2022年2022年第五单元我要上三年级了二年级下册品德教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载第五单元我要上三年级了欢乐地成长教学目标：1.初步明白自己在父母的关爱下成长的过程；2.能例举父母对自己的种种关爱,体会父母的哺育之恩；教学重点： 体会父母的哺育之恩；教学过程：一.听故事看脚印,体验长大1.师：我们都有自己的家,小动物们也有自己的家,让我们看看小动物的爸爸妈妈为怎样关怀它们的； （看电影片段）2.同学争论并沟通3.嬉戏“猜猜我为谁”出示某同学三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印）,让同学猜；师：你们看, 这一行行脚印有什么变化？这一行行慢慢变大的脚印,就为我们成长的脚印；4.揭示课题师：今日我们就学习欢乐地成长；【说明：通过观看电影片段

2、及一双由小到大的脚印,使原本静止不动的画面变得鲜活起来,这样大大的激发了同学学习的欲望；】二.收集资料,体验长大1.师：脚印变大说明我们长大了,在我们的生活中,小伴侣们仍发生了许许 多多变化, 有的为看得见的, 有得为看不见的, 那仍有哪些变化能证明我们在长大；2.小组争论,全班沟通【说明：课前让同学查找.发觉自己从小到大的变化,把教学内容回来生活,倡 导自主探究. 实践体验的学习方式, 在课上让同学畅所欲言, 为同学创设自己的舞台；】三.体会成长离不开家人的关爱1.师：从小到大在我们身上发生了很多事情,有些或许你已经不记得了,有精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载些可能模糊记得一些

3、片段；小伴侣,你们瞧,这为什么？对呀,为一片树林；树林里种着一棵棵的成长树,每一棵成长树就代表着一个小伴侣的成长经受；看,这儿有一棵成长树特殊美丽,让我们一起来听听这为小伴侣的成长经受；2.小伴侣听后谈谈感想3.师：小伴侣能健康地成长,离不开爸爸妈妈的辛勤的哺育出示儿歌：小小脚丫,每天长大,为谁哺育,爸爸妈妈；4.师：小伴侣你们看这为一颗爱心,为长辈对我们的关爱之心；有了他们的关爱,我们才能如此健康的长大；看看书中插图,说说图意5.结合自身,说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）6.出示儿歌：教我走路,教我说话,使我聪慧,使我挺立；7.同学对爸爸妈妈说心里话8.出示儿歌：我对爸妈说心里话：你们

4、的爱我会报答；【说明： 通过媒体成效让同学体验自己成长的过程,让同学体验我长大了； 并从结合自身, 说说家人对自己的关爱中, 体验到父母的哺育之恩, 真正做到突破重点,全面渗透；】四.诵读儿歌,加深体验1.齐读儿歌2.全班齐唱歌曲小乌鸦爱妈妈3.总结我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤哺育；我们要永久感谢他们；【说明： 最终通过诵读儿歌, 齐唱歌曲, 使全体同学在情感上有进一步的升华； 】教学反思：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标 :成长发表会精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（一）认知目标：能看到自己的成长和变化,观赏自己的优点和特长；（二）才能目标：

5、通过成长的脚印这一主题的学习帮忙同学回忆入学两年来 的成长变化, 进而总结自己的收成与不足；并学会关怀他人, 做一个懂事的好同学；（三）情感目标：通过发觉同学身上的微小变化,让同学为自己的成长而感到欢乐；教学重.难点：1.看到自己的成长和变化.观赏自己的优点和特长；2.通过发生在同学身上的微小变化,让其体会自己成长中的艰辛并感到欢乐；3.同学回忆入学两年来的成长变化,进而总结自己的收成与不足；教学方法： 小组合作学习教学过程：一.创设情境,导入新课；1.同学看照片,说出照片中的为谁；2.同学猜照片中的同学为谁； （同学可能猜错,或有不同看法； ）3.同学回答“为什么认错了； ”4.照片中的同学

6、谈自己现在和以前的不同之处,其它同学倾听；创设与生活实际相符的情境,引导同学进入情境,激发了同学的爱好及参加到课堂活动中的积极性；5.从同学熟悉到每个人都在长大,引出课题成长发表会；二.活动一：我长大了1.引导同学介绍自己： 看,这为我的成长包, 我长高了, 我敢上台讲故事了, 我学的东西更多了, 字也美丽了, 我跑得比以前快了, 我的伴侣更多了； 同学们,这为我的一些成长过程中的变化,那你们上学以后也都有哪些变化呢？）2.没上来介绍的同学找自己的同学说一说；3.爸爸妈妈的介绍精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1）课件播放家访时几个家长对自己孩子的评判；（2）听了爸爸妈妈的评判你

7、有什么感受？（3）让同学拿出自己的成果册,读一读两年来家长和老师写给自己的评语, 并以“我对老师（家长）说”为题,在小组里说说看到自己成进步步的感受以及今后的准备；4.几个同学给大家介绍自己的成长变化,其它同学倾听；5.同学小组活动,师巡察,倾听；6.全班反馈：同学向全班说出看到自己成进步步后的感受,以及今后的准备； 帮忙同学回忆入学两年来自己的成长和变化,让同学为自己的成长而感到欢乐；由于时间有限,让每个同学都在全班面前说为不行能的,但留出一.两分钟 让同学在小组说一说, 可以让每一位同学都得到锤炼的机会,促进同学之间的相互明白,相互学习的积极性,增强了同学成长的自信心；让同学听家长的评判,

8、看家长老师的评语,可以引发同学体会父母.老师对自己的成长的期望；三.活动二：我懂事多了；1.我们的书本上有两个懂事的孩子,请同学们打开书本看一看书上的插图,然后和同桌说说为什么大人说他们懂事了？2.引导同学争论：为不为肯定要长大后才能孝顺父母呢？现在你能做些什么？在你的成长过程中仍有哪些人关怀你呢？你应当怎样感谢他们？3.哪位同学来谈谈你的想法？（ 1）同学看书,和同桌沟通,然后全班沟通；（2）同学在小组内沟通,老师巡察,适时参加同学的沟通；（3）全班沟通：同学挑选一个问题来谈自己的想法；引发同学摸索应用什么实际行动来回报无时无刻都关怀自己的父母师长,使同学学会关怀他们, 做一个懂事的好同学；

9、四.活动三：我们班级也进步了；1.老师从你们的说话中感受到你们都在不断的成进步步,那我们二（3）班集体为不为和我们一起在成长在进步呢？ （老师出示班级获得的奖状. 集体的作品.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载奖品,让同学回忆集体成果的得来； ）2.有这么多爱集体的同学,我们的集体不愧为二年级的佼佼者,生活在这样一个集体中,你感觉怎样？（1）同学分别说说这些集体成果为怎样得来的；（2）同学谈感受；出示班级获得的奖状等,可以引导同学回忆班级获得过 的荣誉,回忆起获得这些荣誉背后付出的努力,有助于培育同学的集体主义精神；五.活动四：制作成长袋；1.刚才和大家一起探讨学习,谈天,你们发觉没有,成长的过程我们有很多值得珍爱和保留的成长记录；我们用什么方法把它们保留下来呢？2.让同学把带来的袋子制作成一个“成长袋”；同学们,可以用老师发的纸在纸上写上“成长袋”三个字,先把今日带来的成长材料装进成长袋里；（1）同学自由说说保留的方法；（2）同学开头制作“成长袋” ；通过制作成