《狼》导学案-学生用

1、30、狼导学案教学目标：1. 理解、积累文中词语的意义和用法。2. 生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。3. 揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。教学重点 :了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识，熟读课文，疏通文意。教学难点：借助注释理解重点文言词语的含义和用法，了解文章的主题。第一课时导入设计同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？作者简介蒲松龄 (16401715) ，著名文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉，世称，山东淄川 ( 今淄博 ) 人。早岁即有闻名，深为施闰章、王士禛所重。19 岁应童子试，以县、府、

2、道三考皆第一而闻名籍里。补博士弟子员。后屡应省试，皆落第，年七十一岁始成贡生。为生活所迫他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，几近40 年，直至 70 岁才撤帐归来。蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接触底层人民生活，并加深了对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解，为文学创作奠定了基础。作品连接聊斋志异是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是的意思，“异”指。聊斋志异有短篇小说491 篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐

3、神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在中国小说史略中说此书是“专集之最有名者” ；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”预习检测为下列汉字注音。缀()窘()苫()弛()眈()黠()瞑()暇()隧()尻()寐()少()时整体感知课文1读准节奏：朗读时注意下列语句的停顿。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。少时，一狼径去，其一犬坐于前。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。2读懂文意，掌握下面加点的文言字词。重点实词（ 1）缀 行甚远：（ 2）两狼之并 驱如故 ：（ 3）屠大窘 ：（ 4）弛 担持刀：（ 5）苫蔽 成丘：（ 6）眈眈

4、相向：（ 7）意 暇甚：（ 8）屠暴 起：（ 9）狼亦黠 矣：（ 10）顷刻 ：（ 11）止增笑耳：通假字止有剩骨：一词多义（ 1）敌：恐前后受其敌:盖以诱敌 :（ 2）止：后狼止而前狼又至 :止增笑耳 :（ 3）意：意 暇甚 :意将遂入以攻其后也:（ 3）其：积薪其中 :其一犬坐于前 :（ 4）之：久之 :亦毙之 :（ 5）前：狼不敢前：其一犬坐于前 :（ 6）乃：屠乃 奔倚其下 :乃悟前狼假寐 :（ 7）以：投以 骨 :以刀劈狼首 :意将遂入以 攻其后也 :古今异义禽兽之变诈几何哉屠自后断其股词类活用一狼洞 其中：意将隧 入以攻其后也：其一犬 坐于前：重点句子翻译1、骨已尽矣，而两狼之并驱

5、如敌。译文：2、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译文：3、禽兽之変诈几何哉？止赠笑耳。译文：4、久之，目似瞑，意暇甚。译文：5、屠大窘，恐前后受其敌。译文：6、少时，一狼径去，其一犬坐于前。译文：第二课时整体感知、合作探究1本文叙述一个什么故事？请用一句话概括。2. 请用简洁的语言概括情节的开端、发展、高潮和结局。（请分别从文中找到原话，并用一个合适的词概括，从屠户和狼的两个角度）屠户的角度：狼狼狼狼狼的角度：3. 本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？说说你的理由。（讨论）4. 你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？除了这一本性外，还有哪些特点？请从文中找出相应的依据。5. 屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？6从“语言表达”角度对课文内容进行点评，举两处你认为写的最精当、最准确的地方。例如：晚：突出恐怖的气氛。路上无人，屠户孤立无援。7. 课文最后一段的议论中， “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？（思考）8. 从故事中，你得到怎样的启示？（思考）