青岛六年级下册数学研课标说教材知识树实用教案

1、一、说 课 标第1页/共18页第一页，共18页。知识与知识与技能技能数学数学思考思考解决解决问题问题情感与情感与态度态度课程目标课程目标第2页/共18页第二页，共18页。（一）知识（一）知识(zh shi)与技能与技能1 1理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。知识解决一些简单的实际问题。2 2理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。3 3能运用比例尺的知识解决简单的实际问题能运用比例尺的知识解决简单的实际问题. .4 4掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体

2、积和圆掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简锥体积的计算方法，能够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。单的实际问题。5 5结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用点和作用(zuyng)(zuyng)。6 6通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。有关知识。 第3页/共18页第三页，共18页。（二）数学（二）数学(shxu)思考思考1在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽

3、象思维能力，建立初步的代数象思维能力，建立初步的代数(dish)思想。思想。2在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。3能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。断、发展统计观念。 第4页/共18页第四页，共18页。（三）解决问题（三）解决问题1经历观察、类比和猜想等数学活动，学经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳会用猜想、比较、归纳(gun)等数学方法等数学方法解决问题。解决问题。2在探索、解决具

4、有一定挑战性问题的过在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。 第5页/共18页第五页，共18页。（四）情感（四）情感(qnggn)与态度与态度1感受数学语言表达的简洁性，体验数学感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值的应用价值(jizh)。2在解决问题的过程中，对学生进行热爱在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。激发学生学习数学的兴趣和欲望。3在数学学习活

5、动中，形成自主探索与合在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。作交流的意识与能力。第6页/共18页第六页，共18页。二、说 教 材第7页/共18页第七页，共18页。数与代数数与代数(dish)百分数百分数比例比例比例尺比例尺一个(y )数比另一个(y )数多(少)百分之几成数(chngsh)、折扣利息、税率比例的意比例的意义和基本义和基本性质性质正比例和正比例和反比例的反比例的意义意义比例的应用比例尺的应用 比例尺的意义内容结构第8页/共18页第八页，共18页。空间空间(kngjin)(kngjin)与图形与图形圆柱圆柱圆锥圆锥圆柱(yunzh)的表面积S表=S侧+2S底S侧=C

6、h圆柱(yunzh)的体积V=S底h圆柱的认识圆锥的体积V=1/3S底h圆锥的认识第9页/共18页第九页，共18页。统计统计(tngj)(tngj)与概率与概率利用统计利用统计解决问题解决问题认识扇形认识扇形统计图统计图数学与生活数学与生活第10页/共18页第十页，共18页。数与代数数与代数空间与图空间与图形形统计与概率统计与概率实践与综实践与综合运用合运用总复习总复习(fx)式与方程(fngchng) 数的认识(rn shi) 数的运算 常见的量 比和比例 图形与变换 图形的认识与测量 图形与位置 统计表、折线统计图和扇形统计图，平均数、中位数和众数，可能性等 水与冰 让校园绿起来 第11页

7、/共18页第十一页，共18页。信息信息(xnx)窗窗合作合作(hzu)探究探究自主自主(zzh)(zzh)练习练习 我学会了我学会了 吗？吗？丰收园丰收园通过信息窗中的情境图让学生发现问题、提出问题，培养学生的问题意识 我学会了吗是对本单元内容的自我检测 课后的自主练习则是对新知识的巩固和应用 以丰收园的形式进行回顾整理、全面评价 以合作探究的形式进行数学知识与方法的探索 编写体例编写体例第12页/共18页第十二页，共18页。三、说 建 议第13页/共18页第十三页，共18页。教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开课程资源的开发发(kif)与利与利用用第14页/共18页第十四页，共18页

8、。引导学生思考，引导学生思考，鼓励学生交流，鼓励学生交流，设计数学环境设计数学环境 充分利用学生已有充分利用学生已有的感性认识，促进的感性认识，促进学习的迁移学习的迁移鼓励学生运用猜测、鼓励学生运用猜测、举例、验证的数学举例、验证的数学方法方法 培养学生灵活合理培养学生灵活合理的选择算法的能力，的选择算法的能力，建立运用规律解决建立运用规律解决实际问题的意识实际问题的意识 教学教学(jio xu)建议建议教学(jio xu)建议第15页/共18页第十五页，共18页。评价(pngji)建议注重对学生学习过程(guchng)的评价重视(zhngsh)对学生情感态度的形成发展的评价增加跨学科评价注重评价主体和方式多样化评价建议第16页/共18页第十六页，共18页