(完整word版)2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结

1、2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结 1 / 7 第三章生命活动的调节 3.1 植物生命活动的调节 一、植物感应性，包括向性运动和感性运动。 1. 植物常见的向性运动有 向光性 、向地性、 向水性 、向化性、向触性、向热性等。 (1) 向光性：植物的茎向 阳光充足 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。 (2) 向地性：根的 向地 生长、茎的 背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。 (3) 向水性：植物的根向 水分充足 的地方生长。 (4) 向化性：植物的根向 肥料较多 的地方生长。 (5) 向触性：植物对 振动 作出的反应。 (6) 向热性：植物对 温度 作出的反应。 注

2、意：茎的背地生长是植物 向地性(负地)、 向光性 的感应性表现; 实验探究植物的向性时，一定要建立 对照 组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。 二、实验：探究植物的向性 1. 含羞草的感应性实验。 课前准备 两盆含羞草，A盆放在黑暗处，B盆放在阳光下。 实验1 将含羞草A盆从黑暗中取出，与 B盆同放阳光下。 观察:A、B盆含羞草复叶的形态及变化。 现象:黑暗处放置的 A盆 含羞草叶柄下垂及复叶闭合 ，放到阳光下 复叶很快地向上伸 展。 【结论】：含羞草具 向光 性。 实验2用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。 2. 蚕豆发芽后茎、根的生长情况。 课前准备按课本图39实验，建立

3、对照组，甲瓶竖放，乙瓶 先竖放生长几天，再横放生长几天。 现象:乙瓶横放后，茎从 横向转成向上生长 ，根从 横向转变 成垂直向地生长 。 【结论】：豆芽茎、根的 向地 性。 三、植物生长素一一加快细胞生长速率 1. 产生部位：胚芽的尖端 。 2. 作用：能 促进植物的生长 。能促进扦插枝条生根。促进 果实的发育 ，防止 落花落果。 3. 缺点：生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于 草，棉花种植中摘除顶芽 。 4. 分布：由 光照条件 决定。 当受到侧光照_时，生长素分布不均匀，背光处分布多。 当受到 阳光均匀照射 时，生长素在植物体内分布均匀。 5. 植物具向光性实质：植

4、物受单侧光照射，生长素分布不均匀。背光部分生长素分布多，植 物生长快，所以植物的茎会弯向光照方向生长。即植物具向光性。 三、其他植物激素 1、 赤霉素：促进细胞伸长；促进种子萌发和果实发育。 现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。 【结论】：含羞草具 向触性 除草剂防治杂 2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结 2 / 7 2、 细胞分裂素：促进细胞分裂。 3 、乙烯：促进果实成熟。 4、脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。 3.2人体的激素调节 一、胰岛素与血糖含量 1. 血糖：血液中的 葡萄糖 。 正常含量为：90毫克/ 100毫升。 (1) 人体内血糖含量的调节：神经系统

5、和 胰岛素 。 (2) 胰岛素对血糖的调节：课本98页图310。 血液中血糖含量的升降，决定于 胰岛素分泌的增加或减少；而胰岛素分泌的多少, 导致血糖含量的 下降或上升，从而使血糖维持正常值。 (3) 胰岛素的功能：促进人体的葡萄糖储存在 肝脏 内，还能加速血糖的分解。 (4) 胰岛素分泌异常的病症。 胰岛素分泌不足：糖尿病。血糖含量高于正常值。药物治疗：注射胰岛素，饮食控制糖类物质 摄入 胰岛素分泌过多：低血糖症。血糖含量低于正常值。多吃糖类物质，补充血糖，药物调节 胰岛素分泌。 二、内分泌腺和激素 1. 激素的作用：血液中的 含量 极少，但对生物体的 生长发育 、 新陈代谢 、 匕 殖、对

6、外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。 2.内分泌腺的种类、分泌的激素、功能及异常时的病症列表。 内分泌腺 分泌的激素 激素的功能 胰脏 胰岛素 a. 促进人体吸收的血糖储存在肝脏和肌肉内 b. 加快血糖的分解 脑垂体 生长激素 控制人的生长发育 甲状腺 甲状腺激素 a. 保证体内新陈代谢 b. 提高神经系统的兴奋性 肾上腺 肾上腺素 a. 加快心跳的节奏 b. 扩张通入肌肉的血管。 卵巢(女) 雌性激素 a.促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成 睾丸(男) 雄性激素 b.激发和维持人的第二性征 3. 注意点。 (1) 侏儒症和呆小症的区别：作用的激素不同，前者是 生长激素 分泌不足，后者是

7、 甲 状腺激素 分泌不足。智力差异:前者 智力正常，后者 智力 低下。 (2) 计划生育的输卵管和输精管结扎， 雌性激素 和 雄性激素 正常分泌，人的第二性 征不会消褪。 (3) 生长激素、甲状腺激素与人的 生长 有关；雄性激素和雌性激素与人的 生殖 有关。 (4) 内分泌腺和消化腺(唾液腺、胰腺)的区别： 有无导管：内分泌腺 无导管，激素直接进入腺体内的 毛细血管。消化腺有导 管，消化液经导管进入 消化道 。 分泌物质不同：内分泌腺一一激素，消化腺一一消化液。 三、激素分泌异常引起的疾病 1. 激素分泌失调时，人体的 生长发育 、新陈2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结 3 / 7

8、 代谢、 对外界刺激的反应 等生命活动将 不能正常进行。 2. 激素分泌异常导致的一些疾病。 激素分泌情况 疾病 具体症状 2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结 4 / 7 幼年时生长激素分泌不足 侏儒症 发育迟缓，身材异常矮小， 但智力正常 幼年时生长激素分泌过多 巨人症 人体各部位过度生长，四肢 长度更为突出.巨人的寿命往往不长 成年时生长激素分泌过多 肢端肥大症 手大、脚大、扌曰粗、鼻冋等 胰岛素分泌不足 糖尿病 血糖含量升高，出现高血糖 胰岛素分泌过多 低血糖症 血糖含量低于正常值 幼年时甲状腺激素分泌不足 呆小症 反应迟钝，智力低下，身材矮小 甲状腺激素分泌过分旺盛 甲亢

9、情绪易激动，精神紧张，失眠，心跳过快 注意：(1)医治糖尿病可以定时注射 胰 岛 素。是 否 患 糖 尿 病 可 以 检 查 血 液 血 糖 浓 度 是 否 为 90毫克/ 100毫升(0.1 %)或检查尿里是否含 葡萄糖 。 (2) 医治低血糖症，药物调节胰岛素的分泌，同时定时补充血糖 (例如食用糖果等)。可利用 血检确定是否患病。 3.3 神经调节 1. 动物体的生命活动的调节包括 体液调节 和 神经调节 ，并以 神经调节 为主。 2. 体液调节主要是 激素调节 。激素在血液中的含量极微，但对人体的新陈代谢、生长、发 育、生殖等许多的生理活动起着重要的 调节作用 。 3小鸟、小虫遇到敌害时

10、会迅速躲避，驾驶员看见红灯就会刹车，这些感觉和反应都是由 神 经系统来控制和调节的， 快速而短暂；而体液对生物体的调节 缓慢而持久 。 4.人在感知环境的刺激后，会迅速地做出相应的反应。在这个反应过程中，需要有许多的器官 或组织参与，如眼、鼻、耳、皮肤、神经、脑、脊髓和运动器官，这是一个 接受信息 T传 导信息 T 处理信息 T 传导信息 T 作出反应的连续过程,是许多器官 协调作 用的结果。 一、 各种感觉器官中的神经细胞的分布。 (1) 眼。眼是视觉器官，在眼的视网膜上有 神经细胞一一感光细胞，它的主要作用是 能接受光的刺激，产生刺激信号。 (2) 鼻。鼻是嗅觉器官，在鼻黏膜上有神经细胞一

11、一嗅觉细胞，能 接受气味的刺激 ，产 生信号。 (3) 耳。耳是听觉器官，在耳的 耳蜗 内有听觉感受器，分布着听觉细胞，可 接受声音 的刺激 ，产生兴奋，产生信号。 (4) 舌。舌是味觉器官，在舌的味蕾中有丰富的 能接受化学物质的刺激 的味觉细胞。 (5) 皮肤。在皮肤中分布着四类感受器、热觉感受器、冷觉感受器、触觉感受器、痛觉感受 器，能感受各种刺激产生信息。 各种感受器都由感觉细胞一一即神经细胞组成，神经细胞也叫 神经元 。 二、 神经元 1. 神经元即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位。 2. 神经元的结构。如图 35。输密-J冲副螂聊2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结

12、 5 / 7 细胞体：内有细胞核 神经元 树突：短而多，呈树枝状 突起 轴突：较长，只有一条，外包髓鞘， 在它的末端有轴突的分 枝，尖端是末梢 树突的功能是接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋到细胞体。 轴突的外面包着髓鞘，能把神经冲动从细胞体传出。 3. 神经元的功能。 神经元上的树突接受刺激，产生兴奋 (即产生信息)，并传向细胞体，然后由轴突把兴奋传导 到其它他神经元。这种能够传导的兴奋叫神经冲动，即兴奋能以神经冲动的形式在神经系统中进 行传导。 三、神经系统的组成 1. 神经元的 树突 在接受刺激、产生信息后，传导到 细胞体 ，然后由 轴突 将信息 向另一神经元传导。信息的进一步传导和处理，是

13、通过神经系统来完成的。 2. 神经系统包括：周围神经系统、中枢神经系统这两个部分组成。 四、周围神经系统 周围神经系统包括 脑神经、 脊神经 ，它的主要功能是 承担信息的传导 ，负责中 枢神经系统与身体其他部位的通讯。 1. 脑神经：由脑部发出，总共 12对，绝大多数分布在头部的感觉器官、皮肤、肌肉等 处，如视神经、嗅神经、位听神经等。 其主要功能是 支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。 2. 脊神经：由 脊髓 发出的神经，通向身体的 躯干、 四肢的皮肤 和 肌肉，共 有31对 。 其主要功能是 支配身体的颈部 、四肢及 内脏的感觉和运动。 五、中枢神经系统 1. 脑和脊髓通称为中枢神经系统

14、，是神经系统的 中枢部分。 2. 中枢神经系统主要 接收处理各种信息，并 决定和启动 相应的反应。 3. 中枢神经系统受到骨骼的保护，脑在颅腔内，脊髓在脊椎的椎管内。 (4) 大脑是我们进行记忆、思维、控制身体活动的高级中枢，是人体最复杂、最重要的器官。 大脑皮层中神经元的细胞体高度密集，形成许多神经中枢，如视觉中枢、听觉中枢、语言中 枢等，其中语言中枢是人类特有的。 2. 小脑。 小脑位于 脑干 背侧, 大脑 的后下方。 小脑主要负责人体动作的 协调性。如维持身体姿势的平衡，协调各种运动。 六、脑是神经系统的最高级部分，主要分为 1. 大脑。 (1) 大脑特别发达，是中枢神经系统的_ 维器官

15、 。 (2) 大脑的结构分 左、右两个半球 大脑 、 小脑 、 脑干 三部分(如图3 一 7)。 位的功能。 (3) 大脑表面称为大脑皮层，具有许多 使大脑的表面凹凸不平。沟和裂之间隆起形成回。 沟、回使大脑皮层的面积大大增加。 最高级部分，是人的思 分别具有管理人体不同部 沟、裂和回， 2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结 6 / 7 小脑损伤，会使人 站立不稳、行走摇晃、不能完成灵巧的动作2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结 7 / 7 3. 脑干。在大脑的下面，主要控制循环系统、呼吸系统的运动。 八、脊髓的结构和功能 1. 脊髓是 脑干的延续 ，位于脊柱的椎管内，呈扁

16、圆柱形。脊髓中有许多神经元，形成许 多神经中枢。 2. 脊髓是中枢神经的 低级部分 ,主要有传导 和 反射 两个方面的功能。 3. 脊髓中的许多神经中枢，可以独立完成一些反射活动。但这些低级反射中枢一般受到大脑 的控制。 当我们无意中接触到针尖时， 往往发生的情形是：先 把手缩回 ，后 才觉得手被刺痛 了。 这说明了脊髓有 反射 功能和 传导 功能。 九、反射 1. 当我们的手无意中碰到高温物体时，会怎么样 ？ 立即缩回 。 2. 对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。这种应答性的反应叫 反射 。 3. 反射是神经系统调节身体各项生理活动的 基本方式 。 4. 反射活动包括对信息的

17、接受、传导、处理 。 5 、反射分为非条件反射和条件反射。 十、反射弧 1. 手碰到高温物体是如何产生反射的呢 ？ 2. 产生反射的过程。 当手碰到高温物体时，首先通过感受器感觉高温,产生信 息，以神经冲动的形式， 经过 传入神经 传导进入 神经中枢 （在脊髓中），再通过传出神经传达到效应器，产生反应， 产生反射活动的这样的结构叫 反射弧 。 3. 反射弧结构的五个部分。 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经 4. 任何反射活动都要通过 反射弧才能实现。 十一、神经中枢 1. 神经中枢是由一些功能相同的神经元细胞体汇聚在一起的， 成为专门调节人体某一生理活 动的神经细胞群。 2. 脊髓中是一些

18、低级的神经中枢，可完成一些基本的反射活动，如 缩手反射 、 膝跳反 射、排尿反射、排便反射。低级反射中枢一般受大脑的控制。 3. 高级神经中枢一般在脑中。语言中枢是人类特有的神经中枢。 人的大脑皮层还能对语言和 文字发生反应，因而具有抽象、概括、推理、计算、想象等思维能力。 十二、感受器： 1.刺激由感受器接受。 2.刺激可来自外界，也可来自体内； 十三、实验 1. 膝跳反射实验。 用手轻轻扣击膝盖下面的韧带，可以看到小腿产生的反射活动。 2. 膝跳反射的反射弧是 肌腱中的感受器T 传入神经 T 脊髓中的神经中枢 T 传 出神经 T 效应器产生效果 小腿反弹。 3. 膝跳反射可用来检查一个人的

19、 神经系统功能是否 正常 。 3.4动物的行为 1、 动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。 手立即缩回。 、 效应器 2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结 8 / 7 2、 自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，我们称之为 先天性行为，也称为本能，例如求偶行为，筑巢行为，觅食行为，交配行为，育雏哺乳行为，攻2011浙教版八年级科学上第三章知识点复习总结 9 / 7 击行为，迁徙行为，社会行为。 3、 动物的先天性行为(本能)的特征： 生俱来的、有固定模式的行为。 不需要经过后天的训练就能形成的反射性活动。 由大脑皮层

20、以下的神经中枢即可完成反应。是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的 对个体和种族的生存有重要意义的行为。 4、 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学 习行为。例如学习，动物杂技表演等。 5、 后天学习行为特征 个体在生活过程中逐渐形成的； 是通过学习获得的行为方式； 需要大脑皮层参与的反射活动 是动物和人适应环境的一种重要反应方式 3.5 体温的控制 一、恒定的体温 1. 变温动物和恒温动物。 低等动物没有完善的体温调节机构，它们的体温随环境温度的 变化而变化 ，因此称为 变温动物 。 鸟类、哺乳类动物的体温 相对恒定 ，称为 恒温动物 。 2.

21、人的体温也保持恒定，保持在 37 C 左右。 3. 恒温动物的体温不是 绝对不变 的。恒温是相对的，温度的变化幅度变化不大，在 一定限度 内几乎与外界温度无直接关系。 4保持正常的体温是恒温动物新陈代谢正常进行的 因此恒定的体温对动物具有 重要意义 二、产热与散热的平衡 1.恒温动物和人类之所以能够维持稳定的体温， 理过程保持动态平衡 的结果。 2. 产热。 (1) 在 安静 时，产生的热量主要来自 内脏 。 (2) 在运动时，产生的热量主要来自骨骼肌。 寒冷时， 骨骼肌颤抖 ，能使热量 成倍增 加_。 (3) 精神活动和进食活动也能 影响产热 。(例如寒冷时，想到冰冷的环境，会觉得更冷， 使人“发抖”，促使骨骼肌产生更多热) 3. 散热。 (1) 散