(完整word版)六年级阅读句段作用和修辞作用

1、【记叙文】句段作用和修辞作用快乐热身苏东坡没有妹妹，但民间传说，他有个妹妹叫苏小妹，十分聪明，很会作 诗。兄妹俩常常通过吟诗来开玩笑。一天，苏小妹正从自己的闺房里走出来，苏 东坡突然迎着她吟了两句诗：莲步未离香阁下，梅妆已到画屏前。苏小妹“闻弦歌而知雅意”，马上吟诗反讥：去年一点相思泪，至今流不到 腮边。句段的作用文首作用例 1 1: “我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”（背影）作用：开门见山、开篇点题。例 2 2:嘿！乍看咱们的郭老师，貌不惊人，走在人群中，不显山不露水的，一点 也不惹人注目。但是他在我们全班同学的心中， 地位可是至高无上的。想知道原 因吗？且听我慢慢道来

2、。作用：总领全文、设置悬念（作铺垫）o文尾作用例 1 1：小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。美丽的小兴 安岭（小学语文课本）作用：总结上文例 2 2：就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随 刻地锻炼自己的意志。登山 （小学语文课本）作用：点明中心、升华主题结尾：海底真是景色奇异、物产丰富的世界！海底世界 （小学语文课本） 开头：你可知道大海深处是怎样的吗？海底世界 （小学语文课本） 作用： 首尾呼应中间： 这座桥不但坚固，而且美观。赵州桥作用： 总结上文、引起下文、设置悬念（作铺垫） 、承上启下经验总结：句段作用：、，、丿、文首： 开门见山、开篇点题、总

3、领全文、设置悬念（作铺垫）文尾： 总结上文、点明中心、升华主题、首尾呼应中间： 总结上文、引起下文、设置悬念（作铺垫） 、承上启下人生仿佛表上的指针偶尔分离,但始终有相逢的一刻威修辞作用裁剪春夏秋冬,风行东西南北0人无我有, 人有我新亍 人新我优。1 1 .比喻叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。小兴安岭是一座天然的宝库。树条上挂满了银条儿。一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。作用：把_比作 _ ，生动形象地写出了 _，表达了作者_感情。2.2. 拟人桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。一一春朱自 清。作用：把_拟人化，生动形象得写出了 _，表

4、达了作_感情。3.3. 排比他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质 是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。作用：增强气势，使文章的节奏感更强，表达了作者对什么的强烈情感。4.4. 反问谷老师的课难道不精彩吗？作用：加强语气，增强气势和说服力。5.5. 设问你知道崔帅帅最具有杀伤力的武器是什么吗？当然是崔氏阴题。作用：自问自答，引起注意，启发读者思考。学以致用牵牛花不管我的住室多么狭小，我还是喜欢在室内硬挤上几盆花木。只要我的眼睛接触到一 点儿青葱碧绿的草木，精神就会为之一爽。不过，我养了多年山茶、白兰之类也算有名的 花木，大多不成功，因为在我偶尔离家

5、十天半月之后，回来时便多已枯萎不堪了。无意中我种上了牵牛花，当然不把它当作一回事。可是它却一蔓繁花，满窗浓绿。一 株牵牛一天可开花十几二十几朵，一开就是几个月，天天如此，从不爽约。倚墙缘壁的牵 牛花蔓就像是一道绿色的瀑布，阳光下那点点盛开的花儿泛着微光，宛然是满天的繁星， 令我满目生辉，心旷神怡。而它要求我的只是早晚为它浇足两次清水而已。我不禁对它产 生了尊敬之情。牵牛花平凡而不矫饰。它的确没有特别娇艳的姿色，但它的花形花色，都开朗明净， 朴素大方，竟是别有一番风致。尤其是那白色的牵牛花，它的色彩与心地都同样是那样的 纯洁无瑕。牵牛花总是迎着黎明开放，而在黄昏前萎谢。生命诚然短矣，但它却与光明

6、同在。它 为迎接光明而生，为送走黑暗而死。但是，我发现牵牛花的枝蔓和主蔓，一经下垂，几天之后就一定枯萎而死，决无例 外。原来它们都只能向阳、向上飞快地生长，万一因为没有附着之处而下垂时，几天后就 一定自行枯萎。我真的敬重起牵牛花来了，因为，它使我凛然地感到恐惧：啊，原来下垂就是倒退， 倒退就是死亡呀！找中心作者通过写自己种牵牛花的经历，赞美牵牛花的品质，激励人们要不断拼搏、前进。1 1第1 1 段在文中的作用是什么？2 2最后一段在文中的作用是什么？3 3作者在揭示牵牛花特点时，运用了哪些修辞手法？请指出两处并举例分析。勇猛精进鲁迅爱书的故事鲁迅小时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样

7、。 还在进“三味书屋”前，他就在自己的启蒙老师一位远房的叔祖那里看了不少带 图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的山海经 ，画着人面的兽、九头的蛇、三 脚的鸟、生着翅膀的人、没有头而以两乳当作眼睛的怪物可惜一时找不到啦。这么有 趣的一本书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐（m 百）以求，这可把他的保姆长妈妈感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把 一包书递给鲁迅，高高兴兴地说： “哥儿，有画的三海经，我给你买来了。 ” 一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包，看了起来。 这是鲁迅最初得到的心爱的书本。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书

8、。过 年有种习俗，大人往往给孩子一点钱，鲁迅得到这些钱后，总是舍不得零花，攒起来买书 看。鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜爱抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益 匪浅。他的记忆力那么好，读过的书能经久不忘。这与他抄书的爱好密切相连。鲁迅小时候对于书籍特别爱护。他买书回来，一定要仔细检查，发现有污迹或者装订 有毛病，就不怕麻烦地到书店调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面， 重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。他最恨用中指或 食指在书面上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻过去的翻书习惯。他还特意为自己准备了 一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，放了

9、樟脑丸，防止虫蛀。鲁迅小时候养成爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置 的书，仅据鲁迅日记上的“书账统计” ，从 1912 年至 1939 年，就有九千多册。他收 藏的书，总是捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他这些宝贵的藏书了。找中心赞美鲁迅爱书的品质。1 1用“ _”划出文章的中心句，用“ _ ”划出文章的过渡句。2 2文章写了鲁迅先生小时候什么故事？把书当作宝贝的事，表现了鲁迅先生什 么精神。3 3说说你对 “鲁迅一生清贫， 最大的财产就是他这些宝贵的藏书了。 ”这句话的 理解。满分挑战我是中国人1不管是中国人， 还是朝鲜人、 日本人，一到国外，思乡的感情

10、就变得特别强烈， 总爱滔滔不绝地向别人介绍自己的国家。 我就是一个典型。 我常会兴奋地向别人 介绍中国的长城，汉字，我的家乡上海。2.在美国， 每节课都有自由活动的时间。这时，在黑板上写中文字是我最大的乐 趣和享受。我和陈院琴一道，大摇大摆地走到黑板前，旁若无人地写起来。内容 可丰富呢：有古诗，名家名言，家乡的风景3有一次，我在黑板上写了“我爱你一一中国”几个大字，老师很有兴趣地凑过来问我写的是什么。“I I lovelove youyou （我爱你）- ”，我很严肃地说。“whatwhat （什么）？”老师瞪大了眼睛， 显得十分惊奇。 “ chinachina （中国） ！”老师恍然大悟，紧

11、紧握着我们的手说：“GoodGood （好）！ ”4在这里，友好中也有不友好的事情发生。5几个月前， 我们进行了一次测验。 快下课时， 老师要我们把一张选择题的纸交 来。那时，我还不知道英语的“选择题”是怎么说的，以为他说的是地图，所以 我交上了地图。6当我知道交错了后， 便去解释。 可是，不管怎么解释， 也是徒然。 他总是摇头， 不理不睬，但在测试卷上给了个“CC。老师为什么不信任我？为什么不听我解释？ 我很气愤，但没有发作，只是咬了咬干涩的嘴唇7打那以后，我每次小测试都得满分，大测验也得“ A A”。要知道大测验得“ A A” 是寥寥无几的。我为超过美国人而骄傲。我感到自豪，感到扬眉吐气。1 1 注意划线词语，说说下列句子的意思可是，不管怎么解释，也是徒 _我为超过美国人而骄傲。2 如果把自然段合为一段， 它是围绕这句话来叙述的， 这句话起 _的作用。3 第段划