2学做快乐鸟--优质课公开课教学设计精品部编

1、第 2 课 学做“快乐鸟” 教学目标 1知识与技能(1) 知道每个人都有快乐和不快乐的事情。(2) 学习解决烦恼的方法。(3) 明白帮助别人自己也会快乐。2过程与方法通过游戏和讨论，指导学生在活动中获得知识。3 情感态度价值观(1) 懂得解决自己的烦恼。(2) 懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人。 教学重点和难点 重点：能够表达自己的开心和烦恼。难点：掌握一些调控不良情绪的方法，懂得帮助别人。 教学设计思路 1教材分析快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐与自己相伴，同时面对困难，解决烦恼也是每个人 应该具备的一种能力。但是，现实生活中，孩子们却不知道怎样解决烦恼。教材联系生活，

2、体现了本课标的 生活性。在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或 别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人的良好行为延伸至以后的学习生活中去。2 学情分析( 按学生的实际情况进行补充 )3.教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法 教学准备 教师：多媒体课件学生：准备画笔、纸等 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入展示：多媒体课件。大家围坐成一个大圆圈，老师击鼓，鼓声响起时，球按照指定方向不停 传动，当鼓声停止时，手中拿着球的那 个同学需要给大家表演一个自己喜欢 的节目。节目形式灵活多样， 可以是唱 歌，可以是跳舞，

3、可以是说一个笑话， 还可以是模仿几种动物的叫声提冋：游戏结束后，我们来做个小 米访吧。H °a* a" *JLL开心做游戏，展示 自己的才能，给大家带 来欢乐。在米访环节 中，结合自己的亲身体 会说出所感所想。通过游戏导 入，激发学生兴趣， 引出本课所要探讨 的主题。探究新知一、我很快乐展示：多媒体课件。飛"卜乐" Jfc 傑时映tew- fa j aI册弟轨七亠4Ml#.fi,丄 «,«>提冋：你的快乐来源于什么呢？快来寻找快乐因子吧。提示：以下可供参考。心灵感悟：寻觅快乐就像小狗追着尾巴跑一样，快乐并不遥远，只要抬头挺观察图

4、片可知，快 乐的源泉有进步、分 享、创造，进而思考自 己的快乐源于什么。通过寻找快乐 的因子，多想让自 己开心的事情。胸地往前走，快乐的尾巴就会跟着你。提问：游戏带给我们快乐，读书带 给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活 处处有快乐。把生活中快乐的事情写下 来，传递给大家。 I结合自己的亲身经历，谈谈快乐的事情，将快递传给大家。帮助学生树立 快乐需要传递的意 识，懂得分享。二、也有不开心的事展示：多媒体课件。他怕车猊11诵提冋：不开心的事就像天上的乌 云，总是会有的。你遇到过哪些不开心 的事呢？展示：多媒体课件。观察图片可知，生 活中有许多烦恼，想想 自己不开心的事情。体会生活的苦与乐。三、快乐

5、门诊部 展示：多媒体课件。这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚：哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住?展示：多媒体课件。紙#'有叶視超不住夺iftJt眶压I有住4t下汨花但我却忒畢拓苦疋萄tii帕一平M? X Z »*提问：有哪些痛苦是我们应该承受的？提示：以下可供参考。800米赛跑上，虽然体力不支，但还是咬牙挺过来了。起初都不敢看蚕，后来能养蚕并细心照料它们了。心灵感悟：有时不管你愿不愿意，有些痛苦是我们必须要承受的。它见证着我们的成长，磨砺着我们的意 志，让我们不畏艰难，勇往直前。展示：多媒体课件。it徒问孕说；"我耶常高箱r”掘便芥能骑4王幣.观察图片，挖掘深 藏的

6、道理，体会快乐是 有道理的，结合自己的 切身体会，谈谈哪些痛 苦是需要我们承担的， 不能逃避。通过探究“快 乐门诊部”的快乐 性质，体会快乐的 获取既要符合道德 的要求，又要符合 法律的要求，从而 提高学生辨别是非 的能力。展示：多媒体课件。共享单车成“祸车”上海一名11岁男童因骑共享单车 被一辆大型客车卷入车底，经抢救无效 后死亡。据调查，12岁以下的儿童过把“共享瘾”的并不在少数，其实这是违 法的。法律在线：中华人民共和国道路交通安全法实施条例第 72条第1款 规定：在道路上驾驶自行车、三轮车、 电动自行车、残疾人机动轮椅车时， 驾 驶自行车、三轮车必须年满 12周岁。展示：多媒体课件。这

7、位同学磁：“我拿了薈爸的10块钱兴玩了一奢儿時戏，他恳然没发现”哈哈，九高兴！竹 tr提冋：这种快乐有道理吗？(1)亮亮给了丽丽一个小纸盒，里 面装着一条玩具蛇，把丽丽吓哭了，真 有趣！()(2)乐乐喜欢搞恶作剧，看着其他同学被自己“整惨”连连告饶时，真威风！()借助生活中共享 单车的悲惨事例，体会 快乐建立在法律允许 的范围内，不要做违法 的事情。四、让快乐更多过渡：“快乐鸟”不仅能发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！展示：多媒体课件。9把壬岔需的事 掰填啼.也饋謁甘題、*L不齐心妁时帙, 血金史斑球.建画也可以妊丸 不横乐”观看图片，归纳调 节不良情绪的方法，思 考自己是如何赶走

8、不 快乐的，与大家合作交 流一下。帮助学生掌握 一些应对不快乐的 小妙招，学会调节 不良情绪，保持积 极向上的人生态 度，做情绪的主人。提问：当你不开心的时候，你会怎 样赶走不快乐呢？（请说出三种方法展示：多媒体课件。俚皆控制粽样到了吗？-改屯认iEY理业卄华Y对和注愛力*展示：多媒体课件。阅读小故事，从故事中体会道理。两位朋友去澳门旅游，问及旅途感 受，A君沮丧地说：“好累呀，还遇到 大雨，真狼狈！” B君说：“很开心啊， 葡式蛋挞、双皮奶，还有肉干的味道真 好！” A君撇了眼B君，说：“你忘 了船颠簸得厉害，你吐得有多难受了 吧！” B君笑了： “你不提我还真忘了， 就记得开心的事儿了，哈

9、哈！”心灵感悟：如果你是一个容易记住 不快乐的人，那么不妨建立一个“快乐 日记”，生活中的快乐点滴都记下来， 经常翻翻看，就会将不开心的记忆赶跑。小结：读一读。生活处处有快乐，用心体会展笑颜。课堂总结课后活动板书设计烦恼有了不难过，努力克服才进步。 寻乐不是无限制，合法合德守规则。快乐鸟儿林中唱，幸福美好自在飞。 欣赏教材绘本：读一读蜗牛与寄 居蟹的故事，想想它们各有什么烦恼， 最后是如何解决烦恼，找到快乐的。同学们，通过今天这节课，我们知道了快乐离我们并不远，那就做只“快乐鸟”吧！发现生活中的快乐，赶 走烦恼，让笑容绽放在我们的脸上， 让 幸福刻在我们的心上。我们要以强大的内心抵挡那些应该承受的痛苦，不断