2022年2022年新北师大版数学二年级下册《分苹果》教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载班级二年级科目数学班级人数36场 所教室教学反思分苹果 （第一课时）课型 新授课复习课拓展课）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学目标学问与技能：1在分苹果的过程中,学会用竖式运算的方法,把握除法竖式的书写格式； 2经受分苹果的实际操作过程,进一步体会除法的意义,懂得除法与生活的亲密联系；3培育同学仔细运算反复检验的好习惯；过程与方法：1.经受分苹果的过程,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的亲密联系；2.培育同学观看分析,推理和概括的才能；3.渗透转化思想,初步明白极限思想；培育同学的观看才能和动手操作才能；情感态度和价值观：1.使同学感受数

2、学探究活动的趣味性和挑战性,增强同学学 习数学的爱好与学好数学的自信心；2.通过小组合作沟通,培育同学的合作精神和创新意识,提高动手.实际操作和数学沟通的才能,体验数学探究的乐趣；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载陈述性学问: 培育同学在自主探究.合作沟通中分析.解决生活中实际问题的才能；程序性学问:1 .使同学感受数学探究活动的趣味性和挑战性,增强同学学习数学精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学内容的爱好与学好数学的自信心；2.培育同学观看分析,推理和概括的才能；元认知学问: 1.体会除法竖式每一步的实际含义,正确把握除法竖式的写法；2.能培育同学的合作精神和创新意

3、识,提高动手.实际操作和数学沟通的才能,体验数学探究的乐趣；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载评判方法（调查法测验法观看法鉴定法）精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学资源印刷材料：图片多媒体资源：投影仪.课件；模型 / 实物 ： 苹果实物.盘子.课件；苹果图片及纸质盘子如干；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学重点使同学正确把握用竖式运算除法的方法,把握除法竖式的书写格式；教学难点懂得和把握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的详细含义；教学关键除法竖式的书写格式的把握和除法竖式的含义的懂得；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（一）.复习巩固,做

4、好铺垫1.把口诀填完整四（）二十六（）三十六七（）五十六三（）十二五（）三十五八（）七十二2.口算7 ×68×310÷520 ÷52×725 ÷ 540 ÷ 816 ÷49 × 336÷93.填表被除数24451820421228除数8965764商4.妈妈买来 24 个苹果,每天吃 3 个,可以吃几天？（天）妈妈买来 24 个苹果,吃了 6 天,平均每天吃几个？（个）【设计意图： 帮忙同学复习以前学习过的除法学问,为下面的新知学习做好铺垫；】（二）.创设情境,激趣导入师: 芳芳家要来客人了,

5、妈妈让她把洗好的 20 个苹果放在一些盘子里面,每盘放 5 个,你情愿帮芳芳分一分吗 . 揭示课题：“分苹果”并板书精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学过程（三）.小组合作,自主探究1.探究活动：每盘放5 个苹果, 20 个可以放几盘；(1) 小组合作,解决实际问题；小组合作分一分苹果图片,每盘放5 个苹果, 20 个可以放几盘？在小组内相互说一说自己为怎样想的；同学可能会有这样几种方法：方法一：每次分5 个苹果,分了4 次分完；所以为4 个盘子；方法二：想20 里面有几个5, 20 里面有 4 个 5,所以为 4 个盘子；方法三：想除法运算：20÷5=4,所以为4 个

6、盘子；方法四：想几个5 连加后为 20 个,所以得出为4 盘；操作演示：小组代表上讲台操作演示,边演示边说明自己的分法；【设计意图：小组合作进行,旨在培育同学的合作意识,通过在操作中引导同学“说一说” ,进一步感悟除法的意义,强调“平均分”使得同学对除法的意义产生更加深刻的体会；】集中沟通：说说怎样列式运算；同学预设：生 1：通过乘法口诀“四五二十”得出结论,可以放4 盘；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生 2：5+5+5+520,可以放 4 盘；生 3：20-5-5-5-50,可以放 4 盘；生 4：20÷ 5 4,可以放 4 盘；生 5：除法仍可以用另一种形式竖式来

7、运算；(2) 体会除法竖式每一步的实际含义,正确把握除法竖式的写法；教学写法,同学试写；师：老师指着20÷5=4,告知同学,这为除法的横式,其实,除法除 了用横式表示以外, 仍可以用竖式来表示； 你看,我们学过加法竖式,学过减法竖式,就为没学过除法竖式；同学们,你们想知道怎么写除法竖式吗？a 小组争论：除法竖式怎样写？师：要求同学介绍除法竖式的书写格式；（可由老师介绍也可由已经把握的同学来介绍）老师介绍： 先给大家介绍一个新伴侣竖式里的除号；老师板书除法竖式的符号, 提问：除法竖式的符号跟什么相像？（汉字的厂） 对,它就像一个房子, 里面装了很多要分的物体所以被除数20 写在里面,除

8、数 5 表示每 5 个分一份, 要分出去,所以放在房子的外面,也就为它的左面；这个竖式我们就读作20 除以 5,齐读一遍；那么20 除以 5,商为几？ 4 写在了哪里？（除号的上边）对,商写在除号的上边, 要跟被除数20 的个位 0 对齐；由于这个4 表示 20 里面有 4 个 5,它表示的也为个位,所以要跟个位对齐,商写好之后,我们再把商和除 数的乘积写在被除数的下面4× 5=20,然后再用被除数20 减去乘积20,得 0 写在下面,也就为说,20 个苹果,每5 个放 1 盘,正好放满 4 盘,四五二十,都分完了,一个也没剩,我们就用0 来表示；板书：竖式20÷ 5 44

9、5 20200b 多媒体出示： 除法竖算式和除法竖式的对应关系,指出竖式中各部分名称；20 ÷ 5 4精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4商精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载除数5 20被除数精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载20除数与商的积0被除数减去除数和商的乘积所得的差,写在个位上；第一组同学观看,并说一说需要留意什么；留意：先写被除数20,然后写除式； 4 要与 0 对齐,然后写积20；最终写 0, 0 也要与 20 的 0 对齐； 其次组同学提问：为什么4 和 0 都要与 20 后面的 0 对齐.同学可能回答：由于这个4 表示 20 里面

10、有 4 个 5,它表示的也为个位,所以要跟个位对齐, 商写好之后,我们再把商和除数的乘积写在被除数的下面4× 5=20,然后再用被除数20 减去乘积 20,得 0 写在下面,那么这个也为一样,它应当和的对齐,就为和个位对 齐；师：让同学用竖式运算,进行练习；【设计意图： 通过对比加强除法算式与竖式的联系,进一步懂得竖式种各部分的名称】懂得每一步的实际含义；同学观看竖式,尝试懂得竖式的每一步含义；每个小组内沟通自己的想法；全班内沟通,让同学说出自己的摸索过程及有疑问的地方；同学预设：生 1. 20为被除数,表示有20 个苹果；生 2. 5为除数,表示每盘分5 个苹果；生 3. 4为商,

11、表示分4 盘；生 4. 0为余数,表示每5 个一盘 4 盘正好分完,没有剩余,用0 表示；c 依据同学回答多媒体出示：4放 了 4 盘精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载每盘放 5个5 20要分的苹果总数；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载204 和 5 的乘积0正好分完没有剩余【设计意图：除法竖式的写法及每一步所表示的含义为本课的重难点,因此在在引导同学表述时要留意语言的严密性；特殊要说明,被除数 20 为要分的个数, 而商 4 和 5 相乘所得的20 为分掉的个数, 全部分完了,所以剩下的书在这里就为0,为下一步学习有余数的除法做好铺垫；】（四）.总结精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载教学反思：本节课通过两个“分苹果”的活动,同学在小组合作探究.同学 动手.独立摸索,学会与他人合作,可操作性强,同学参加的积极性很高,课堂气氛热闹, 同学学起来虽比较轻松,但为竖式书写显现了一些问题,如有竖式数位没对齐,对于没有余数的竖式除法,有的同学只写出被除数.除数和商,在教学中仍应加强这方面指导；课本其次页试一试精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4 8