语文核心素养下的初中写作教学分析

1、    语文核心素养下的初中写作教学分析    荣玉琴摘 要：在初中语文作文教学过程中，教师要注重对学生进行核心素养的培养。写作教学最重要的是要有丰富的写作素材积累，教师要引导学生多关注社会热点，这是对学生思维能力的良好锻炼方式。教师可以让学生进行材料作文的训练，这是对作文教学的一种积极推进。关键词：初中作文教学；语文核心素养；情感体验写作是初中语文教学的重点部分，传统的初中语文写作教学以模仿为主，忽略了学生真实情感的投入，导致学生写出的作文东拼西凑，内容空洞乏味，毫无创新趣味，非常不利于学生语文写作能力的提高。因此教师要充分发挥教学艺术，运用適当的教学

2、方式，提高写作教学质量，推动教学创新发展。一、初中语文写作教学的核心素养1.核心素养的培养情感是人们在社会实践活动中对客观事物的思维反映。学生只有对生活产生了情感，才能引发写作动机。只有经历丰富的生活，才能写出情感饱满、内涵丰富的文章。教师在初中语文教学过程中，应引导学生细致观察日常的生活，以新奇的态度观察生活中常见的事物。学生积累了丰富的写作素材后，才能抒发真实的情感，拓宽视野。2.写作教学方法在写作教学过程中，教师应引导学生用心观察体验生活，唤起学生对事物的表达欲望。要用心感受生活，让学生观察身边被忽略的事物，对观察到的事物及时记录，积累写作素材时鼓励学生大胆思考，自由发表自己的感受、见解

3、。鼓励学生养成写随笔的习惯。初中语文写作教学包括趣味性、延伸性与实用性三点。首先，要激发学生的写作兴趣，拉近学生与写作练习的距离。扩展写作教学的训练内容，充分调动学生的写作积极性与写作热情。其次，要改变灌输性的教学方式，善于激发学生的创作潜力，让写作变成学生探究生活的一种方式。最后，要在写作教学中突出写作的实践性与生活化，让学生掌握实用性写作的规范形式，提升写作质量，达到良好的教学效果二、核心素养理论引导下的写作教学1.培养学生的学习兴趣在初中语文写作教学过程中，教师应注意培养学生的写作兴趣，激发学生的写作积极性，挖掘学生的创造力。首先应适当鼓励表扬学生，树立学生的自信心，调动学生的真实情感，

4、激发学生的表达欲望。作文与情感密切相关，作文教学要让学生表达自己的真实情感，因此，教师要让学生关注生活，建立情感体验，在写作中抒发自己的情感。初中学生处于感性的思考阶段，教师应在课堂教学过程中 充分展现自身的人格魅力，运用风趣的教学语言调节课堂氛围，调动学生参与写作学习的积极性，建立和谐的师生关系。在教学过程中，教师应发掘学生身上的闪光点，帮助学生树立写作自信，鼓励学生自由发挥，激发学生的写作学习兴趣。2.积累丰富的写作素材写作教学中最重要的就是要积累丰富的写作素材，这是提升学生写作质量的重要基础，因此应进一步探索积累写作素材的实践途径。教师应培养学生良好的写作习惯，在日常生活及语文学习中加强

5、学生的锻炼意识，让学生有意识地对生活中的所见所想及时记录，定期整理，帮助学生积攒有价值的写作素材。教师要让学生在阅读过程中积累写作资源，为学生的写作打下坚实基础。对初中学生而言，写作素材的积累大多源于生活，教师要引导学生体验生活，创作反映现实生活的作品。书籍是人类的精神财富，扩大学生的阅读积累，有助于丰富学生的思维。教师要引导学生选取具有感染力的健康读物，培养学生欣赏文学作品的能力。只有不断丰富学生的写作素材积累，才能有效提高学生的写作质量。生动有趣的阅读材料能够激发学生的写作积极性，通过认真研读感兴趣的文章，使学生的写作能力得到提高。同时，要鼓励学生投入到社会生活实践中，留意身边的事物、景物

6、、人物，随时记录到笔记中，只有学会了认真品味生活，才能将生活中的事物转化为自己的思想。在写作教学实践过程中，教师应引导学生多关注社会热点问题，教师要有意识地训练学生的思维能力，通过一些热点新闻事件让学生发表自己的观点，拓展学生的思维空间，激发学生的表达欲望。3.加强写作训练在进行写作训练时，要对教材的写作训练内容灵活把握，将写作教学与学生生活有机结合，使写作紧扣生活，丰富写作内容。作文是反映学生内心世界的一面镜子，学生在日常生活的言行思考都能在作文中反映出来。在进行写作训练时，教师要引导学生掌握一定的写作技巧。通过运用比喻、排比等修辞手法加强文章的质感，不断优化学生的写作水平，让学生在写作练习

7、中建立自己的写作风格，树立写作的信心。写作的过程是学生进行创新的过程，因此教师应引导学生发挥其自身的主观能动性。目前初中写作教学中教师缺乏对学生主观创造性的重视，导致学生模仿他人的写作方式，因此学生写出来的文章千篇一律，全是一种套路，缺乏创意创新。教师在写作教学中应鼓励学生积极创新，采取激励性的措施发挥学生的主观能动性，让学生对自己感兴趣的话题进行创作，更好地体现自己的思想情感，充分发挥学生的主观创造性。写作是培养学生语言表达能力的基础课程。核心素养是让学生真正懂写作、爱写作的情感铺垫，是一种有效提高学生写作水平的教学方法。因此，在初中写作教学过程中，教师应加强对学生语文核心素养的培育，通过提升学生自主学习能力，巩固学生的核心素养，提升学生写作水平，达到良好的教学