2022年2022年测定空气中氧气含量说课稿

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载空气中氧气含量的测定说课稿说课流程：一说教材.二说学情.三说模式.四说设计.五说板书.六说反思一.说教材（一）.本节课在教材中的位置和作用：空气为人教版九年级化学其次单元课题一得内容, 这为同学第一次接触化学物质, 教材选用了同学最熟识的空气入手, 既符合同学的熟识规律又能自然的过渡到氧气等后续内容, 仍可以让同学初步体会科学探究的过程与方法；从而引导同学比较顺当的学习化学；本课题包括空气的组成. 空气为一种珍贵的自认资源和爱护空气三部分内容；其中“空气的组成”这一部分内容将空气的进展史,理 论学问和试验探究活动有机的结合在一起,为培育同学学习

2、爱好. 科学方法.科学思维品质的好教材, 为以后的学习供应合理的思维方式；（二）.教学目标1.学问与技能： 初步学会设计试验方案测定空气中氧气含量的方法；2.过程与方法（ 1）通过自主学习,培育同学提取信息并加工信息的才能；（ 2）通过探究空气中氧气含量,培育同学设计试验,观看并描述现象,通过分析现象得出结论的才能； 3.情感态度与价值观：通过分组试验培育同学动手才能,抽象思维才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（三）.教学重点：测定空气中氧气含量（四）.教学难点：探究空气中氧气含量的试验原理以及课本中装置可能产生误差的缘由；二.说学情1. 同学学问水平： 空气

3、为同学身边最熟识的物质,同学在过去的学习和生活中,对空气已经有了肯定的熟识,知道空气的存在.空气 中含有氧气及二氧化碳等；这些为本课题的学习打下了有利的基础；2. 才能水平：同学刚刚学习化学,学问储备量仍不够,仍不具备完善的化学科学探究才能,所以,我设计以嬉戏的方式突破重点,以师生合作改进试验逐步感受科学探究的方法,从而突破难点；3. 心理特点： 鉴于九年级的同学处于善于发问,善于质疑的阶段,在教学中, 通过教材试验与个人改进试验的对比,对同学的思维产生剧烈冲击,引发求知欲望；三.说模式我的教学实行“高效课堂六环节”模式,整个教学分为六个步骤即：情境引入,提出问题剖析原理,设计试验分组探究,论

4、证猜想沟通评判,发觉问题反思改进, 横向拓展整理总结,达标检测精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载四.说教学流程（说设计）（一）.情境引入,提出问题本堂课的设计以（古怪的现象）小瓶口吞大鸡蛋导入,第一让同学确定空气中含有氧气这一图 1事实,并且对测定氧气的原理有肯定的示意成效,又提起了同学的学习爱好,进而引发同学对空气中氧气的含量产生进一步探究的欲望, 可谓一举三得；小瓶口吞大鸡蛋认犯难以想象,那为什么缘由导致鸡蛋进入瓶内 呢？消耗瓶内中空气中的氧气, 同学们本节课你们情愿亲自测定出空气中氧气的含量吗？出示本节课的学习目标1.能用老师供应的试验仪器和药品,测定出空气中

5、氧气的含量；2.初步学会设计试验.观看现象.分析缘由； 二 . 剖析原理,设计试验这一环节的目的： 为让同学知道可以通过物质燃烧的方法,消耗掉的氧气的体积, 借助通过水上升的高度来测定氧气的含量；能确定空气中氧气的含量,所以让同学分析该装置,争论查找出正确药品； 如此一来,同学对本试验基本上就有了一个大体上的熟识；（三）.分组探究,论证猜想精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载由小组争论得出试验步骤, 再由同学自主试验, 并汇报试验现象.分析试验结论,并争论试验误差；通过小组成员之间相互帮忙.相互 沟通使同学学会共享.学会合作.学会摸索.学会评判,感受合作带 来的胜利与

6、欢乐；图 2 四 .沟通评判,发觉问题1.试验后如结果偏小,可能的缘由有红磷量过少.装置气密性不好 .没有冷却到室温就打开止水夹；2.试验后如结果偏大,可能的缘由有止水夹没有夹紧.燃烧匙伸入集气瓶过慢；3.红磷的着火点较高, 红磷燃烧熄灭并不为容器里的氧气耗尽, 而为氧气的浓度降低到不能再支持红磷燃烧,即红磷燃烧仅消耗75% 左右的氧气, 剩余氧气仍在容器中, 所以水面不行能达到1/5的抱负高度；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载（五）反思改进,横向拓展通过对教材试验的诸多影响因素的分析,与同学一起提出改进方法；用白磷代替红磷,可以实现在密闭容器中直接燃烧物质,防止

7、气 密性因素的影响, 具支试管代替集气瓶, 可以削减药品的用量并降低污染,用量筒代替烧杯,不再需要观看进入容器内水的体积,而只要 从量筒中液面的下降直接读出结果,使试验结果一目了然； 激发爱好的同时,提高了思维的深度和广度；图 3图 4图 5图 6感悟经典让同学自主学习教材p26 法国化学家拉瓦锡测定空气中氧气的含 量的经典试验, 看看拉瓦锡为怎样测定空气中氧气的含量,从他身上你学到了什么？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载图 7（六）整理总结,达标检测课堂小结：引导同学依据学习目标, 检测自己学习目标达成情形；课后作业：由于课堂时间有限,所以通过作业让同学在课后对

8、所学学问进行再巩固再深化；不搞一刀切,表达自主与分层,让不同层次的同学都有进展空间；五.说板书设计空 气一.空气中氧气含量的测定现象：红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,放出大量的热,冷 却后,打开弹簧夹,量筒中的水面下降8ml,进入试管中水的体积约占空气总体积的1/5.结论：空气中氧气的含量约占空气总体积的1/5.文字表达式：磷 +氧气五氧化二磷试验留意事项：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载二.走进拉瓦锡六.说反思与评判本课设计的最大特点为同学自主活动较为充分,参加面广； 老师充分发挥了引导者.组织者的作用,始终随同学的思维起伏,在群体 思维停滞处赐予言语点拔, 辅以供应器材让同学实践反思,并不直接牵引、 使同学在探究的过程中,学到了技能,猎取了学问,更锤