s7-300plc简介模块组成教学设计

1、S7-300PLC简介（模块组成）教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI).课题PLC简介（模块组成）执 行 时 间班级周次课时4课时节次日期教学目标知识目标1. 说出PLC各个组成部分的名称2. 能够简单介绍各部分的作用3. 能够说明各组成部分之间如何连接的。技能（方 法）目标1能在实物上进行PLC各模块的安装2.能够看懂各模块的型号情感目标1培养学生认真负责的态度2.鼓励学生踊跃发言，克服自卑心理。重点1能够区分各组成模块，说出各自的作用2 能够对设备进行安装难点能够区分各组成模块，说岀各自的作用教学 方法1. 讲授结合多媒体演示2. 实际操作学法 指导讲授法、自

2、主学习法、观摩法、实践法。教学 流程第一步：任务引入第二步：任务提岀第三步：任务研究第四步：任务交流第五步：任务实施第六步：任务评价第七步：总结、布置作业课后要求与 课外作业整理课堂笔记，复习下次课内容教学仪 器设备多媒体教学、西门子PLC控制柜实施情况和 教学反思课程名称:西门子S7-300PLCNO：教程时间教学内容与教师活动学生活动设计意图务入 任引10分钟课前提问：1、提问控制柜中各部分的名字叫什么？2、PLC并不是整体的而是由很多个模块搭接起来的， 那各部分的名称和作用又是什么呢引出任务：学生利用 预习所得 知识进行 思考。以提问内 容贴近本 次课的内 容，达到 温故、复 习.巩固

3、的作用。务出 任提20分 钟任务分解：1、导轨2、电源模块3、CPU模块4、输入输岀模块（SM）5、功能模块根据任务 进行思考（可以相 互讨论完 成）将教学目 标分解成 几个任 务，让学 生提前预 习.思考，便于 后而教学 的展开。务究 任研20分 钟教师带领学生分析总任务，根据子任务的设定，去引 导、启发学生完成各自团队的任务。学生预习 课文，对 相关知识 做好记 录，完成 任务的学 习。锻炼学生 査阅资 料，获取 信息的能 力。10分 钟组织各团队介绍、说明各自的任务完成方法，使各团队 可以取长补短。团队介绍 方法，互 相学习、 加深印象锻炼学习 演讲能力，团队 配合及经 验积累11做笔记

4、任务 实施按 ffl 选抒开关 隈位开关 电 浙1、导轨（S7-300的机架）吐徐护堆在老师的 引导下， 结合现有 知识储备 解决课堂 问题，并 做到举一 反三。通过操 作，加深 理解，学 会使用方 法西门子S7-300的组成第一节S7-300/400的系统基木构成S7-300/400属于模块式PLC,主要由机 架、CPU模块、信号模块、功能模块、 接口模块、通信处理器、电源模块和编 程设备组成。其结构示意图用M6的螺丝把导轨固定到安装部位。通过保护接地螺丝，把保护接地线连到 导轨上，保护接地线的最小截面为10mm22、电源模块功能：将电网电压(AC120V/230V)转变成S7-300所需的

5、DC 24V的工作电压。PS 307电 源模块将120/230伏交流电压转换为24V直 流电压，为S7-300/400、传感器和执行器 供 电。输岀电流有2A、5A或10A 3种。电源任务实施模块安装在DIN导轨上的插槽1。3、CPU模块执行用户程序，含存储卡。PSCPU（可选）据识合行教 根知配进f 生有备师二O 学现储老课瓠通过操 作，加深 理解，学 会使用方 法任务实施CPU而板上各指示灯的功能：A、SF （系统出错/故障显示，红色）：CPU硬件故障或 软件错误时亮。B、BATF （BF）（电池故障，红色）：电池电压低或没有 电池时亮。C、DC 5V （+5V电源指示，绿色）:5V电源正

6、常时 亮。FRCE （强制，黄色）：至少有一个I/O被强制时亮。D、RUN （运行方式，绿色）：CPU处于RUN状态时亮： 重新启动时以2 Hz的频率闪亮；HOLD （单步.断点）状态 时以0. 5Hz的频率闪亮。E、STOP （停止方式，黄色）：CPU处于STOP, HOLD状 态或重新启动时常亮°F、BUSF （总线错误，红色）.模式开关选择（1）RUN （运行）位jf： CPU执行、读出用户程序，但 是不能修改用户程序。（2）STOP （停止）位置：不执行用户程序，可以读岀 和修改用户程序。（3）MRES （淸除存储器）：不能保持。将钥匙开关从STOP状据识合行教 根知配进f 生有备师z O 学现储老课気通过操 作，加深 理解，学 会使用方 法4、S7-300的输入/输出模块SM 321数字输入模块SM 322数字量输出模块SM 323数字量输入/输出模块务施 任实听姪11.、估记 认氷通过操 作，加深 理解，学 会使用方 法15分钟助对課展 !鑒通无课的同学附务价 任评10分钟内自互长每表出的 组 组据的指人馱 小彳、。根人，个甌 在进评评再个现每优结置业 总布作5分 钟1.对学生个人及小组实施任务的整个过程进行评价：2 对重难点进行再次强调。3