2022年2022年综合实践教学设计

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载【综合实践的教学设计】我最喜爱的动物伴侣一.指导思想与理论依据：仔细贯彻基础训练课程改革纲要 （试行）,适应同学个性进展和社会需要,以同学的直接体会或体验为基础,以“实践.创新.进展”为主线,把同学在校内的学习同校外生活及需要和爱好紧密结合,使同学通过综合性.开放性的实践,获得积极的. 全面的进展, 进一步培育同学的创新精神和实践才能,让同学回到生动的社会生活中去, 让他们有机会自主的去探究自然界的秘密.探究社会实际问题.参加实际生活,成为一个可连续进展的“社会人”；二.主题活动的背景分析：动物问题始终为社会的热点问题,很值得人们进行关注,这为

2、社会可连续进展的特别重要的一个主题,所以很有必要让同学进行明白；同学在和动物接触的过程中,可以引出孩子们对动物的爱心,用“爱”浸润于孩子们的生命之中；小动物们为孩子们身边比较常见.熟识的事物,因此以最喜爱的动物这一主 题为媒介, 孩子们能够很便利的参加到调查.观看活动之中, 将所学的学问与方法的很好实践于活动之中； 本主题仍会让同学接触比较复杂的整理资料和小报汇报的方法；三.教学目标设计：（一）单元总目标：1.能够利用观看.调查以及资料检索的方法进行收集资料；2.初步明白资料的整理和采纳小报的展现方法；3.提高同学合作.沟通.表达的才能,以及自身的爱心与自信心（二）分课时目标：1.活动预备阶段

3、（ 1）共享课下收集的资料,能够顺畅.明白的介绍自己喜爱的动物；（ 2）依据资料,确定小组争论主题,明白如何提出问题并确定主题的方法；（ 3）在活动中提高自己的沟通沟通才能；2.活动实施阶段：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 1）小组活动中,同学进一步明白如何处理资料的方法；（ 2）通过分析.整理资料的过程,进一步明白资料汇总的过程；（ 3）在活动中提高自信心和语言表达才能；3.活动总结阶段（ 1）运用资料制作展现小报；用小报进行汇报展现；（ 2）进一步深化探究整理资料的方法；（ 3）提高自己展现自己才能的自信心；四.教学过程与教学资源设计：（一）教学设计流程：

4、活动预备阶段活动实施阶段活动总结阶段嬉戏导入回忆导入整理制作（嬉戏猜猜看）（争论处理资料的步骤）（制作展现小报）争论沟通整理制作汇报沟通（汇报搜集的资料）（整理制作汇报资料）（小组汇报展现小报）分类归纳汇报沟通小组评判（提出问题,确定主题）（填写手册和进行汇报）（对展现进行评判）汇报与拓展拓展任务总结提升（小组进行阶段性汇报）（修改记录表）（对本单元进行总结）（二）教学过程（精备“活动预备阶段”,即第一课时）1.嬉戏导入：（ 1）嬉戏猜猜看：老师一条一条的说动物的特点,同学依据老师描述来猜为什么动物；（ 2）同学们熟识这么多的动物呢, 那我们就以最喜爱的动物为主题来争论一下；板书：我最喜爱的动

5、物伴侣；2.争论沟通：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（ 1）同学沟通：小组内沟通个人收集到的资料；（ 2）老师示范：老师介绍家中的宠物兔（并把它带到课堂中来）给同学们做汇报示范；（ 3）同学汇报：同学汇报手机得来的资料；3.分类归纳：（ 1） 提 出 研 究 问 题 , 分 类 归 纳a：小组内沟通：你最想争论身边小动物的什么问题？ b：小组争论：怎样将问题进行挑选和分类（可以参考以前的方法）预设：引导同学将问题进行归类：生活习性.身体特点.行为特点.生活环境.食物来源.繁衍生育等；（ 2）确定小组主题小组成员共同确定挑选一个你们最喜爱的动物伴侣最为争论的对象；

6、（ 3）填写活动记录表；（小组分工要轮换,让每个人有锤炼的机会）选出自己组内的收集资料的方法；资料汇总（ 4）小组汇报说自己的组名和挑选的争论主题；赐予有效评判；4.汇报与拓展：（ 1）赐予确定（ 2）提出问题与建议五.教学评判：1.同学评判为主,老师评判为辅,量化小组的成就（贴花）2.提倡 1+1+1 评判机制：即,提出一个优点,提出一个问题,给出一个建议；3.同学自评,更深层次的感受自己的成长过程；六.教学设计的特点：1.以活动主题为主线,让孩子们依靠所查询的资料充分的争论.沟通.汇报,精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载自主的挑选争论内容； 老师只为起到引领与指导的作用,充分给孩子们自主摸索与争论的空间；2.本次教学初步创建了“ 1+1+1”的评判机制,达到让孩子们做到有效的评判自己和他人的目的； 提出优点可以给其他人以勉励与