2022年2022年广州版四上心理健康教案

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载广州版四年级上册心理健康训练教案1.品尝 “时间馅饼 ”教学目标：1.明白时间为公正的,应当合理支配时间；2.通过调查与活动坊,熟悉到自己在支配时间的不足；3.学会理支配时间,制订学习和活动方案；教学过程：一.导入1.请全班同学做一个试验：全体同学站起来闭上眼睛,自己在心理默数一分钟后就坐下,坐下之后睁开眼睛；小结：通过这个活动,可见同学对时间的感觉为不大相同的,接着我们来做一个小调查；二.调查与实践 1做其次页的小调查,并运算总分,从中可以看出同学为否做到充分利用时间；2谈谈自己为怎样支配时间的,填好“活动坊 ”的表格,并摸索：你认为自己的哪

2、些支配比较合理,哪些支配不太合适？3同学沟通后,把一天的“时间馅饼 ”重新设计列出,填在“体验场 ”的表格里；4沟通所设计的“时间馅饼 ”为否合理,应怎样修正；5一个周末的“时间馅饼 ”,制订学习和活动方案填在第五页的表格上；6同学沟通,师督促同学以后按方案开展学习和活动；三总结全文生读名言,写感言；2 记忆乐园教学目标：1 明白记忆为有方法的,记忆力为可以通过训练得到提高的；2 学会抓住某种规律来记忆,帮忙自己的学习；教学过程：一.故事导入师述教材第7 页“情形园 ”的笑话, 对于乔治记住了数字的联想内容而没有记住精确的数字觉得可笑,但从中可以知道,一个人聪慧与否,与他的记忆力有很大关系；记

3、忆为有方法的, 记忆力可以通过训练得到提高的；二.把握记忆的规律1.师出示一组数字,让同学看一分钟,然后把记住的写下来,看看有哪些数字；2.同学把记住的写下来,谈谈自己的发觉；（开头几个和结尾几个比较简洁记住；）3.生观看艾宾浩斯的遗忘曲线；师结合第十页的表格作相应的指导；明白到我们记忆的崆,一开头遗忘得比较快,但到后来就逐步忘得慢了；三.实践活动 “体验场 ”1.同学阅读 “好玩的谐音记忆”,谈谈仍能说出哪些可以用谐音记忆的内容？2.同学阅读 “奇妙的联想记忆”,试着用联想记忆法把下面的内容记住：火车.河流.风筝.大炮.鸭梨.黄狗.闪电.街道.松树.高梁；3.同学把自己对以上词语的联想写出来

4、后,集体沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载四.总结全文1.我们今日学到谐音记忆和联想记忆对我们的学习有很大的帮忙,除此之外, 从同学那里,我们仍能学到哪些好的记忆方法呢？2.同学沟通记忆方法；3.学会听讲教学目标：1. 明白到用心致志和三心二意地学习,成效为完全不同的；2. 明白自己在课堂学习中的听讲才能,把握上课仔细听讲的方法；教学过程：一.故事导入1.师叙述弈秋教两名同学下棋,因同学的学习态度不同而产生的不同学习成效的故事；2.生说说从这个故事上获得了什么启示？（三心二意与用心致志的学习成效完全不同；）二.测试与采访1.请同学把教材第16 页“活动坊 ”中

5、的 “测试课堂学习中的听讲才能”按要求选项,并总结得分；2.小组内沟通得分,并采访组内听讲才能强的同学,看看他们有什么妙方？3.全班沟通,小结出上课仔细听讲的方法；三.指导实践1.同学依据上课仔细听讲的方法,经过一周的训练,记录自己课堂表现,明白自己在哪些方面取得了进步；2.写写留言板,齐读：人人都有两只耳朵,就为让我们多听；用心听讲,学习成效就好；4学当小管家教学目标：1. 通过制定消费方案,明白哪些支出为合理的,哪些支出意义不大；2. 学会当家理财,管好自己的零花钱；教学过程：一.情境导入1.学期开头了,妈妈给了一百元钱给你自由支配,你会怎样使用这一百元钱呢？2.请大家先完成教材第19 页

6、的 “消费方案 ”表格；3.同学组内沟通表格,并争论：你的哪些支出为合理的,哪些支出意义不大,今后该怎样支配？二.学当小管家1.请同学回忆近两星期的“收入 ”和“消费 ”情形,并填写教材20 页的表格；2.全班沟通自己的消费为否合理；师生评议；3.争论 20 至 21 页的两道习题,明确什么样的消费才算为合理；4.明白家里的月开支,填写教材21 页的表格, 大致算一个,你一个月的开销约占家庭月收入的多少呢？四.总结全文1.沟通在这次活动中,你学到了什么？2.你准备如何治理好自己的零花钱？3.生写留言板,自由沟通；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载5学会与人沟通教学目

7、标：1明白到沟通的重要性；2学会相关的沟通方法,积极参与到与别人沟通中去；教学过程：一.谈话导入在我们的生活和学习中,时时刻刻离不开与他人沟通；有的人在沟通中满意了自己的愿望,不断成长和进步；有的同学却不能很好地与他人沟通,没有什么伴侣,感到很孤独,那么沟通有什么妙方呢？二.活动与体验1.依据要求做教材30 页的 “解开千千结 ”的嬉戏,争论31 页的 “想一想 ”；2.进行两次31 页的 “撕纸任务 ”,感受没有沟通与有沟通的两种情形,折纸与撕纸有什么不同的结果,从而说明善于沟通的重要性；3.学会沟通：请同学写一句最想和你的老师或同学说出的话,写完之后,想想,你准备用什么方式来表达这句话；三

8、.指导实践1.采访班级里最受大家欢迎的同学,看看他们有什么沟通的妙方；2.小结在本节课中,你学会了什么沟通方法；3.把学会的沟通方法写进留言板；6学会赞扬他人教学目标：1明白赞扬他人,会给别人带来什么样的作用；2学会怎样去夸夸别人；教学过程：一.故事导入1师述教材34 页情形园屠格涅夫由于赏识一名青年的小说,逢人便赞扬他, 使这位青年找回了自信和人生的价值,并成了闻名的作家的故事；2请同学想一想：屠格涅夫给托尔斯泰最大的帮忙为什么？ 二.活动与体验1.请老师夸夸我,然后和同学共享自己的感受；2.找出同桌的5 个优点并赐予赞扬,听听同桌说的感受；3.6 人一组,任意推选一个同学开头嬉戏；这位同学

9、赞扬某位同学的优点,然后大家猜猜该同学赞扬的对象为谁；然后由被赞扬的对象开头赞扬另一个同学,依此类推；4.玩过嬉戏之后,沟通一下感受；三.总结全文1.从今日这节课上,同学们有什么收成,请把收成写上留言板；2.大家一起来读读教材38 页“留言板 ”上的内容；7你需要什么教学目标：精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载优秀教案欢迎下载1.明白实际的需要影响着自己的选择；2.学会调整或转变自己的不合理需要,依据合理需要确定目标；教学过程：一.故事导入1. 师述教材 39 页的 “哲理小故事 ”2. 请生摸索：这个故事告知了我们什么哲理？（你实际的需要影响着自己的选择；）二.活动与体验1.师出

10、示教材40 页的练习,把爸爸给你的嘉奖进行选择,你会选择什么？为什么？2.小结：通过选择,我们明白我们只有明白自己当前最需要什么,才能确定目标,并把自己的目标付诸行动；3.同学阅读教材41 页“活动坊 ”的内容,请同学结合自己的实际情形,对下面的几种需要按强弱进行排序；4.小组沟通一下,看看彼此有什么相同和不同？把自己最需要的内容说说,并说出缘由；5.对小组成员的排序进行统计,列出排在前三位的需要；6.你现在最期望得到满意的3 个需要为什么？请简要写下理由；7.把你需要的给最好的同学.老师及家长看看,请他们提出看法,看看能不能做一些调整；三.总结全文通过以上的各种活动,我们明白到宏大的需要使人

11、崇高,卑微的需要使人沉沦；需要和机会能使懦夫鼓起士气；8小小时装show教学目标：1通过小小的时装show ,使同学确立简洁朴实大方的审美标准；2通过小调查,使同学明白浪费铺张的消费方式不行取；教学过程：一导入1请生从家里选择自己最宠爱的3 套衣服带回学校,可以通过问爸爸妈妈来完成教材45页表格；2 请生说说自己宠爱这些衣服的缘由；二.活动与体验1.请生穿上自己最宠爱的一套服装,以6 8 人为一组,依据“购买时间 ”“购买价格 ”以及自己“宠爱的缘由 ”轮番介绍一下,然后从小组中选出一套正确的服装参与班里的时装表演；2.摸索：你认为衣服的哪些方面最重要？你们小组评比出正确时装的标准为什么？3.请给参与时装表演的同学打分,大家可以从以下几个方面确定评分标准；（颜色.价格.款式.与该同学的搭配为否自然大方等；）4.小调查：（ 1）上学校以来,