Java课程中案例教学法的应用

1、    java课程中案例教学法的应用    摘要：社会在发展，科技在进步，计算机互联网更是日新月异，纵览各大招聘网站、各行各业招聘的招聘通知，企业需要更多更优秀的软件开发人员。结合市场，高职院校也将java程序设计课程作为很多专业的必修课。本文中将案例教学法引入到课程教学中，提高教学效果。关键词：java;案例教学法;高职教育0引言当今社会发展迅速，互联网+、大数据、人工智能、云计算等一大批新兴计算机产业在发展，相关企业对于软件开发等行业的人员需求量在增大，伴随而来的是，相关人员的就业岗位就有很多。面对这些情况，很多高职院校也将java程序设计作为很多

2、专业的必修课或者选修课。本门计算机程序课程属于操作性实践性很强的课程，要求学生具备很强的实战能力，又需要学生有很好的编程习惯和思维。怎样才能让学生拥有很好的实际操作和开发程序的能力，让学生在平时的学习过程中留意并积累老师教授的好的经验，这是课程教学中要去解决的关键问题。当前高职院校对于java程序设计课程的教学模式，还是以教师讲授为主，学生被动接受为辅的传统教学形式。随着近些年教学改革，很多高校推出“案例教学法”、“项目教学法”等。程序开发人员的实践操作能力的提高，已经逐渐成为本课程教学中亟待解决的问题。本文引入案例教学法是当前java程序设计课程的迫切需求。1高职院校java程序设计课程教学

3、的现状java程序设计作为一门实践性很强的编程课程，要求学生在学习过程中，要坚持锻炼自己的编程能力，不断提高自我的编程思维。在高职院校中，计算机编程课程都有相似的地方，比如开设的时间较短，开设的专业较少，老师的的经验和技巧都没有本科院校老师充足，因而在教学过程中存在不少问题，这些问题都是要亟待解决的。（一）教学内容需要重新设置本校是高职院校，生源种类较多，部分学生是经过高考统招录取的，部分学生是经过分类招生录取的，还有少部分学生是中职3+2五年制学生，分类招生和中职五年制学生的基础相对来说要差一些。java 程序设计会在大二下学期或者大三第一个学期开设，这时候学生已经学习了大部分计算机基础课程

4、，学生对于编程语言中的数据类型、表达式、函数等概念已经有了一个大概的认知，但是也有很多学生编程能力还是相对较差，班级学生的水平存在参差不齐的情况。市面大部分java教材中，基本框架和内容大部分都类似，基本上都是对基本语法和基础性内容做了很多重点介绍。学生在学习的过程中存在焦躁情绪，认为自己都已经掌握了，实际上很多学生的学习效率很低，缺乏学习热情和好的学习方法，影响后续内容的学习。（二）教学方法需要改进java程序设计作为当前比较流行的高级程序设计语言，它比同样交流行的c、c+、c#等相比，它是一种纯粹的面向对象的设计语言，有其很多优点。当前很多高职院校里，大部分老师还是运用课堂讲授，按照教材的

5、各个章节的顺序进行讲解，可想而知，学生和老师的互动较少。由于课堂时间有限，学生进行实践操作的机会和时间较少，久而久之，学生自我学习的兴趣也就越来越低。大部分高职学院的实训实习课是安排在下一次课程，老师理论讲授的课堂和实训课程的安排已经出现脱节的情况，对学生及时掌握新知识没有好的帮助0。（三）案例内容设置和安排需要改进传统的教学过程中，老师一般都是按照教材知识点的情况，会安排部分教学案例讲解，让学生进行相应的练习，加深印象和理解。但是往往都存在一些问题，比如理论和实践过程缺乏连贯和沟通，所以一个学期的学习下来，让学生真正参与到企业、公司的项目程序开发时，学生会表现的很糟糕，学生很难掌握和运用ja

6、va来开发系统。2案例教学法的优点（一）案例教学法的优点（1）在课程教学中运用案例教学法，老师首先是老师，其次也是學生。我们可以把老师当做课堂教学中的主导者，学生是是学习的主体。这样的安排，老师会依据课程的安排积极的引导学生参与到课堂氛围中来，学生积极思考，来培养自己的编程思维和逻辑。学生之间、学生和老师之间都在讨论和沟通，这样就能找出教学过程中的不足之处。（2）案例教学过程中，学生就能将被动接受转为主动学习，学生能更好更多的参与到课堂教学中，学生也就能够持续的保持好的课堂状态，学生在这个课程教学中，就能持续不断的保持一个好的学习状态。（3）案例教学一个很好的优点，就是案例普遍采用真实存在的项目案例，学生学起来更加直观、有效，更有利于学生学习和掌握0。3总结在信息技术大发展的当今社会，高职院校需要大胆的改进教学方法，采用案例教学法的教学模式，课堂氛围和教学效果都会得到很大的改善，互动效果更佳，达到了期待的教学效果。参考文献1姜周.计算机应用专业“