幼儿园小班绘本《样样都爱吃》优秀教案模板-小班绘本教案优秀教案

1、幼儿园小班绘本样样都爱吃优秀教案模板:小班绘本教案优秀教案样样都爱吃是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象;熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节;两个小熊的比赛;浅显的道理;样样都爱吃，身体才会棒!下面就是小编给大家带来的幼儿园小班绘本样样都爱吃优秀教案模板，希望能帮助到大家！幼儿园小班绘本样样都爱吃优秀教案模板一设计思路：样样都爱吃是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象;熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节;两个小熊的比赛;浅显的道理;样样都爱吃，身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与

2、阅读习惯展开。本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了小手的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记;在教学方法上，我采用了集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。活动目标：1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。活动准备：人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。活动过程：一、认识熊一家价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了解他俩长得不

3、一样的原因。1、出示房子，观察并猜测是谁的家。师：这是谁的家?你是怎么知道的?2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。3、样样不爱吃的小小师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗?小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。

4、(引导幼儿用粗粗的声音)4、想办法，引出小图书。关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法好吗?连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。二、阅读小图书，理解画面价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。1、介绍封面和翻书的办法(1)介绍小图书(封面、翻书标记)师：你们看，在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。(2)引导幼儿如何翻书师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握

5、握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。2、听着提示，翻看小图书连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音，引导幼儿边听边看图书)三、交流发现，肢体表演价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。1、学做小熊摘果子提问：刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。2、学做小熊举杠铃提问：还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。3、观察比赛后两只小熊的表情提问：比赛后，两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从

6、那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。四、活动延伸师：你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦，有的东西不仅要爱吃，而且要多吃，因为他们很有营养，看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。师：你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?小结：不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜，要样样都爱吃，身体才会棒。活动反思：活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看，我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书，安静翻阅图书，活动目标是达成的。活动不足：今天的活动准备时间比较短，导致听课老师都过来了，我还在准备中，课前等待时间有点长，活动中，也

7、是由于课前细节思考及准备不充分，如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放，辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题，细节决定成败，不是叶老师，今天的活动肯定会受影响的。幼儿园小班绘本样样都爱吃优秀教案模板二【活动目标】1、阅读了解两只小熊比赛的经历，知道样样都爱吃身体才会棒。2、愿意学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面的内容。【活动准备】PPT、小图书、背景图、小熊一家插入图片等。【活动过程】一、导入1、出示房子，观察并猜测是谁的家。;这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。;熊大大和熊小小是双胞胎，可是他们长的有什么不一样?;你们猜猜

8、为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。2、想办法，引出小图书。;熊爸爸真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法吗?小结：熊爸爸听了小朋友的话，也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。二、阅读了解1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的，握住书宝宝的手问声好，握住书宝宝的手轻轻地翻书。)2、听着提示，自主翻看小图书(抱抱书宝宝，摸摸书宝宝的小手说：我会喜欢你的。跟着老师一起看图书吧。);

9、他们都比了什么?;找找哪一幅讲了第一场比赛的故事(引导幼儿关注书页的标记，红色的小手);为什么熊大大能摘到果子，小小却摘不到呢?;接着还比了什么，结果怎么样?(举杠铃，哪一页);你看看比赛后，两只熊的表情怎么样?;让我们一起来安慰小小吧(学说：样样都爱吃，身体才会棒。)3、听听录音，知道熊爸爸对小小说的话。;样样都爱吃，身体才会棒。那小朋友，你们告诉小小，什么东西要多吃点啊。小结：小小明白了，样样都爱吃，身体才会变的强壮。从那天起，小小变了个样，只要是有营养的食物，小小都愿意尝一尝，因为他想和大大一样，长的又高又壮。三、迁移经验1、看看熊爸爸给小小准备的午餐，帮助孩子了解今天午餐的食物。;你看

10、到有什么好吃的?;你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?2、和小小比赛，看看谁样样都爱吃，延伸至午餐活动。幼儿园小班绘本样样都爱吃优秀教案模板三【活动设计】纲要中指出：教育内容既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远发展。小班幼儿的阅读，主要围绕着幼儿的兴趣与阅读习惯展开。孩子们在近一学期的幼儿园生活中，逐渐爱上了绘本阅读。而如何培养幼儿养成良好的阅读习惯，能在教师的引导下一页一页地读是小班幼儿阅读习惯培养的重点。本次活动，我在每一页书的页脚处都贴上了小手的标志，引导幼儿捏住书宝宝的小手，轻轻往后翻，并在小手的颜色上加入小班幼儿熟悉的红色、绿色，突出重点画面，提示幼儿关注标记;在教学方法上，我采用了

11、集体围坐阅读的形式，边讨论边阅读，在互动式的看看、说说的过程中，理解故事的内容，知道样样东西都爱吃，身体才会棒这个道理。样样都爱吃是一个极富有生活化的绘本故事。书中通过简单的人物形象;熊爸爸和一对长得反差极大的双胞胎孩子;有趣的故事情节;两个小熊的比赛;浅显的道理;样样都爱吃，身体才会棒!为我们展现了一幅栩栩如生的生活场景。【活动目标】1、理解二只小熊比赛的经历，知道样样东西都爱吃身体才会棒。2、愿意听着提示翻看小图书，学着仔细观察并说说自己的发现。【活动准备】人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。【活动过程】一、认识熊一家(价值取向：幼儿观察熊大大熊小小的区别，了

12、解他俩长得不一样的原因。)1、出示房子，观察并猜测是谁的家。师：这是谁的家?你是怎么知道的?2、介绍小熊一家，观察比较两只熊的不同。师：熊爸爸有两个孩子，一个叫大大，一个叫小小，大大和小小是一对双胞胎，可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)小结：熊大大样样都爱吃，所以长的又高又壮，力气也大。熊小小样样都不吃，所以长的又矮又瘦，一点力气也没有。3、样样不爱吃的小小师：熊爸爸的心理真着急啊，今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的，闻闻香不香啊，看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃，看看小小熊吃了吗?小结：熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的，我们来当熊爸爸请大大还有

13、小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)4、想办法，引出小图书。关键提问：熊爸爸心里真着急啊，怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友，你有办法好吗?连接语：熊爸爸也想出了一个办法，他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。二、阅读小图书，理解画面(价值取向：愿意听着提示翻书，理解故事中两只小熊比赛的经历。)1、介绍封面和翻书的办法(1)介绍小图书(封面、翻书标记)师：你们看，在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)小结：原来，有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。(2)引导幼儿如何翻书师：在我们和鼠宝宝做朋友之前，看看，书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦，我们来跟这只小手握握手，摸一摸，等会看书的时候，我们小耳朵听着小精灵说话，小手轻轻捏住书宝宝的小手。2、听着提示，翻看小图书连接语：听，故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音，引导幼儿边听边看图书)三、交流发现，肢体表演(价值取向：幼儿在仔细观察后，说说自己在阅读之后的发现，并能用肢体表现。)1、学做小熊摘果子提问：刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。2、学做小熊举杠铃提问：还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。3、观察比赛后两只小熊的表情提问：比赛后，两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。