息技术实施方案

1、运城市幼儿园信息技术应用能力提升2.0工程培训实施方案为贯彻落实中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见、中共山西省委山西人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见。根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0意见以及山西省教育厅、山西省财政厅关于做好2019年全省中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知等文件要求，为提升幼儿园信息化管理团队的信息化领导力，提升培训团队的信息化指导能力，提升全体教师的信息化教学能力，特制订本实施方案。一、 组织结构： 负 责 人： 贺筱东 管理团队： 曹鲜艳 丁秀红 薛英霞 师芳琴 培训团队： 王荣彬 张安桃

2、钱春丽 王 翃 成 员： 王玉琴 霍丽斌 王 芳 王 嫦 卫俊霞 卫仙英 王 娟 李 娜 孙 绚 樊军霞 刘晓冬 尚青青 康 莉 二、培训目标（一）总体目标通过本项目实施，建立提升教师信息素养发展新机制、建立整校推进混合式校本研修新模式，有效提升校长信息化领导能力、培训团队信息化指导能力、教师信息化教学，全面推动项目校信息技术应用能力提升2.0全员培训的有效实施，整体促进信息技术与教育教学深度融合创新发展。（2） 具体目标1理解教育部关于实施全国中小学教师信息技术能力提升工程2.0意见的目标和任务、主要措施、组织保障，领会其对信息技术与学科教育教学融合创新的新要求，并明确自身应该承担的工作职责

3、。2、提升管理团队信息化领导能力与校本研修的组织实施能力。指导管理团队结合学校教育教学改革发展目标，形成学校信息化发展规划和教师培训计划，有效提升管理团队领导全校教师应用信息技术开展教育教学创新的能力。3、提升培训团队信息化指导能力。围绕提升信息化指导能力开展引领性培训，打造学校信息化骨干团队。推动培训团队开展应用信息技术促进学科教育教学的研究，探索基于互联网+的教研组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力，以及应用信息技术进行培训设计、管理、评价等的能力。4、提升教师信息化教学能力。以学科教学为重点，以课堂问题为导向，以专题研修为抓手，开展网络专题学习、教学问题研究、校本创新实践，打造“技

4、术创新课堂”，努力提升教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教学能力，助力学校信息化教学创新。5、打造高质量的技术应用创新课例。围绕研修主题，结合学校实际，由学校组织参训教师自主设计完成一节信息技术与学科教学融合创新课例,开展技术应用创新优秀成果评选活动。鼓励学校以学科教研组等为单位集体攻关，合作研磨，打造高质量的技术应用创新课例。三、角色目标及预期效果：幼儿园信息化管理团队：（园长、副园长、保教主任）培训目标：通过学校信息化建设成功案例，帮助学校信息化管理团队学习信息化规划组织实施和评价等信息化建设先进经验，同时结合自身学校教育教学改革发展目标，形成学校信息化教育教学发

5、展规划及年度工作计划，并确定相应的信息化教学肖本研修主题及教师培训计划，建立适应学校发展需求的教师信息技术应用能力，提升新模式，从而有效提升信息化领导能力预期效果：制定一份本校信息化教育教学发展规划和年度工作计划及信息化教学肖本研修计划幼儿园培训团队：（教研组组长、学科带头人、信息化骨干教师）培训目标：通过一线研修实践案例，帮助培训团队提升信息技术与学科融合创新能力。助力培训团队应用信息技术指导教师研修、促进教育教学研究，提升培训团队信息化指导能力。预期成果：制定一份本教研组信息化教学研修方案。一节本教研组信息化教学示范课。教 师： （全体教师）培训目标：围绕信息化教学应用中的痛点问题，帮助教

6、师学会应用信息技术进行学情分析、课堂教学、学业评价、学法指导的方法策略，促进教师信息技术和教育教学的深度融合创新，有效提升教师信息化教学能力；引导教师学习探索信息技术支持下的跨学科融合教学等教育教学新模式，提升教师跨学科融合教学能力。预期成果：制定一份个人研修计划；一份融合运用信息化教学手段的教学设计；一份总结反思。四、工作职责：管理团队职责：1.按照项目实施计划，参加各类活动，确保了解本项目培训目标及实施办法，2.通过参加线上研修学习，结合本校实际情况，制定本校信息化教育教学发展规划，3.根据本校实际情况，按照规划安排，确定培训团队成员，利用平台建立协作组，4.组织本校项目启动会和项目动员会

7、，将该项目培训意图及实施形式进行传达，并通过各种形式确保该项目在本校正常开展。5.按照考核标准，完成相关工作并将成果按照相应要求进行提交6参与中国教师研修网组织的学情通报会，及时了解项目进展，促督促本校学情。7.支持并推动协作组组织主题研修，校本研修和成果展示，经验交流等活动。培训团队职责：1.结合本校教研工作及本组教师的实际需求，确定研修主题，制订基于信息技术2.0环境下本组研修计划。2.根据研修计划，结合网络课程，组织线上线下相结合的研修活动，如集体备课、观课议课、研课磨课等。3.指导本组参训教师学习活动，评判本组参训教师提交的作业，监督本组参训教师学习情况，确保本组合格率。4.推荐组内优

8、秀代表进行校内（组内）示范课展示，并推荐本学科优质成果。参训教师职责：1.根据平台检测结果，反思、梳理自己信息技术薄弱点，制定个人研修计划。2.在培训团队成员带领下进行相关学习活动，不断提升信息技术支持下的教育教学能力。3.积极参加校本研修活动，将所学知识运用于课堂教学实践。4.不断优化课堂教学，提交基于信息技术支持下的教学设计。五、培训时间及具体安排：见附件表格六、培训对象：全园教师七、考核评价：本次培训以年级组为单位，结合集中培训所学及相关要求，参照本园实际教研组组建园级工作坊，坊主由各教研组组长担任。严格参照市教育局信息技术考核考方案认真考核。八、成果展示：幼儿园针对各教研组推荐的信息化教学示范课例进行展示、评比等工作，同时对此次信息技术2.0培训工作中表现优异的学员进行表彰，并将优秀活动设计在全园进行展示交流，纳入运城市幼儿园信息化建设资源库。九、组织保障：针