2022年2022年项脊轩志教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标1.把握重点字词用法,能精确翻译文章2.理清文章思路,明确志这种问题的写法3.体会文中作者的情感及写作技巧项脊轩志归有光精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载导语当物为人非时、文人墨客们总有很多感叹、如“年年岁岁花相像,岁岁年年人不同”,“人面不知何处去,桃花照旧笑春风” ,“物为人非事事休,欲语泪先流”,那么散文家归有光面对他的书屋时,又为怎 样书写这种感叹呢,今日我们一起学习这篇文章；作者介绍归有光（ 15061571）字熙甫,早年号项脊生,晚年号震川,苏州昆山人；明代散文家；主要经受他自幼苦读,9 岁能文,从小立志澄清天下,振兴家业,但仕

2、途不利,35 岁才中举人,后连续8 次考进士不第；于为迁居嘉定安亭江上,在那里讲学二十余年；他的同学很多,称他为“震川先生 ”；到 60 岁才中进士,授县令职,一生郁郁不得志；8 岁丧母, 23 岁娶妻, 27 岁时丧文学成就归有光虽仕途不满意,但他博览群书,为明代杰出的散文家；他的散文源出于史记,取法于唐宋八大家,主要特点为：即事抒情,真实感人；注意细节,刻画生动；篇幅短小,言简意赅；结构精致,波折多变；被誉为“明文第一 ”（黄宗羲语） ；当时人称他为“今之欧阳修 ”；代表作有项脊轩志先妣事略 思子亭记 寒花葬志 沧浪亭记等；今有震川先生集 ；一.文题解读1.项脊轩 书斋名,为作者家中的一个

3、只有一丈见方的斗室；2.书斋取这样一个名字,据说有双重意思：一为说它窄小,如在颈脊之间；一为因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,取此名,有怀宗追远之意；3. “志”：一种文体,与“记 ”相像；但 “记”通常用以记 “事”“物 ”, “志”以记录人物事迹为主；二.读准字音.项脊轩：渗漉：修葺：.垣墙：栏楯：偃仰：.万籁：迨：异爨：.老妪：婢：先妣：.呱呱：阖门：象笏：.扃牖：长号：枇杷：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载三.积存字词（ 1）说明词语1.以当南日：挡；2.室始洞然：光明；3.迨诸父异爨：及,等到；4.凡再变矣：共变了两次；5.而母立于兹：而,通“尔”,你；兹,这

4、里；6.大母过余曰：探望,来访；7.久不见如影：你；8. 何竟日悄悄在此：全部,整个；9.比去：比,及,等到；去,离开；10.瞻顾遗迹：看；11.轩凡四遭火：总共；12.殆有神护者：大致；13.吾妻来归：旧时女子出嫁称为“归”；14.吾妻归宁：出嫁的女子回娘家；（ 2）一词多义（ 3）词类活用雨泽下注使不上漏前辟四窗垣墙周庭乳二世执此以朝内外多置小门墙东犬西吠吾妻死之年所手植也4句式四.整体感知本文题为 “项脊轩志 ”,环绕项脊轩写了哪些内容？轩之变化轩之变迁轩之人物五.内容讲解（ 1） 1.第一段中 、作者为怎样描写项脊轩前后变化的. 由此可以看出作者对书房有怎样的感情.室仅方丈,可容一人居

5、狭小每移案,顾视无可置者百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注破漏又北向,不能得日,日过午已昏阴暗稍为修葺使不上漏不漏前辟四窗垣墙周庭光明日影反照杂植兰桂室始洞然庭阶寂寂幽雅精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载前后对比表现对轩的宠爱之情；2.明月半墙桂影斑驳这一节的景色描写极富诗情画意,请用自己的语言描述这幅画面,并体会：作者为什么这样渲染项脊轩的清幽境域？兰竹相映,月白风清,桂影斑驳,小鸟时鸣；表现了作者的寂静.恬适.甘于清贫自守的情操；也抒写了作者对百年老屋的特别感情；（ 2） 1.中间 2-4段环绕项脊轩写了哪些内容、又表达了作者怎样的情感. a 轩之变迁内外多置小门墙,往往而为；东犬西

6、吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅家庭败落,诸父异爨b 轩之人物娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”回忆母亲,物存人亡大母过余曰持一象笏至回忆祖母,辜负重望 c 轩之位置扃牖而居,遭火不焚；闭门苦读,历尽灾难作者的情感为哀痛的2.怎样懂得作者回忆祖母时的长号不自禁？祖母对自己的殷切期望如在昨日,可自己寒窗苦读,却屡试不第,辜负了祖母的期望,重整家业的期望更为渺茫,这种怀念内疚的情感交融在一起,让作者伤痛不已；（ 3）补记：怀念亡妻时至轩中,从余问古事,或凭几学书；生前吾妻归宁,述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子,且何谓阁子也？”乐死后室坏不修余久卧病悲庭有枇杷树今已亭亭如盖矣；（ 4） 1.贯穿本文的情感线索

7、为什么？（用原句回答）然予居于此,多可喜,亦多可悲；2.这句话在结构上有何作用？ 承上启下（ 5）小结本文借项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在.三世变迁的感叹以及对祖母.母亲和妻子的深切怀念,真实感人；一间书房 、两种情感 、三个女人；借一阁以寄三世之遗迹；六.写作特色：1.善于选取生活中的琐事,表现人物的音容笑貌,寄托深情；2.善于利用细节描写；3.语言委婉含蓄,清爽淡雅,感情浓郁真挚；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1.选取生活中的小事室西连于中闺,先妣尝一至；母亲慈祥妪每谓余曰： “某所, 而母立于兹； ”妪又曰： “汝秭在吾怀, 呱呱而泣； 娘以

8、指扣门扉曰：儿寒乎？欲食乎？ ”大母过余曰：“吾儿,久不见如影,何竟日悄悄在此,大类女郎也？”比去,以手阖门,自语曰：“ 儿之成,就可待乎！”祖母期望 顷之,持一象笏至,曰：“ 他日汝当用之！”吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书；吾妻归宁,述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子,且何谓阁子也？ ”其后六年,吾妻死,室坏不修；亡妻恩爱2.细节描写比去,以手阖门,自语曰：“ 儿之成,就可待乎！”殷切期望3.语言委婉含蓄庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣；为什么文末仍要写“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣；”？这样写的好处为什么？文章结尾,贵有余味；这篇课文的结尾,可说为“言有尽而意无穷”；“庭有批把树,吾妻死之年所手植也；”作者睹物思