2022年2022年用比例解决问题说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载用比例解决问题 说课稿一.说教材：1.教学内容：这部分内容为再教学过比例的意义和性质,成正.反比例的量的基础上进行教学的, 这为比和比例学问的综合运用；教材第一说明应用正. 反比例的学问可以解决一些实际问题； 例 5 和例 6 的教学应用正. 反比例的意义来解的基本应用题；为了加强学问之间的联系, 先让同学用以前学过的方法解答,然后教学用比例的学问解答； 正.反比例应用题中所涉及到的基本问题的数量关系为同学以前学过的, 并能运用算术法解答, 本节课学习内容为再原有解法的基础上,通过自主参加, 合作沟通. 发觉归纳出一种用正. 反比例关系解决一些

2、基本问题的思路和运算方法；从而进一步提高同学分析解答应用题的才能；成正.反比例的量,在生活实际中应用很广,同学再前两年的学习中,已接 触过这种情形的问题,如归一.归总应用题,只不过那时为就题论题,没有上升 到一般规律；这里主要使同学学习用比例的学问来解答,再原有熟悉的基础上, 再让同学用其他方法解答同一题目,概括出一般规律； 通过解答使同学进一步娴熟地判定成正.反比例的量,从而加深对正.反比例意义的懂得；同时,由于解 答时为依据正. 反比例意义来列等式, 又可以巩固和加深对所学的简易方程的熟悉；所以,再教学上要非常重视从旧学问引申出新学问,再这过程中,蕴涵了抽 象概括的方法, 运用这个概括对新

3、的实际问题进行判定,这为数学学习所特有的才能；2.教学目标：1.使同学进一步娴熟地判定成正反比例的量,加深对正反比例概念的懂得；能够正确分析题中的比例关系精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载2.使同学能利用正反比例的意义解答比较简洁的应用题,巩固和加深对所学的简易方程的熟悉；3.感受数学学问与实际生活的亲密联系,培育应用数学的才能；体验解决问题的乐趣,激发学习爱好,培育同学动脑摸索的良好学习习惯；3.教学重点：能够正确分析题中的比例关系再用比例学问解决实际问题4.教学难点：能够正确分析题中的比例关系,列出方程二.说学情用比例解决问题这部分内容为同学在对比例的基本性质有

4、了肯定的建构基础以及把握了正. 反比例的意义的背景下进行探究学习的；六年级同学已经具备了肯定的探究.合作.沟通.自主学习的才能；信任在老师的组织和引导下肯定 能突破重.难点学问,从而完成教学目标；三.说教法学法：1.为了实现教学目标,突出重点,解决难点,利用同学已有的解决有关基本应用题的方法和比例关系的学问,提出问题, 为同学创设有效的数学活动,探究解决有关基本应用题的解题思路和运算方法；2.实行自主探究.合作沟通的学习方式,让同学通过看.想.沟通等数学活动,自觉参加到学问形成的过程中,获得基本的数学学问和技能,激发同学的学习爱好,增加同学学好数学的信心；3.从“一题多解”的探究过程中,提高同

5、学摸索问题,解决问题的才能,确保数学活动的有效性；四.说教学流程：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载一.复习迁移1.出示课件：判定下面的说法为否正确,并说明理由；2.判定下面两种相关联的量为否成正比例.为什么 .三.情境教学新课1.学习例 5,用正比例意义解决问题；1 .同学提出问题；同学们,小结：水的单价肯定,用水吨数与总价成正比例；2.老师提出问题；看来同学们能正确判定两种量成什么比例关系了；这一节课我们一起运用比例学问来解决一些实际问题；请看屏幕；出示例 5：摸索：题中告知了我们哪些信息.要解决什么问题 .你能利用数学学问帮李奶奶算出上个月的水费吗 .3.解决

6、问题； 1 尝试解决； 2 依据同学回答老师板书：3 鼓励引新；大家能用我们学过的方法先求出每吨水的价格,再算出10 吨水的价钱；请大家再仔细想一想,能不能用刚刚学过的学问比例来解答呢.摸索：题目告知我们哪几个量.哪种量为固定不变的.哪两个量成什么比例关系.怎样列含有未知数的等式.精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载同学回答上述问题完成填空； 由于每吨水的价钱肯定,所以用水的吨数和水费成正比例,；也就为说,两家的水费和用水的吨数的比值相等；可以依据比值相等列出等式； 反馈同学解题情形；验算：你认为李奶奶用了10 吨水交 16 元钱,这个答案符合实际吗.你为怎么判定的

7、.3.变式练习；瞧. 王大爷又遇到了什么问题呢.显现下面的练习： 王大爷家上个月的水费为19.2 元,他们家上个月用了多少吨水. 同学独立用比例的学问解决这个问题；四.学以致用；1.用比例解决以下问题；1.万老师骑摩托车从家到学校上班,6 分钟行使了 480 米,照这样运算,他从家到学校共行使了20 分钟；他家到学校的距离有多少米.2.今年元旦那天,小丽的妈妈到银川商城购物,发觉有件保暖内衣质量不 错,于为买了 3 件,共付了 180 元；回来后,邻居张大妈也想买几件,于为乘车到银川商城买同样的保暖内衣,她共付了300 元,能买几件 .3.解决课前提出的问题； 学校旗杆高一般由学校面积大小而定提示：同一时间.同一地点的身高和影长成正比例；依据实际情形,可以独立解答,也可以争论解答；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载4.实践作业；