（一）问卷法实施的一般程序v被试的选取v分发问卷v回收问卷v结果处理与分析v 要要 求求v（一）选择一个课题v 例如，大学生消费观的问卷调查v 教师工作压力的问卷调查v（