2022年2022年苏教版小学二年级语文上册《乡下孩子》教学实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载乡下孩子课堂实录一.激趣导入；孩子们, 老师想跟大家一起观赏几幅图片,请你认真观看,说说你看到了什么？（播放图片,配乐走在乡间的小路上）多媒体：我看到了的；生：我看到了可爱的小猪；生：我看到了碧蓝碧蓝的天空；生：我看到了一群在草地上捉蝴蝶的小伴侣；生：我看到了天空上飘着白云；生：我看到了清亮的小河；生：我看到了圆圆的大西瓜；（笑）生：我看到了一个小孩带着一头大牛在河边喝水；师：乡下孩子们的生活真为丰富多彩啊,今日我们去领会一下吧,齐读课题； （板书课题）二.初读课文；（一）学习生字；师：请同学们自读课文,要求（多媒体出示）：1.借助拼音,将课文读精确,读通顺；

2、2.对比生字条圈诞生字宝宝,多读几遍, 试着自己读会；师：（多媒体）出示生字：1.只认不写生字；编织含着撑圆小猪一串旷野（每组请一位同学）2.田字格生字；妈妈欢唱野菜师：谁来读？怀里歌曲野菊肚皮乐坏了馋嘴精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生： .师：你读得特别精确；谁再来读？生： .师：怀里,里为轻声,应当怎样读？. 再读一遍；生：谁仍想读？师：你的声音真洪亮,你能当小老师来领读一下吗？师：去掉拼音,你仍会读吗？小小火车开起来3.学习生字；（ 1）多媒体出示生字：妈.唱.菜,这三个字有什么共同点？我们可以用什么方法记住他们；生：这三个字都为形声字；师：我们就以“菜”字为例,请你说说

3、怎样记住这个字； 生：我用形声识字法记住“菜”这个字,草字头代表意思,由于跟植物有关,采代表发音；师：你的回答很有条理,谁能说说怎样写好这个字？ 生：菜为上下结构,采的其次个点要写在竖中线上,横在横中线下面停笔,竖写在竖中线上,撇要有尖,捺要出燕尾；师：你把我们书法课堂里学到的东西都用上了,真为个专心的孩子,仍有补充吗？生：采的两个点和小撇要一个比一个高；师：观看真认真；我们一起来写一写吧,食指预备；生：预备完毕；一笔. 二笔 . （生说师写）师：现在你来试一试吧,执笔；生：头正肩平臂开足安一拳一尺一寸；师：落笔；生：写字.师：抬起头；生：看老师；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载

4、师：这为我们班黄博宇同学的,结构一颗星,关键笔画一颗星,运笔一颗星；一共可以得三个星；自己评判一下；得三颗星的举手,掌声勉励一下自己；（ 2）区分生字怀和坏；师：有两个生字宝宝长得特殊像,谁有好方法来区分一下他们呢？生：怀为竖心旁, 跟心情有关, 由于在妈妈怀里很幸福,坏为土字旁；师：对,每个偏旁都有他们固定的意义,可以帮忙我们区分一些形近字；谁能给他们组词：生：怀抱怀里胸怀开怀大笑（师：成语积存得真多）坏事坏人好坏弄坏（二）生字宝宝回家了,你能把整首诗读好吗？这首诗一共四个小节,请.读第一小节, .读其次小节,请.读第三 小节,请 . 读第四小节；三.细读感悟；（一）学习第一小节1.懂得课文

5、；师：我们先来看第一小节？（多媒体出示）齐读一遍；这为一群的孩子,由于；生：这为一群欢乐的孩子,由于欢唱就为很欢乐的意思；生：这为一群美丽的孩子,由于野菊很美丽；生：这为一群幸福的孩子,由于在妈妈怀里；师：对啊,幸福像花儿一样；（板书欢乐.幸福）小时候,我们也曾经幸福得躺在妈妈怀里,欢乐地骑在爸爸背上；在爸爸妈妈的疼爱下,我们无比幸福,请你大声地读一读这几句话吧；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生： .2.随文识字；师：这一小节里面藏着我们刚熟悉的两个好伴侣,谁能找到他们？生：野和菊；师：谁有好方法记住这两个字？生：我用图形识字法记住“野”字,左边的里为土地,右边予为花,田野里长

6、着花；师：这种记法很有创意；生：我用形声识字法记住“菊”,草字头代表意思, 下面 .师：下面部分能不能代表声音啊？生：不能；生：我用换偏旁的方法记住“菊”字,把鞠躬的鞠偏旁换成草字头就为“菊”；生：也可以把掬的提手旁换成草字头；师：同学们熟悉的字真多；两个好伴侣说,光熟悉他们不行,你仍要把他们写好；怎样写好“野”？生：野为左右结构,左右差不多,里字旁横折的折写在竖中线上,横写在横中线上,最终一笔横变成提,右边横构写在横中线上；师：说得特别具体, “菊”跟“菜”字很像,留意米最终一笔捺变成点,我们一起来写；（范写）现在你来试试吧,描一个,写一个；师：我们来看看吕佳彤同学写的,“野,”结构一颗星.

7、关键笔画一颗星,运笔一颗星,这个字可以得三颗星,谁来评一下“菊”字？生：结构一颗星,关键笔画一颗星,底下的半包围结构精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载快要全包上了,不太美丽,一共两个星吧；师：小老师很严格啊,佳彤要留意一下了；（二）学习其次.三小节师：在爸爸妈妈的呵护下,乡下孩子欢乐地成长着,你们想知道他们在童年时会玩什么嬉戏？有哪些本事吗？请你自由朗读二三小节,画出他们玩的嬉戏和本事；（多媒体出示）蝴蝶,美丽的故事；草叶,悦耳的歌曲；野菜,小猪的肚皮；小鱼,馋嘴的猫咪；生依据课文内容填写；师：刚才我们所填写的都为表示动作的词语,我们称他们为“动词,”你能不能加上动作来选自己最喜爱

8、的一句话来朗读一下？你来,你来,你来,大家真为小小朗诵家,小小表演家啊；师：这为一群的孩子；生：这为一群欢乐的孩子；生：这为一群聪慧能干的孩子；生：这为一群和善的孩子；四.想象说话；师：乡下孩子仍有哪些本事,会玩哪些嬉戏呢？请你也用上合适的动词,来说一说；生：割一捆青草,喂饱了可爱的小羊；生：采几朵小花,编织美丽的花环,戴在妈妈头上；生：捉几只虫子,乐坏了金黄的小鸡；生：唱一支曲子,逗乐了庄重的爸爸；（生笑） 师：乡下的生活真为欢乐无比啊,老师真想立刻到田野精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载里,听听小鸟的欢唱,闻闻花草的芳香,你想吗？请大家一起朗读最终小节,用你的朗读告知大家这真为一种无与伦比的欢乐；生朗读；男生读,女生读；五.试背课文； （配乐）师：（出示整首诗） ,美丽的乡下,可爱的乡下孩子们；信任有些同学已经能够背过整首小诗了；自己试着背一背；（出示空格原文； ）师：读诗歌就像唱歌一样,肯定要留意节奏和韵律,假如能加上动作就更棒了,谁想在前面表演背一背？生： .