动物和人体生命活动的调节试题

1、评卷人得分一、选择题（题型注释）1关于动物和人激素调节的叙述，正确的是A胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖，使血糖浓度升高B反馈调节可使血液中激素浓度保持动态平衡C摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少D所有激素都能作用于全身所有的细胞，且激素具有微量、高效的特点2下列有关抗体的说法中，正确的是( )A人体内的抗体包括抗毒素、干扰素等，它能与抗原物质发生特异性的反应B抗体的化学本质多为蛋白质，少部分是RNAC抗体既能作用于细胞外的抗原，也能作用于细胞内的抗原D人体内的抗体主要分布在血清中，在组织液与外分泌液中也有3下列有关艾滋病的叙述，正确的是A艾滋病是由机体免疫功能

2、过强引起的B艾滋病可通过握手传染CHIV 能攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T 淋巴细胞， 使 T 淋巴细胞大量死亡，导致患者几乎丧失一切免疫功能D艾滋病患者的根本病因是病原菌感染，可通过母婴传播4如图箭头表示神经冲动的传导过程，其中哪几条不正确（）5下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是A、酶和激素都是蛋白质B、能分泌激素的细胞一定能分泌酶C、能分泌酶的细胞一定能分泌激素D、酶和激素都要释放到血液中才能发挥作用6下图所示为人体注射疫苗 ( 箭头为疫苗注射时间 ) 后测得的抗体水平。 下列叙述中不正确 的是（ ） 抗丙体乙水戊平甲乙丙丁戊时间 (周)A甲与丁所注射的为不同种疫苗，识别它们的B

3、细胞特异性不同1/15B注射一次疫苗后，产生的抗体可以在血浆中终身存在C注射混合疫苗会产生不同的抗体D丙时间抗体水平突然上升，可能是受到类似甲疫苗的抗原的刺激7下列有关免疫的知识说法正确的是A 淋巴细胞生活的内环境有血浆和淋巴B 过敏反应中效应 B 细胞产生的组织胺可引起人体的多种不适C先天性胸腺缺失的小鼠细胞免疫完全丧失，体液免疫不受影响D 效应 B 细胞与抗原结合后分泌抗体从而发生抗原抗体的特异性结合8 如图表示一个健康人饭后血糖浓度的变化情况,有关叙述中正确的是A 进食后 1h 内 ,胰高血糖素分泌增加使血糖浓度升高B 饥饿时，胰高血糖素能够作用于肝脏和肌肉，使得血糖含量维持稳定状态C

4、在图示变化过程中，血糖调节的枢纽位于下丘脑D 进食 2h 后机体通过体液调节维持血糖趋于稳定9经研究发现垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分。 a d 表示物质，已知 a 为蛋白质类激素。下列相关叙述不正确的是 ( )A下丘脑合成后通过结构乙释放的 d 只被运输并作用于肾小管和集合管B若给动物饲喂含 a 的饲料，则 c 的含量不变C物质 c 对下丘脑和垂体的调节作用为负反馈调节D图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素10下列有关酶、维生素、激素的叙述，不正确的一项是A. 都是由活细胞产生的B. 都是蛋白质类物质C. 具有催化作用或调节

5、新陈代谢作用D. 都是高效能的物质11下列关于人体生命活动调节的叙述正确的是A炎热刺激体温调节中枢兴奋皮肤血管收缩B一次性饮水过多抗利尿激素分泌增多尿量增加C细菌再次入侵人体记忆细胞产生抗体清除细菌D短时间饥饿胰高血糖素分泌增加血糖浓度维持正常12下列关于机体水平衡的调节叙述，正确的是()A机体失水时，血浆渗透压升高B机体失水时，抗利尿激素分泌减少C血浆渗透压降低时，抗利尿激素分泌增加D血浆渗透压降低时，引起口渴评卷人得分二、双选题（题型注释）评卷人得分三、多选题（题型注释）3/15第 II卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明评卷人得分四、综合题（题型注释）13请回答下列关于生命活动调

6、节的问题：I离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前后，膜两侧电位差的变化。请回答：（ 1）图中 a 线段表示电位； b 点膜两侧的电位差为，此时Na+（内、外）流。（ 2）神经冲动在离体神经纤维上以局部电流的方式双向传导，但在动物体内，神经冲动的传导方向是单向的，总是由胞体传向。（ 3）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响。某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与 的结合。右图为高等动物体内的甲状腺活动调节示意图。请据图回

7、答问题。（ 1）图中表示的激素是；表示的激素是；表示的激素是。（ 2）当人处在寒冷环境中，体内的激素的含量会（增加或减少） ，使细胞代谢（加快或减慢） ，机体产热（增加或减少） 。（ 3）当血液中的激素含量增加到一定程度时，会抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，这种调节方式称为。（ 4）美国学者从 3 吨新鲜的动物甲状腺中才提取到0.23克的激素。而1 毫克的激素可使人体产热增加 4200 千焦。这表明激素调节具有的特点。（ 5）脑发育的关键时期是婴儿出生后到一岁左右。直接影响大脑正常发育。（ 6）甲状腺的发育和发挥作用几乎全靠_的作用。14激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至

8、靶细胞。请据图分析回答问题：(1)影响胰岛A 细胞分泌胰高血糖素的的刺激X 最可能是 _。(2) 图示方框中的 A 主要作用于 _（填写某种细胞或器官） ，饭后胰岛 A 细胞活动_ (增强、减弱、不变)。(3) 图示方框中的A 物质在人体内的含量变化受_ 调节。(4) 激 素 调 节 作 用 的 特 点 是 ： _； _ ；_ 。15垂体分泌的促甲状腺激素可以促进甲状腺细胞的增生与甲状腺激素的分泌，而血液中甲状腺激素的含量又可反馈性的调节垂体分泌促甲状腺激素的量，从而保持了代谢和发育的正常进程。(1) 当甲状腺激素的分泌量达到或超过正常水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将。当甲状腺激素的分泌量

9、低于正常水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将(2) 人体一旦缺碘， 垂体分泌促甲状腺激素的量将。患者的甲状腺将。缺碘地区儿童呆小症发生较多的原因是。(3) 垂体和性腺之间亦存在上述类似的关系，则成人使用过量同性别的性激素的危害是。16回答下列与生命活动调节有关的问题：当人体处于寒冷环境中一段时间后，体内激素含量上升的有_生长激素甲状腺激素性激素抗利尿激素膀胱尿液中的Na+是不是从内环境中排出的？_（是 / 不是）某型糖尿病表现为胰岛素分泌量并不低，甚至还偏高， 但组织细胞对胰岛素不够敏感，5/15其原因可能是_下列关于植物激素及调节的说法不正确的为（）A植物激素的效应通过其直接参与代谢来体现B

10、植物激素作为一种信息分子不能为生命活动提供能量C植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分D植物的塔型结构体现了生长素作用的两重性(5) 突触前膜的表面积通常 _ 突触后膜（填“大于”、“小于”、“等于”）17（ 18 分）下图为人体免疫部分过程示意图。请据图回答（括号中填图中编号，横线上填文字）（ 1）图中中属于特异性免疫的是。（ 2） A 的名称是 _，B 的名称是 _（ 3）抗体的化学成分为 _。当 _细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化出的 _细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。（ 4）当细菌外毒素再次进入人体后，人体主要是通过 和过程发挥免疫作用。（ 5）结核杆菌属于胞

11、内寄生菌，当它侵入人体细胞后，人体主要是通过 和过程发挥免疫作用， 将结核杆菌释放到体液中， 通过与特异性结合而被灭活，最后由清除。（ 6）过程中需要抗原刺激的过程是 ；只发生于二次免疫反应的过程是 ，其特点是。与过程直接相关的细胞器是_ 。（ 7）如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击人体心脏瓣膜细胞，导致风湿病，这属于免疫失调中的病。（ 8）目前普遍认为，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。18右图为人体内的浆细胞结构图。请据图回答：(1) 该细胞是由 _经抗原刺激增殖、分化形成的， 由该细胞参与的特异性免疫称为_ 免疫。(2) 多数情况下，抗原与该细胞产生的

12、 _ 结合后会发生进一步变化，如形成细胞团或沉淀，进而被 _ 吞噬消化。(3) 该细胞产生的免疫活性物质对寄生在寄主细胞内的抗原不能发挥免疫作用。消灭该类抗原的途径：首先是 _与宿主细胞密切接触，使宿主细胞_，抗原失去寄生的基础，然后再由该细胞发挥免疫效应。19在高等动物激素调节中，对于同一生理效应，有的相关激素表现为作用，有的则表现为拮抗作用。20（ 7 分）近年研究发现，某些哺乳动物中促性腺激素抑制激素（RFRP）是神经元产生的一种由 12 个氨基酸合成的神经肽，它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动，如图。请据图回答:（ 1） RFRP 作用的靶细胞是，说明该靶细胞膜上有识别RFRP

13、的。（ 2 ）器 官A 是，其分泌的促性腺激素的生理作用是。（ 3）羊是短日照繁殖的哺乳动物，处在人工模拟长日照的羊（非繁殖期） ，其体内 RFRP释放量，最终保持(较高 / 较低 ) 的雌激素水平。这种调节方式属于调节。21（ 12 分）科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。右图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请据图回答：（ 1）精神因素使T细胞活性下降， 引起机体生成抗体能力降低的原因是_。（ 2）由图可知，神经系统可通过突触前膜 _直接调节免疫器官或免

14、疫细胞的活动，还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。（ 3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径有：一是 _ （至少填两种）等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现；7/15二是通过细胞间的接触实现信息交流。吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞是通过_ 途径实现的。（ 4）若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为 _。（ 5）当神经纤维受到刺激时膜外的电位变化是_ 。（ 15 分）豌豆素是野生型豌豆天然产生的一种抵抗真菌侵染的化学物质。用两个无法产生豌豆素的纯种（突变品系1和突变品系 2）及其纯种野生型豌豆进行杂交实验，F1

15、 自交得F2，结果如下：组别亲本F1 表现F2 表现突变品系 1×野生型有豌豆素3/4有豌豆素， 1/4无豌豆素突变品系 2×野生型无豌豆素1/4有豌豆素， 3/4无豌豆素突变品系 1×突变品系2无豌豆素3/16 有豌豆素， 13/16 无豌豆素研究表明，决定产生豌豆素的基因A 对 a 为显性。但另一对等位基因B、 b 中，显性基因 B 存在时，会抑制豌豆素的产生。根据以上信息，可判断上述杂交亲本中，野生型、突变品系1、突变品系2 的基因型分别为 _、 _、 _。第组的 F2 中，无豌豆素豌豆的基因型有_种。若从第、组的F2 中各取一粒均能产生豌豆素的豌豆，二者基

16、因型相同的概率为_。为鉴别第组 F2 中无豌豆素豌豆的基因型，取该豌豆自交，若后代全为无豌豆素的植株，则其基因型为 _；若后代中 _，则其基因型为 _。现有纯种亲本 4，其基因型与上表亲本均不同，它与其他豌豆杂交的F1中， _（有 / 没有）能产生豌豆素的植株。进一步研究得知 , 基因 A 是通过控制酶 A 的合成来催化一种前体物转化为豌豆素的。而基因 Bb 本身并不直接表达性状 , 但基因 B 能抑制基因 A 的表达。请在右侧方框内尝试用概念图（文字加箭头的形式）的方式解释上述遗传现象。222011 年，拉尔夫·斯坦曼凭借发现树突状细胞( 简称 DC细胞 ) 在特异性免疫系统中的作

17、用，与另两位科学家分享诺贝尔奖。DC 细胞在免疫反应中能高效摄取、处理和呈递抗原，下图示意DC细胞参与免疫的部分过程，请回答。(1)DC 细胞能将抗原摄取入细胞，依赖于细胞膜具有的结构特点。免疫系统中具有摄取、处理及呈递抗原能力的细胞还有。(2)DC 细胞摄取、处理抗原后，细胞膜上的特定物质与辅助性T 细胞膜上的结合，激活信号分子 (S1 、S2) 从而激发 T 细胞的免疫效应。 辅助性 T 细胞产生的可作用于己被少数抗原的，促进其增殖、分化成浆细胞。(3) 环境中的致癌因子会损伤细胞中的分子。目前， DC 细胞免疫疗法已应用于癌症治疗研究： 通过采集患者自体的外周血液，应用技术在体外诱导培养

18、出大量 DC细胞， 并使之负载肿瘤抗原信息后再回输给患者。这些加工后的DC细胞进入患者体内，可诱导细胞毒性T 细胞迅速增殖分化为，直接杀伤肿瘤细胞，该免疫过程属于免疫。9/15参考答案1 B【解析】本题考查的是动物激素调节的有关内容。胰高血糖素不能促进肌糖原分解为血糖，A 错；反馈调节可使血液中激素浓度保持动态平衡，B 正确；摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将增加， C 错；激素只都能作用于靶细胞，且激素具有微量、高效的特点， D 错。故本题选 B。2 D【解析】试题分析：人体内的抗体包括抗毒素、抗菌抗体、抗病毒抗体和亲细胞抗体等，它能与抗原物质发生特异性的反应。干扰素属于

19、淋巴因子，不属于抗体，A 错；抗体的化学本质均为蛋白质， B 错；抗体只能作用于细胞外的抗原，不能作用于细胞内的抗原，C 错；人体内的抗体主要分布在血清中，在组织液与外分泌液中也有存在，D 正确。考点： 本题考查抗体有关的知识。 意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3 C【解析】试题分析： A 项错，艾滋病是由于免疫功能缺陷引起的；B 项错，艾滋病的传播途径有性接触传播、血液传播、母婴传播，握手不会传播艾滋病；C 项对， HIV 侵入人体后，主要侵入T 淋巴细胞，使 T 淋巴细胞大量死亡，而导致人体几乎丧失免疫功能；D 项错， HIV 是人类免疫缺陷病毒，不是病原菌。考点

20、：本题考查艾滋病的知识。点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟悉艾滋病的致病机理。4 ABC【解析】试题分析： 兴奋在神经纤维上传导的特点是双向的，兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能从突触前膜到突触后膜，故ABC均错。考点： 本题主要考查兴奋的传导和传递过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。5 B【解析】本题考查的是酶和激素的有关内容。酶绝大部分是蛋白质，少部分是RNA ，激素部分是蛋白质，A 错；能分泌激素的细胞一定能分泌酶，B 对；能分泌酶的细胞不一定能分泌激素， C 错；酶在细胞内核细胞外均能发挥作用，D 错。故本题选

21、B 。6 B【解析】试题分析：抗体是浆细胞（效应B 细胞）合成的，其化学本质是球蛋白，分布在血清、组织液和外分泌物； 当同一种抗原再次进入机体时，体液免疫的反应阶段是记忆细胞迅速增殖分化，形成大量的浆细胞和少量的记忆细胞。记忆 B 细胞的作用： 可以在抗原消失很长一段时间内保持对这种抗原的记忆， 当再接触这种抗原时， 能迅速增殖和分化， 产生浆细胞从而产生抗体。根据题意和图示分析可知：当注射丁时，注射甲产生的抗没有增多，所以甲与丁所注射的为不同种疫苗，因而识别它们的B 细胞特异性也不同，故A 正确。注射一次疫苗后，产生的抗体主要分布在血清中，一段时间后会被水解，而不能长期存在，所以B 不正确。

22、由于抗原和抗体的特异性，注射混合疫苗时，不同的抗原会产生不同的特异性抗体，所以C正确。 丙时间抗体水平突然上升，是受到了类似甲疫苗的抗原的刺激，体内的记忆细胞迅速增殖分化，产生浆细胞从而产生抗体，所以D 正确。1/15考点： 本题考查免疫调节的相关知识，意在考查考生理解体液免疫的知识要点，把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。7 A【解析】8 C【解析】试题分析：进食后，由于食物的消化吸收，导致血糖含量上升，故A错误；饥饿时，胰高血糖素分泌增多作用于肝脏，使肝糖原分解，维持血糖稳定，故B 错误；血糖平衡调节的中枢位于下丘脑，故C正确； 进食 2h 后机体通过神经调节和体液调节维持血糖趋于

23、稳定，故D 错误。考点： 本题主要考查血糖平衡调节， 意在考查考生能用文字、 图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。9 A【解析】试题分析：分析图中信息可得，结构乙为神经垂体，结构甲为腺垂体，D 正确；物质 d 为抗利尿激素，由垂体释放后进入血液循环，到达肾脏后，同肾小管和集合管上的靶细胞结合，促进肾小管和集合管对水的重吸收。故该激素在全身的血液中都存在，只不过特异性作用于肾小管和集合管， A 错误； a 为蛋白质类激素，饲喂情况下会被动物的消化酶分解而失去作用，因此物质 c 的含量不发生改变，B 正确；据图分析可知，物质c 为甲状腺激素，其分泌增多，可通过反馈调节抑

24、制下丘脑和垂体的活动，C正确。考点：本题考查高等动物和人体的激素调节。10 B【解析】试题分析：酶、维生素、激素都是由活细胞产生的细胞产物，A 正确。大多数酶和部分激素是蛋白质，维生素不是蛋白质，B 错误。酶具有催化作用，维生素和激素具有调节新陈代谢的作用， C正确。三者都是微量、高效的物质，D 正确。考点：本题考查酶、维生素和激素的异同点，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。11 D【解析】试题分析：炎热刺激体温调节中枢兴奋皮肤血管舒张，A错误；一次性饮水过多抗利尿激素分泌减少尿量增加，B错误；细菌再次入侵人体记忆细胞增殖分化成浆细胞，浆细胞产生抗体清除

25、细菌，C错误；短时间饥饿胰高血糖素分泌增加血糖浓度维持正常，D正确。考点：本题主要考查了体温调节、水盐调节、血糖调节和体液免疫的相关知识。12 A【解析】试题分析：当机体失水时，血浆渗透压会升高，故 A 正确；当机体失水时，下丘脑分泌抗利尿激素增多，故 B 错误；血浆渗透压降低时，抗利尿激素分泌减少，使尿量增多，保持渗透压平衡，故C 错误；当血浆渗透压升高时，大脑皮层会产生渴觉，故D 错误。考点：本题考查水平衡的调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13 .（ 1）静息（ 2）轴突末梢（0mv2 分）内（ 3）突触后膜上的特异性受体（ 1）促甲状

26、腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素（ 2）增加 加快 增加（ 3）反馈调节（ 4）微量和高效（ 5）；甲状腺激素（ 6） ；促甲状腺激素【解析】14(1) 血糖含量降低(2)肝细胞减弱(3)神经、体液(4)神经递质【解析】略15（ 1) 下降上升(2)上升增生肿大缺碘导致甲状腺激素分泌不足，从而影响了儿童脑部和各器官的正常发育 (3) 导致血液中性激素水平过高，从而抑制了垂体正常分泌促性腺激素，最终导致性腺的萎缩及生殖能力的丧失。【解析】 (1) 当甲状腺激素的分泌量达到或超过正常水平时，可反馈性调节垂体的活动，使其分泌促甲状腺激素的量减少；(2) 碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时甲状腺激素

27、分泌不足，通过反馈调节垂体分泌的促甲状腺激素增多，就可能使甲状腺的腺细胞组织增生而出现甲状腺肿大；(3 ）过量的使用同性别的性激素可导致血液中性激素水平过高，从而抑制了垂体正常分泌促性腺激素，最终导致性腺的萎缩及生殖能力的丧失。16 是胰岛素不能与组织细胞上的特异性受体结合 A（ 5）小于【解析】试题分析：（ 1）寒冷环境中机体通过增加产热同时减少散热以维持体温平衡， 此时甲状腺激素与肾上腺素分泌量增加，促进产热。（ 2）尿液中的 Na+来源于是：血液流经肾小球时， Na+等物质通过肾小球的滤过作用进入肾小囊形成原尿，再经过肾小管形成尿液，汇聚到膀胱内。因此来源于内环境。（ 3）若糖尿病表现为

28、胰岛素分泌量并不低，甚至还偏高，但组织细胞对胰岛素不够敏感，则原因可能是胰岛素不能与组织细胞上的特异性受体结合， 导致胰岛素不能正常发挥调节作用。（ 4）激素都是作为信息分子传递信息，调节靶细胞的代谢过程，并不直接参与靶细胞的代谢活动， A 错误；激素作为一种信息分子不能为生命活动提供能量，B 正确；植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分， C 正确；植物的塔型结构是顶端优势，体现了生长素作用的两重性， D 正确。（ 5）突触前膜的作用是释放神经递质，突触后膜的作用是接受神经递质的刺激，突触前膜的表面积通常小于突触后膜，以利于兴奋的传递。考点： 本题考查生命活动调节的相关知识，意在考查考生能

29、理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。17（ 1）（2）效应 T 细胞抗体（3）蛋白质B浆（效应B）（ 4） （ 5）抗体吞噬细胞（ 6）反应更快更强溶酶体（ 7）自身免疫病 （ 8）神经 - 体液 - 免疫【解析】试题分析：（ 1）吞噬细胞直接吞噬抗原是第二道防线属于非特异性免疫，经过B 细胞和T3/15细胞的是特异性免疫。（ 2） A 是效应 T 细胞， B 是抗体（ 3）抗体化学成分是蛋白质， 抗体是由浆细胞产生的， 浆细胞是由 B 细胞增殖分化而来的。（ 4）再次入侵时因为体内有记忆细胞所以主要是途径。（ 5）侵入细胞后主要是细胞免疫，即途径发挥作用，结果是将抗

30、原暴露出来，与抗体特异性结合，最终被吞噬细胞吞噬掉。（ 6）需要抗原刺激的是，只发生在二次免疫过程中的是，二次免疫的特点是反应更快更强，吞噬细胞能将病原体消灭掉是依赖于细胞内的溶酶体。（ 7）将自身正常组织作为抗原进行攻击的是自身免疫病。（ 8）目前认为内环境稳态的调节机制是神经- 体液 - 免疫调节网络。考点：本题考查人体免疫相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。18【解析】略19协同【解析】略20（ 1） GnRH神经元受体（ 2）垂体促进卵巢发育并促进卵巢合成分泌雌性激素（促进卵巢合成分泌雌性激素）（ 3） 增加较低神经体液【解析】试题分析：（ 1）由题干和图形可知，RFRP神经

31、元能通过产生RFRP作用于 GnRH神经元，使GnRH神经元释放促性腺激素释放激素，所以 RFRP作用的靶细胞是 GnRH神经元，说明该靶细胞膜上有识别 RFRP的特异受体。（ 2）器官 A 能产生促性腺激素，说明该器官是垂体，其分泌的促性腺激素的生理作用是促进卵巢发育并促进卵巢合成分泌雌性激素。（ 3）根据题意可知， 羊是短日照繁殖的哺乳动物， 若处于长日照条件下其体内 RFRP释放量将增加，通过调节最终保持较低的雌激素水平，这种调节方式属于神经体液调节。考点： 本题考查神经体液调节的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断的能力。21排除轴突中原有Ach 递质（乙酰胆碱）对实验结果的干扰神经纤维上增强 60 mm/ms（结果没有单位的不给分）小突触 AAbb