中学教育见习报告

1、中学教育见习报告教育见习报告见习时间： XX年10月28日 XX年 11月4日见习学校： * 中学年级：初二见习内容： 观摩学长学姐的语文课堂教学， 了解中学实习的基本 环节以及常规的中学课堂教学教学方法。 观摩学长学姐的主题班会的 组织，了解中学班主任对学生学习及生活的关注的重点。 参与批改少 量的作文，了解作业批改的基本流程及中学生的兴趣爱好和思维方 式。为期一周的社会实践转眼即逝，我有幸地跟随 * 和* 老师到 * 中学，感受学长学姐当“准老师”的最后一周。虽然只参与了短短四 个半天的实习生活， 但我教师这个职业有了更为理性的认识， 概括成 一句话为：当老师难，当一名好老师难上加难，当一

2、名不好学校的好 老师尤其难。一、当老师难“学校无小事，处处是教育。教育无小事，处处是育人。 ”一直 以来，我总认为我们太过于幼嫩和年轻， 一直以来总认为我们的肩膀 太过于柔弱和纤细而无法承担如此重大的教育重任。我们习惯了逃 避，但是学长学姐的实习生活告诉了我们什么叫做蜕变， 什么叫做承 担。同时他们的艰苦奋斗更告诉我们，当老师并非件容易事，它至少需要注意以下几个方面：1. 老师的门面。从来没有像现在这样强烈意识到一手漂亮的好字 是那么的重要。大气的黑板字板书，有力的钢笔字评语，确实是一名 老师，尤其是语文老师的门面。 中国人历来喜欢从一个人的门面中去 他的专业素养和老练程度。 但这看似肤浅的判

3、定中， 多少也带了几分 “透过现象看本质”的真理。中学生也不例外，对于字体漂亮的老师 似乎那种崇敬之情有溢于言表， 但是对于字体稚嫩的老师似乎有意刁 难。所以，门面是教学生涯的第一步。但是这看似很简单的要求，对 于我们这些习惯用打印稿代替手写稿的 80 后来说，也是一个很大的 挑战。这次实习之后再次燃烧起了我要好好练字的决心。2. 老师的架子。 我认为老师应该对学生亲切， 但是不应该同学生 过分的亲近， 甚至是无原则的亲近， 所以个人主张老师还是应该有点 老师的架子。 通过对比就会发现， 中学生们看到他们自己的老师的时 候就会变得安静； 看到我们的学长和学姐这些实习生的时候变得很活 泼，甚至是

4、有点放肆的。活泼是好事，但是一群人在课堂上的活泼就 会变得难以控制。也许，老师和学生之间应该保持一种微妙的距离感， 让学生对老师有一种敬畏之情， “畏”会使学生耐心地听老师讲课， 接受老师所传授的知识；而 “敬”会使学生带着一种尊敬地心情同老 师交流。或许，随着学生年岁的增长，他们越发得懂事时，我们可以 减弱这种“畏”的威严，但至少对于初中生来说，这种老师的架子， 这种当老师的范儿，还是应该摆出来的。只有这样才能镇得住课堂， 才是真正意义上对学生的负责。3. 老师的伪装。 一个好的老师要善于伪装。 他最好的伪装品就是 他的微笑。上课铃声响起之后，先微笑，用微笑给自已鼓励，同时也 是伪装自已的紧张。下课铃声响起之后，再微笑，是对自己这堂课一 个完美的总结，同时也是自已疲惫的掩饰。 学生问问题的时候先微笑， 用笑的时间来思考问题，组织回答的语言。学生问完问题之后