基本乐理教学大纲教学文稿

1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除基本乐理教学大纲一、课程简介基本乐理是本艺术专业的专业课之一，授课对象是该专业全体一年级学生。 该课程系统讲授有关音乐实践和理论的最基本的知识，使学生获得学习、掌握和理解音乐及其表现方法所必需的最基本的知识和技能，以及以后在从事音乐工作 所必需的概念和理论，为进一步学习其他音乐课程和发展音乐技能奠定基础。二、教学目标1、总目标培养学生掌握从事一般音乐活动和音乐教育工作必须具备的基本乐理的基 本知识与能力，包括音高，音值、节奏，音程、和弦、调式等，并通过广泛地分 析实例作品，加强对乐理知识的感性认识，以积累音乐经验，开拓艺术视野。2、细目标通过本课程的

2、教学，学生将能够：(1) 明确基本乐理的学科体系及其各基本范畴，以及各个范畴之间的联系；(2) 在理解相应的乐理基本概念的前提下，熟练掌握相关乐理知识的实践运用；(3) 在基本乐理各环节知识的学习过程中，形成在内部思维和外部交流中的 相关音乐基本概念的能力；(4) 正确规范的完成本课程所规定的理论、书写，键盘方面的作业；(5) 运用本课程的综合知识，完成科际联系学习模式在其他课程中所要求的 综合内容；(6) 形成继续教育和终身学习在基本乐理方面所要求的自学意识、自学习惯 和自学能力；(7) 形成学校教育所要求的基本乐理的教学能力。三、教学内容与要求本课程以基本乐理的学科体系作为课程进行步骤的依

3、据，循序渐进地讲授音高、音值、节奏、音程、和弦、调式、记谱法等基本知识，并贯穿典型的实例 分析，以加强学生对基本乐理的感，吐认识。为便于教学内容突出重点和难点，把握各章内容对认知水平及相应能力不同层面的要求，并使教学在目标的制定和评价的覆盖方面具备认知水平的预定规范，本 课程可参考以下“教学内容与认知水平矩阵”表1.基本乐理教学内容与认知水平矩阵综合知识领会运用分析音咼(乐音体系)V音值V节奏与节拍V音程V和弦V大小调式V民族调式V中古调式V离调与转调V调式变音与半音音阶V记谱法四、教学时数与进度18学时，自学36本课程教学共160学时，分面、自学、复习考试三部分，其中第一学期面授 自学6学时

4、；第二学期面授12学时， 自学36学时；第三学期面授18学时， 学时，第四学期复习考试4学时具体进度安排如下：第一学期面授：1、音高，2学时2、音值，2学时3、节奏与节拍，3学时4、音程，5学时6、和弦，7学时自学：每周2学时，共18周将本学期面授内容复习巩固，完成课后作业. 第二学期面授：1、大、小调的构成，3学时2、大小调的种类，3学时3、调式中的音程，3学时4、调式中的和弦，3学时自学：每周2学时，共18周。将本学期面授内容复习巩固，完成课后作业。第三学期面授：1、五声调式，3学时2、六声调式与七声调式，3学时3、中古调式，3学时4、离调与转调，3学时5、移调，3学时6基本记谱法，3学时

5、自学：每周2学时，共18周将本学期面授内容复习巩固，完成课后 作业。第四学期复习考试，4学时，根据学生自学情况，解决学生自学的问题，并批改 学生作业，考核学生学习成绩。五、教学原则与方法1、教学原则基本乐理课按照本专业教学指导书的要求，根据本课程的自身知识体系特 点及其在整体教学方案中的位置和功能以及认知主义学习理论，在教学过程中， 应遵循以下原则(1) 整体学科结构和局部知识相结合的原则；(2) 理论联系实际的原则；(3) 一般要求与因材施教相结合的原则；(4) 巩固性原则；(5) 尊重传统与倡导创新的原则。2、教学方法、(1)教学方法灵活变通，可根据大纲制定的内容与进度进行，也可根据本学

6、科体系提纲挈领地制定面授计划和讲授；(1)自学为主，面授为辅，重点学习各种基本乐理的一般性概念和原则，及 在典型情况下的实际操作和运用；(3) 典型实例分析，触类旁通；(4) 课外练习并寻找问题；(5) 课堂解答问题；(6) 课外辅导。六、教学评价1、教学评价以学生期末考试成绩为主，期末成绩为百分制；适当综合学生 的平时成绩(包括考勤、听课、作业)，平时成绩为5分制，即优、良、中、及格、 不及格5等。几平时成绩不及格者，则在总评中扣除 30%。2、考核方式可为笔试。面试、论文、创作等方式，笔试需在卷面注明 开卷或闭卷。命题闭卷笔试在试后需填写试卷分析表，其他方式则需填写考试情 况分析表，所有方式的考试均需