人教版(2012)小学数学一年级下册220以内的退位减法十几减8、7、6教案(3)_第1页
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文档简介

1、第二单元20以内的退位减法第2节十几减8、7、6【第二课时】十几减7、6一、教学目标1 .在探索交流中，继续学习20以内的退位减法，理解算理，能正确进行十 几减7、6的口算。2 .在尝试探究中，鼓励学生利用已有的知识解决新的问题。3 .在多种算法的交流中，使学生感受到解决问题要从多角度去思考，灵活 的解决问题。二、教学重点能够运用多种方法正确计算十几减 7、6的退位减法。三、教学难点借助十几减7、6,进一步理解退位减法的算理，并能灵活解决问题。四、教学具准备课件五、教学过程（一）复习引入1 .师：今天继续学习20以内的退位减法，这节课我们重点学习十几减 7、6 的退位减法。（板书课题：十几减7

2、、6的退位减法）2 .先来做一组口算练习，用你喜欢的方法进行计算。出示：用你喜欢的方法计算10-8=13-8=16-8=11-8-14-8=17-8=12-8=15-3=18-8=让学生充分说说自己的想法，同时出示答案进行核对。（二）探究新知1 .情境导入出示例3情境图。师：看看图上画的是什么？你能看出哪些数学信息？出示：13-7-n 二师：怎样计算这两个题目呢？先独立想一想，然后同桌两个小朋友互相说说。2 .尝试计算(1)学生先交流13-7的计算方法。方法一：画一画师：可以先画13个圆，表示有13条金鱼，然后划去7个，再数没划的，正 好是6个，所以137=6。方法二：利用尺子图进行计算。方法

3、三：师：先摆出13根小棒，把13分成10和3,先从10个里先拿走7根，剩下 3根再和3合起来是6根，所以13-7=6。师小结：这种方法我们在前面的计算中经常使用，我们通常称这种方法为“破 十法”，你们看，多形象！先用10去减，把10拆开来。方法四：13-3-4师小结：其实这种方法也和10有关，先减到10,再减剩下的，也能计算出 来。(2)交流其他方法方法五：借助其他题目师：有的同学可能还会这样想：我知道 13 8=5,所以13 7少减1个，所 以 13-7=6。方法六：根据加法想减法，做减想加。(3)交流13-6的计算方法。师总结：这类题目计算的方法很多，同学们可以选择自己最喜欢的方法进行 计算，原则是准确、快速。(三)巩固练习(1)(2)基本练习(教科书14页“做一做”第1题、第2题、第3题)，请学 生在书上完成，然后核对。L ooooooo ooooooo14-二口14-二口15-口二口15一口 = 口2. 8 + 9 =17-8 =17-9 =9+6 =15-9二15-6 =7 + 9 =16-7 =,1 6 9 7+n=11117=口8 + 口 =

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