小学英语歌曲的教学(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上浅谈小学英语歌曲教学在整个小学阶段英语教学中，由于学生词汇量较少,因而往往造成学生怕学英语的情况。那么我们如何激发学生学习英语的兴趣呢?在这种情况下，小学英语歌曲发挥了它的不可替代的作用。我们将浅显易懂、健康向上，旋律优美的英文歌曲和小学英语教学相结合，自如、适当地运用英文歌曲，将会收到很好的教学效果。这不仅能培养小学生学习英语的兴趣，开阔眼界、启迪心灵、陶冶情操，而且能开发智力，增强记忆力，提高听说水平，增加相关文化知识，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生们向往的天地。因此，我觉得充分利用英语歌曲的作用来来进行课

2、堂教学，是一种值得尝试的教学方法。    一、英语歌曲在教学中的作用   所有的歌曲都有一个特征,那就是能够使人身心放松，心情愉快。而人在轻松愉快的情绪下思维比较活跃，感知比较敏锐， 想象比较丰富，记忆比较牢固。英语歌曲则在课堂教学中就能创造这种和谐、愉快的氛围，极大地提高学生的学习兴趣，获得并巩固所学的语言知识。那么，英语歌曲在教学过程中有哪些具体的作用呢？    1、营造活跃氛围，调动学生学习    歌曲这一鲜明、生动、形象的艺术形式符合儿童的心理和年龄特点，是营造气氛的灵丹妙药。

3、在教学过程中，我们唱几首英语歌曲，激发好动、好玩、好模仿这些孩子的天性，调动学生主观能动性，使学生处于主体地位，让他们积极参与到教学活动中，做课堂的主人，激发学生的学习兴趣。    2、活跃学生思维，缓解学习疲劳   小学生的生理特征决定他们集中精力的时间是有限的。当学生在课堂上注意力不集中或出现困倦时，多是因为其大脑已经进入了疲劳状态，出现了思维低谷。这时如果我们能够放一些活泼轻快的歌曲或唱一唱英语歌，往往可以使学生消除学习的疲劳，使身心得到放松，使已经不大集中的注意力再度收拢，将学生唤回到课堂活动之中，保证教学任务顺利完成。

4、60;   3、复习已学知识，为新知打基础   在整个小学阶段，知识的联系很强。往往在教学新知识的时候，要求我们对已学的知识要进行充分的复习。有的知识学生可能己经忘记，而唱歌不仅可以激发学生学习新知识的兴趣，还可以增强学生对己有知识的理解和记忆。英语歌曲把语言知识融合于有趣的歌词中，将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，在听、唱英语歌的过程中加深对所学语言知识的理解与记忆，为学生学习新知识和复习旧知识都起到了重要的作用。    二

5、、如何进行英语歌曲教学   英语歌曲在教学中的重要性不言而喻，那么我们如何在教学过程中发挥出英语歌曲的作用呢？英语课程标准对歌曲教学的要求是：通过唱英语歌曲，培养学生的兴趣及审美情趣。我们要充分并正确的利用好歌曲这一辅助手段，为英语课堂教学服务，充分发挥英语歌曲在教学中的作用。    1、课前，利用歌曲活跃气氛，激发兴趣    在现在的各种示范优课中，课前唱歌已成了英语课堂的必备环节。通过唱歌不仅使老师有了激情，也使学生有了学习的积极性。歌唱得好的学生口语很棒，口语差的学生，唱英语歌也是提高口语的有效途径。在上课前

6、，我们可以根据教学内容和学生的精神状态，让学生唱英语歌曲，能使学生从课间的活动中迅速转移到课堂教学中来，尽快从心理上做好上课的准备。当班级中学生精神状态不高时，课前热身歌曲就显得尤其重要。这时候唱首英语歌曲，可以缓解学生的紧张情绪，同时也能拉近与学生之间的距离，为良好的教学效果提供了保证。    2、上课时，借助歌曲讲授新课，复习旧知   英语歌曲在新课教学中的重要性更加明显。通过唱英语歌我们能巧妙自然地引出新授课内容，把确定的教学目标，需要学生掌握的单词、句子配入学生熟悉的曲调，学生既感到熟悉，又有些新鲜，在轻轻松松中掌握了新知识。 

7、;    a 运用英语歌曲学习单词    利用歌曲学习单词，我们往往把歌曲与单词相结合，给学生配上一些动作，帝样对于帮助学生掌握单词是非常有效的。例如，在教学动物单词时，我并没有直接告诉这些单词的意思，而是引导学生跟我一起做动作，和我一起大声唱Animals “Tiger ,tiger, big big tiger Monkey, monkey, clever clever monkey”学生在唱唱、动动、做做的过程中轻松自然地记住了这些单词，同时还活跃了班级的学习气氛。   b 运用英语歌曲学习句型 &

8、#160;  在小学阶段，不论是三四年级还是高年级，学生不仅要面对词汇少这个问题，同时还要面对句型不能够完全掌握这个问题。在英语学习的起始阶段，学过和掌握的英语知识很少，利用歌曲突破教材重点难点，避免学生对较难的知识点产生畏惧心理，从而提高学习英语的兴趣就显得特别重要。    如：学生刚学习句型“When is your birther?”时，有的学生总是记不住答语，不知道该怎样和别人交流。因此，我把歌曲When is your birther?教给学生，学生在音乐中学会了句型，还能在课堂上熟练地用于问答、考试和活动呢。基础教育阶段英语课程的总体目标是培

9、养学生的综合语言运用能力。一旦学生能运用所学的英语知识，成就感油然而生，心理上获得满足，从而产生较大的乐趣。C 利用英语歌曲复习旧知 在教学中,我们可以通过对一曲曲优美、熟悉的旋律的吟唱，引发学生美好的回忆，曾经学过的单词、句子又浮现在面前。从学生的面部表情及身体动作可以看出，他们是那样兴奋，那样自如，一种成功感、自豪感洋溢于学生的眉眼中。值得我们注意的是在选择复习阶段的歌曲时，我们要注意歌曲与新课知识的联系性，要为本课新知的学习作好铺垫。 3、课后，吟诵歌曲巩固知识，扩展视野  在巩固扩展阶段，我们可以充分利用歌词内容的扩展性，将所学词汇、句型编辑成歌。这些简单的、通俗的

10、英语歌曲用儿童喜爱的民谣、儿歌的形式表现出来，帮助学生在反复唱中复习巩固所学的句型，加深、巩固所学知识。 三 如何选择合适的英语歌曲在英语歌曲的实际运用中，我们不仅要充分发挥它的作用，同时也要注意合适恰当的选择歌曲。只有这样，我们才能避免一些不必要的问题。那么，如何才能选择一首合适恰当的歌曲呢？这就要我们在平时多下功夫，多做研究，自己认真钻研教材，结合歌曲做出判断。首先，难度适中是歌曲材料选择的首要要素。一首歌曲不仅要曲调优美、易学,更要符合语言训练的目的要求。在小学英语阶段中，因为学生自己词汇量少，语法知识更少，所以，一些歌曲往往老师听了好听，但是学生却听不懂，更不要说喜欢上这些歌

11、曲了。所以，我们在选择歌曲时，首先要做到的就是难度要适中，让学生能听懂，能会唱。只有这样，我们的学生才会真正地喜欢上这首歌曲，也只有这样，才能真正的发挥歌曲的作用。其次，注重歌曲的质量我们在教一首歌曲时，要同时进行多项能力训练。这就要我们选择的歌曲能够满足这些要求。我们在教学歌曲过程中，往往要求学生会读会唱会运用，这是一个演进的过程。在这个过程中，我们要充公利用歌曲的作用。而这一首歌曲也一定要能够起到这个作用。因此，我们就要注意歌曲的质量，认真的选择，仔细的的判断。最后，歌曲在数量上要达到一定的要求歌曲的练习光有质量还不行，同时也要达到一定的数量才能充分让学生真正的领悟歌曲的内在魅力。歌曲的练习要做到持之以恒、循序渐进。我们可以可尝试每两周教一首歌，或每一个单元后教一首歌，因人而异，力求量化。当然，一定要过到一定的数量，不能学的歌曲太少。如果达不到一定的数量，那么就不能够让学生真正的感受歌曲魅力。在小学英语课程中，第一个单元都有一首歌曲。英语的设置也体现了它的重要性。英语歌曲在教学中简便易行，操作性强，效果显著，能有效地激发学生学习英语的热情，深受学生欢迎。我们也能够充分的利用英语歌曲来激发学生的学习主体性，自己的课堂教学更加生动，更加有效。当然，我们还要意识到教学中，遵循教学规